健康教育宣教材料的設計中“減法”概念的運用

羅珠珠

【摘 要】隨著信息技術的迅猛發(fā)展，在信息大爆炸的今天，鋪天蓋地的信息，各種各樣的觀點，數(shù)不清的熱鬧和爭論帶給我們的不是對知識汲取的渴望，而是面對浩瀚信息不知所措的茫然和焦慮。各種各樣的信息越來越多，面對海量的信息我們很難分辨出哪條信息更有價值。如何在海量的信息中使健康教育宣傳獲得令人“眼前一亮”的宣傳效果，往往需要我們從視覺傳達設計的各個細節(jié)狠下“創(chuàng)意”功夫，設計制作出好的宣教作品，并使健康傳播效果最大化。本文通過分析受眾的心理特點和視覺傳達的一般規(guī)律，強調(diào)健康教育宣教材料設計中“減法”的運用的重要性。

【關鍵詞】健康宣教材料；視覺傳達；減法

【中圖分類號】R193 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-6851（2018）05--02

1 做好“減法”的意義在于強化健康知識的記憶點

首先我們必須明確的知道一點，健康宣教材料首先應該是號召鼓動人們應該做什么，不該做什么，而該怎么做，怎樣做，是建立在受眾關注到這一知識點后，并對其產(chǎn)生了興趣之后的事。健康宣傳材料的設計中，應遵循逐步推進和“閱讀最省力”的原則，如果只是一味填鴨式的，在宣傳品上列明很多知識點，主次不分的、視覺流程混亂的、含義復雜的設計，不僅會使視覺疲勞，甚至會導致人們的窒息感，直接降低被注意值，宣傳效果往往只能是徒勞無功。今天的健康宣教材料設計者們需將文字、圖像等元素，通過一種直接的、簡潔的交流方式結合在一起，在各種媒介的傳播下，才能在思想、情感上與受眾產(chǎn)生聯(lián)系，受眾才愿意進一步學習，才能進一步產(chǎn)生作用。運用“減法”設計形成的簡潔、明快而富視覺沖擊力的個性圖形、文字、色彩、版式以及一目了然的傳達方式，恰恰體現(xiàn)了視覺傳達對效率的要求，運用了減法的視覺傳達的設計，是使受眾接收到信息，實現(xiàn)信息的有效傳遞的重要方式。

2 受眾心理和視覺習慣決定了宣傳品的設計必須進行“減法”的運用

受者是指信息通過傳播途徑所到達并被接受的個人或群體，大量的受者也稱為受眾。健康傳播的受眾是社會人群，他們因不同的生理、心理特點，對健康信息、傳播途徑的要求也不同。因此，健康傳播者在制定傳播信息、選擇傳播途徑時，應重點考慮受者心理特點。

從心理學角度來說，處在一個信息成幾何倍數(shù)增長的社會，人們在日常生活中被各種信息包圍，在工作中面臨知識更新的壓力，越是處于發(fā)達都市中的人越感到不堪重負的精神和時間壓力。為提高效率，舒解精神，人們反而追求一種簡單的，甚至是快餐式的生活方式。這種心理反應在設計領域，人們也厭倦繁文索節(jié)的“加法”，而欣賞直截了當?shù)摹皽p法”。

從視覺上看，“集中于視覺過程中在大腦皮質(zhì)中起作用的電力”“有走向簡單和平衡的趨勢，使人們的知覺總是仿佛偏重于幾何學的簡單和凝聚”（英，E·H·貢布里?！端囆g與錯覺》）。視覺實驗表明，人眼會游離開那些雜亂無章沒有秩序的對象，而易于接受那些他們熟悉的、然而在組合排列方式上又與常規(guī)不同的簡潔形式，對簡潔的個性圖形更感興趣[1]。

3 文字上的“減法”。

文字是信息的載體，一般來說詞匯運用愈多，包含的信息量也就越大；但視覺傳達設計則不然，其傳達效率與文字多寡正好相反：比如廣告，在許多情況下是強迫人們接受的，要提高傳達效率就必須力求以最少的詞匯傳遞盡可能多的信息。據(jù)心理學家分析：六個字（或二三個單詞）左右的標題，讀者的記憶率在40%；而十個字以上的標題，讀者的記憶率只有10%。從視覺原理上講，冗長的文字很難被讀者一下抓住，易失去傳播的機遇與功效，而經(jīng)高度濃縮減法處理后的簡約文字，卻以言簡意賅的形式特質(zhì)為受眾深層感知[2]。

在文字的減法上，我們還可以將健康知識中的關鍵字進行文字符號的設計。文字造型設計的意義在于將“讀的符號”變?yōu)椤?看的形體”，可以把好多健康知識融入到“看”的過程。將文字看作為圖形的一部分，把設計當作繪畫來完成，把版面中的每一個字、每一個符號，都作為畫面的一個設計元素，對正統(tǒng)版式設計中的文字排列的秩序和結構進行支解和破壞，再進行重組，以增強視覺沖擊力，這樣可以把好多健康知識融入到“看”的過程，增加健康知識的記憶性。

4 圖形上的“減法”。

相對于單純的文字，圖形所傳遞的信息效果更直接，印象更強烈，具有更明確的可視性與可理解性。其特點是將知識要點圖形化，以抽象或象形的方式來表現(xiàn)。強調(diào)圖形的意義以增強標志的視覺記憶力。不僅能增強宣教的趣味性，更能加深人們對知識點的記憶力。

對圖形運用“減法”的關鍵在于如何最大限度地對所設計的形態(tài)予以高度概括與明確，減少不相關因素的干擾而產(chǎn)生的歧義。只有去除生活中事物的末節(jié)、表象，對真實物象進行抽象、歸納、概括、簡化、夸張，才可抓住其最具個性、最本質(zhì)的特征?！皽p法”使形態(tài)本身的信息簡明化，使其指意性相對準確，指向性也相對單一，不容易干擾人們對信息的解語，從而也就不容易產(chǎn)生歧義。越是簡潔的圖形，越能在最短的時間內(nèi)抓住觀者視線并傳遞所攜信息[3]。

5 色彩上的“減法”

英國著名心理學家高格列高里認為：“色彩知覺對于人類具有重要意義，它是視覺審美的核心，深刻地影響我們的情緒狀態(tài)”。此外，長期的實踐經(jīng)驗也同時告訴我們：色彩的魅力絕非語言可以企及，完全可以超越觀者心智而凸顯先聲奪人的傳達要素。色彩所呈現(xiàn)的豐富內(nèi)涵和著波長的連續(xù)性變化，完全可以觸動受眾心弦而與之共鳴；就整體視覺效應而言，色彩傳達更優(yōu)于圖形傳達和文字傳達。然而，繁瑣的設計內(nèi)容往往會造成色彩畫面的紛繁雜亂，若不加以“減法”意義的取舍與整合，則會失去色彩的特性而走向它的反面：疲勞受眾視覺、削弱表現(xiàn)力度。達意之色，貴簡不貴繁，關鍵在于用得是否恰當。高明的色彩設計往往用色單純洗練，刪繁就簡，以少勝多。

綜上所述健康宣教材料的設計，主要通過對文字、圖形、色彩等符號的“減法”，可使作品顯得雄渾大方、生氣流轉，視覺流程通達、流暢并更具現(xiàn)代魅力，直接作用于受眾的感官，通過感官刺激引起受眾注意，使受眾清晰有效的理解信息。通過整個設計的引導，對信息留下深刻記憶，進而引發(fā)行為輸出，才能使宣傳品符合時代發(fā)展需求，從而更加準確的傳達信息。

參考文獻

[1]曹方.視覺傳達設計原理.南京：江蘇美術出版社，2005

[2]巫漢詳著.文藝符號學新論.廈門大學出版社，2002

[3]彭亞麗.論"減法"設計[J].藝術百家，2004，（4）：154-155.