多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

張玲

摘 要：隨著科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)已成為一種流行的教育方法。但是，如何應(yīng)用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生掌握知識、幫助教師提高教育教學(xué)水平，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用多媒體技術(shù)，還有待研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；多媒體教學(xué)；傳統(tǒng)教學(xué)

一、傳統(tǒng)教學(xué)方法的劣勢

傳統(tǒng)的教學(xué)方式有很大的劣勢，最主要的就是沒能提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)習(xí)還是以被動接受為主。傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要以教師講授為主，適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┙虒W(xué)模型，教學(xué)工具輔助教學(xué)，這很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是因?yàn)閷W(xué)生的自我思考能力沒有得到鍛煉。死板的教育教學(xué)方式，極不利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這類需要縝密的邏輯推理能力的科目，這類科目一定要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，否則即使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)，也會比有興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)花費(fèi)更多的時(shí)間。這也顯示了在當(dāng)今的教育中，許多學(xué)生覺得最難學(xué)的科目就是數(shù)學(xué)，這是因?yàn)樗麄儧]有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情。

二、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

多媒體教學(xué)最大的優(yōu)勢就是可以通過多媒體來傳授知識，這些通過多媒體傳播的知識往往都繪聲繪色，很容易就能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，利用多媒體技術(shù)，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和熱情。教師在教學(xué)中，可以利用多媒體放映一些數(shù)學(xué)視頻，或者在課堂教學(xué)中利用多媒體組織教學(xué)游戲，這些都能很好地幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。再者，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有許多知識是教師和學(xué)生之間無法形成良性溝通的，運(yùn)用多媒體技術(shù)，則很好地改善這一現(xiàn)象。教師利用多媒體技術(shù)可以在課前將課件做好，課堂上和學(xué)生共同討論，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)；課后，可以把課件發(fā)在家長群中，方便學(xué)生在家里復(fù)習(xí)時(shí)使用。

三、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

1.化抽象為具體

小學(xué)數(shù)學(xué)中的抽象知識在短時(shí)間內(nèi)很難被學(xué)生接受，教師應(yīng)用多媒體技術(shù)，就可以改變這一點(diǎn)。教師可以在教育教學(xué)中將一些認(rèn)識性的東西做成具體的內(nèi)容放在課件里，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就能更容易地接受了。比如在方程的講解中，學(xué)生一開始不能完全理解，但是如果利用多媒體將這些抽象的方程問題化成具體的實(shí)際問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就容易多了。

2.情景引入

小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，往往都會感到枯燥，這樣就便教師的教學(xué)效率下降許多。利用多媒體導(dǎo)入情境問題，不僅能讓學(xué)生減少這種枯燥感，還會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以用當(dāng)前學(xué)生喜歡的動畫片或電子游戲中的人物設(shè)置情景，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容。這樣學(xué)生也會更容易地接受知識，并能深刻記憶。

3.調(diào)節(jié)課堂氣氛

課堂氣氛是教師在教學(xué)中要格外注意的，學(xué)生如果積極思考回答問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會很有效率；如果課堂氛圍死氣沉沉的話，不僅教師的講解會受到影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會效率低下，很多學(xué)生可能強(qiáng)忍困意學(xué)習(xí)，但這樣學(xué)到的知識也會更容易忘記。這時(shí)，教師可以將多媒體應(yīng)用到課堂氛圍的調(diào)節(jié)中，在課件中穿插視頻，動畫以及各種各樣的特效，幫助學(xué)生集中注意力，學(xué)生在看這些動畫和視頻的時(shí)候，就會很精神，對教師的問題也會積極回答響應(yīng)。這樣的課堂氣氛就會使教師喜歡講課，學(xué)生也喜歡聽這樣的課。

4.擴(kuò)展學(xué)生知識

現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)信息日益發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)上有許多可靠的信息和知識可以用。教師在制作課件時(shí)，可以在課件中夾雜一些課外知識，如數(shù)學(xué)家故事、數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用等，這些課外知識在網(wǎng)絡(luò)一搜就能搜到。教師利用網(wǎng)絡(luò)上找到的這些知識，就能拓寬學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課外知識，既有利于學(xué)生了解更多的知識，也有利于學(xué)生提前了解在今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)習(xí)的知識。

四、結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)是今后理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中沒有學(xué)好，就像建筑的基礎(chǔ)沒有打好一樣，學(xué)習(xí)到的也是搖搖欲墜，不牢固的。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)，能讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中減少因基礎(chǔ)不好而產(chǎn)生的壓力。

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