為孩子的快樂人生奠基

王振亞

在日前結(jié)束的第十一屆“雨花·魯能·德馨杯”國際少兒足球邀請賽上，長沙縣東業(yè)晨曦小學(xué)代表隊(duì)一路過關(guān)斬將，最終榮獲校園甲組季軍的榮譽(yù)。

在東業(yè)晨曦小學(xué)，足球運(yùn)動(dòng)是為同學(xué)們帶來快樂的活動(dòng)之一。

把快樂植入辦學(xué)理念，近年來，東業(yè)晨曦小學(xué)從快樂著眼、從習(xí)慣入手，不斷施行快樂教育，在孩子們的心里種下了一顆快樂的種子。

把快樂作為教育的出發(fā)點(diǎn)

“你快樂嗎？我很快樂?！币皇赘柙@樣唱道。可事實(shí)上，當(dāng)這個(gè)問題拋出時(shí)，越來越多的人回答卻是“我不快樂”。以前，物質(zhì)匱乏、生活拮據(jù)，可人們的幸福指數(shù)很高，如今生活越來好了，快樂反而越來越少了。這一現(xiàn)象引起了東業(yè)晨曦小學(xué)校長易紅軍的思考。

來東業(yè)晨曦小學(xué)工作之前，易紅軍一直在中學(xué)工作。他研究發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)出問題的學(xué)生大多數(shù)是小學(xué)時(shí)就不快樂的孩子?！靶W(xué)有快樂，初中才能有素質(zhì)！”易紅軍說，“我們應(yīng)該從娃娃抓起，培養(yǎng)孩子觸摸快樂的能力。而一個(gè)人一旦具備了快樂的能力，就能做到不論身處何種情境中，都能找到快樂?！?/p>

怎樣讓孩子們具備快樂的能力？易紅軍提出，把快樂作為教育的出發(fā)點(diǎn)，用獨(dú)具特色的學(xué)校教育點(diǎn)亮孩子的快樂童年?！捌鋵?shí)，從學(xué)校的校名出發(fā)，我們也應(yīng)該把快樂作為辦學(xué)的著力點(diǎn)?！币准t軍說，“晨”為清晨，“曦”為陽光，校名中的“晨曦”代表著陽光、快樂。

為了讓快樂成為孩子們成長的關(guān)鍵詞，學(xué)校將辦學(xué)理念定為“快樂學(xué)習(xí)，幸福成長”，將教育目標(biāo)定位為，“從快樂著眼，從習(xí)慣入手，培養(yǎng)全面發(fā)展的人”。

隨后，一系列加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境的舉措相繼實(shí)施。一個(gè)微笑著豎起大拇指的“快樂娃”和一個(gè)大大的“Hello樹”立在教學(xué)樓前，每天迎來送往?！皣鴮W(xué)園”“和聲園”“快樂小舞臺”和各種地面游戲場建成并投入使用，成了孩子們的樂園……

羅曼·羅蘭說：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光?！币准t軍知道，只有教師幸福工作，才能帶動(dòng)學(xué)生快樂成長。為此，學(xué)校通過開展在崗培訓(xùn)、班主任論壇、全員賽課、教研聯(lián)合體活動(dòng)等形式，搭建教師成長的舞臺，使教師熱愛教育工作并擁有成就感。同時(shí)，從教師的需求出發(fā)，營造特色辦公室文化，開放教師書吧，開展多種多樣的工會(huì)活動(dòng)，使教師擁有歸屬感、幸福感。

讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功

好的教育能讓孩子體會(huì)到成功的喜悅。

東業(yè)晨曦小學(xué)位于長沙經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)板橋社區(qū)，是一所名副其實(shí)的城郊小學(xué)?！皝砦倚Ｗx書的學(xué)生中，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、留守兒童、廠礦子弟占了很大的比例，孩子們不同程度地存在自卑、怯弱、散漫等問題?！睂W(xué)校教科室主任陳建林說。

沒有自信，何談成功，何談快樂？

于是，一種以表揚(yáng)、鼓勵(lì)、賞識為主要內(nèi)容的快樂德育取代了板著面孔說教的德育形式?！耙粯拥纳梢跃`放不一樣的精彩?！睂W(xué)校德育主任龍浦說，施行快樂德育的主要目的是，帶領(lǐng)老師認(rèn)識孩子身上的差異，并為這些差異提供個(gè)性化的空間，讓孩子在校園里找到自己的興趣，發(fā)揮自己的特長，從而體驗(yàn)屬于自己的快樂。

評價(jià)體制隨之改變，傳統(tǒng)的“三好學(xué)生”評選被取消，取而代之的是“七星少年”，即“功德之星”“志愿服務(wù)之星”“學(xué)習(xí)之星”“閱讀寫作之星”“體育之星”“科技之星”“藝術(shù)之星”。學(xué)生們只要在任何一方面有出彩的表現(xiàn)就可以成為學(xué)校的小明星。龍浦說，這套評價(jià)體系較之“三好學(xué)生”評比更為細(xì)致，更關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和過程發(fā)展。46班學(xué)生陳鳴宇一開始只是“一星少年”，誰料到初嘗成功的體驗(yàn)后，越來越上進(jìn)，一步步發(fā)展為“三星少年”“五星少年”，最終在畢業(yè)時(shí)榮獲“七星少年”。

如今，像陳鳴宇一樣不斷進(jìn)步的學(xué)生越來越多。龍浦說，“七星少年”評選活動(dòng)為學(xué)生成長注入了一種神奇的力量，它吸引著孩子們一步步向前邁進(jìn)，進(jìn)而體驗(yàn)成功的喜悅、成長的快樂。

古詩詞考級，你聽說過嗎？這可是東業(yè)晨曦小學(xué)的一大創(chuàng)舉，也是學(xué)校評選“閱讀寫作之星”時(shí)重要的參考指標(biāo)。學(xué)校專門編寫了《古詩文誦讀考級手冊》，并在全校范圍內(nèi)開展詩詞等級考試。“根據(jù)孩子能背誦的數(shù)量和創(chuàng)作情況，我們設(shè)定了12個(gè)等級?！标惤终f，詩詞可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)，設(shè)立等級考試，就是要讓不同層次的學(xué)生都有獲得感，鼓勵(lì)他們拾級而上。

“玉蕊香清美譽(yù)揚(yáng)，顆顆星子綠中藏。秋風(fēng)搖落揮如雨，輾轉(zhuǎn)成泥土亦香?！边@首題為“桂子”的七言絕句出自67班學(xué)生陳思語婕之手。古詩詞考級活動(dòng)激發(fā)了她的上進(jìn)心。上學(xué)期通過古詩詞九級考試的她，不僅能熟練背誦200多篇古詩文，更體驗(yàn)到了詩“可以興，可以觀，可以群”的表達(dá)之樂，其創(chuàng)作的多首古體詩在長沙縣作協(xié)主辦的《碧湖詩選》上發(fā)表。

用多彩活動(dòng)打造快樂空間

2018年寒假，對于王柯璇同學(xué)來說，十分難忘。因?yàn)?，他作為足球小將?yīng)邀在西班牙參加特訓(xùn)。2017年8月12日，第二期“振興足球，筑夢湖南”湖南省青少年足球運(yùn)動(dòng)員赴西班牙訓(xùn)練選拔活動(dòng)在長沙啟動(dòng)。王柯璇從歷時(shí)4個(gè)月的淘汰選拔中脫穎而出，最終成為長沙縣第一個(gè)入選的青少年選手。王柯璇是東業(yè)晨曦小學(xué)U10校隊(duì)的成員，也是從學(xué)?？鞓纷闱蚧顒?dòng)中成長起來的佼佼者。

東業(yè)晨曦小學(xué)十分重視活動(dòng)育人，在易紅軍看來，積極參與活動(dòng)是獲得快樂體驗(yàn)的不二法寶。

剪紙是學(xué)校開設(shè)的特色校本課程之一，也是深受同學(xué)們喜愛的活動(dòng)。采訪時(shí)，剛剛上完剪紙課的70班學(xué)生王璐瑤忍不住向記者展示她剛剪出來的作品———憤怒的小鳥。王璐瑤說，自從學(xué)了剪紙，感覺生活特別有意思。去年的一天，她家客廳的墻面被碰花了?！岸嚯y看??！”就在爸爸媽媽束手無策時(shí)，她隨手剪出了一只大紅公雞貼在上面遮住了丑，爸爸媽媽高興不已。

美術(shù)教師兼快樂剪紙課的負(fù)責(zé)人彭龍坤說，自2013年將剪紙藝術(shù)納入特色課程以來，有20多名學(xué)生在全國校園剪紙邀請賽中獲獎(jiǎng)，東業(yè)晨曦小學(xué)也因此被授予“長沙市剪紙藝術(shù)示范學(xué)校”。如今，學(xué)校的宣傳櫥窗、樓道、教室隨處可見師生的剪紙作品。小小剪紙，讓學(xué)生剪出了一個(gè)快樂的童年。

學(xué)校還通過“四大節(jié)”———英語節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)和器樂歌唱類、體育活動(dòng)類、科技發(fā)明類等30多個(gè)社團(tuán)開展豐富多彩的活動(dòng)?！皩W(xué)校教育絕不是給孩子的人生畫上句號，而是給他們準(zhǔn)備好必要的‘槳?！币准t軍說，舉辦這些活動(dòng)不僅在于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有完整意義的學(xué)習(xí)歷程，更是為了幫他們找到對終身發(fā)展有益的DNA，為今后的快樂人生奠基。