新課改背景下高中班主任德育工作方法探究

摘要：新課程改革在我國教育體系中不斷深入發(fā)展，促使我國的傳統(tǒng)教育理念做出轉(zhuǎn)變，更加注重學(xué)生的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，將學(xué)生培養(yǎng)成為德智全面發(fā)展社會需要的新型人才。高中作為學(xué)生人生中的一個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，決定了是大學(xué)深造還是直接走向社會，學(xué)生承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力。高中班主任的教育工作對學(xué)生的發(fā)展和成長有著重要的影響。本文就新課改背景下高中班主任的德育工作方法進行探究，希望對今后的高中教育工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：新課程改革；高中班主任；德育工作；教育方法

德育教育在新課改后越來越受到人們的重視，努力加強高中學(xué)生的德育教育并將其培養(yǎng)成為德智全面發(fā)展的人才是所有教師的共同追求和教學(xué)目標。加強德育教育可以在高中這一重要階段幫助學(xué)生建立其積極向上的人生態(tài)度和正確的人生、社會、價值和世界觀念，為學(xué)生今后的健康發(fā)展打好基礎(chǔ)。作為高中班主任應(yīng)當正視德育教育的地位和作用，努力營造積極向上的班級風(fēng)氣，在實際教學(xué)過程中進行德育滲透，提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

一、 在高中實際教學(xué)過程中開展德育教育的必要性

社會的快速發(fā)展和進步對人才的標準有了更高的要求，不再僅僅局限于學(xué)生的考試成績，而是注重人才的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的同步發(fā)展，社會各行業(yè)需要大量的全面型人才，這也是新課程改革的必然要求。在高中實際教學(xué)過程中進行德育教育有利于提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立起積極向上的人格和人生價值觀念，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的提升；不但如此，進行德育教育還可以改善班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造出良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感；最后有利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，縮近師生之間的距離，從而更好地輔導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想價值判斷理念，為學(xué)生今后走向社會或大學(xué)深造打好基礎(chǔ)。

二、 高中班主任進行德育教育的具體工作方法

（一） 定期舉行德育主題的班會，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

在高中升學(xué)考試壓力的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏十分緊張，每天三點一線的生活使得學(xué)生的精神一直處于高度緊張的狀態(tài)，十分容易出現(xiàn)各種心理疾病和不良的情緒。作為高中班主任應(yīng)當關(guān)注學(xué)生的心理健康，定期地開展德育教育主題的班會，營造出輕松愉悅的零壓力課堂氛圍，適當?shù)鼐徑鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生態(tài)度和品格。例如：班主任可以挑選自習(xí)課或者其他的空閑時間定期地開展德育主題的班會，播放《道德觀察》和時事新聞等視頻教學(xué)資料，在觀看新聞和法制類節(jié)目放松心情的同時幫助學(xué)生樹立起正確的價值觀念，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)與核心素養(yǎng)。

（二） 在班主任的授課過程中進行德育教育滲透

高中班主任首先是一名任課教師，其次才是班級的班主任。因此班主任可以在授課過程中進行德育滲透，將思想道德教育的內(nèi)容和課堂教學(xué)內(nèi)容相互穿插結(jié)合，進而增強課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性，這樣不但可以提高課堂教學(xué)的有效性，還可以創(chuàng)建良好的師生互動教學(xué)氛圍。以語文、數(shù)學(xué)和英語等三大主科進行列舉，大多數(shù)的高中班主任都是主要學(xué)科的任課教師，這便于教師對學(xué)生的了解并進行德育教育。例如：在高中語文課堂教學(xué)過程中，教師可以充分挖掘教材中的德育素材，無論是《陳情表》還是《為學(xué)》等優(yōu)秀的古典文章，都包含著優(yōu)秀的道德品質(zhì)，教師可以將其與實際生活相結(jié)合，進行德育滲透。

（三） 班主任要以身作則，為學(xué)生做好思想道德的表率

教師是除了父母外與學(xué)生接觸時間最長的人，教師的一言一行都會被學(xué)生下意識地模仿和學(xué)習(xí)，對學(xué)生的成長有著不可替代的作用。作為高中班主任我們更應(yīng)當以身作則，通過自身的實踐為學(xué)生做好道德表率，從而為德育工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。例如：高中的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏十分緊張，班主任應(yīng)當陪同學(xué)生進行晨讀自習(xí)和晨跑，拉近師生之間的距離，這樣方便班主任了解學(xué)生的心理問題，更加便利地進行德育教學(xué)。教師對于學(xué)生的心理問題可以與學(xué)生進行平等的交談，針對學(xué)生的問題進行開導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，樂觀進取，養(yǎng)成良好的心態(tài)和人生品格。

（四） 營造出良好的班級道德風(fēng)尚，開展德育教育工作

高中時期受到高考壓力的影響，許多學(xué)生會面臨厭學(xué)和放棄的消極心態(tài)問題和其他不良習(xí)慣的影響。鑒于此班主任應(yīng)當積極地營造出良好的班級和宿舍的道德風(fēng)尚以及學(xué)習(xí)環(huán)境，消除早戀、抽煙、沉迷網(wǎng)絡(luò)、打架和喝酒的不良因素以及不良習(xí)慣，為德育工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)案例：高中學(xué)生在學(xué)業(yè)壓力較重的情形下經(jīng)常會抽煙和上網(wǎng)來緩解壓力，班主任對于這類不良違紀行為予以嚴厲的批評和打擊，保證宿舍和班級的健康向上的學(xué)習(xí)氛圍與道德風(fēng)尚。班主任可以將學(xué)生放到平等的地位上與之交流，了解學(xué)生的心理問題和想法，積極地引導(dǎo)學(xué)生將主要精力放到學(xué)習(xí)和對未來的規(guī)劃上，明確自己的目標和追求。

三、 結(jié)語

綜上所言，新課改背景下素質(zhì)教育已經(jīng)成為社會發(fā)展的必然趨勢，人們愈發(fā)地重視學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的同步提高與發(fā)展。而作為高中班主任的我們應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的實際心理活動和需求開展科學(xué)高效的德育教學(xué)活動，為學(xué)生的未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。

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作者簡介：杜春萍，廣西壯族自治區(qū)柳州市，廣西壯族自治區(qū)柳城縣實驗高級中學(xué)。