淺談改革后中職機械理論高職考的一些看法

周東東

摘要：本文首先分析浙江省高職考改革的現(xiàn)狀，深入剖析高職考改革背景下的專業(yè)理論與專業(yè)技能考試改革理念和設(shè)想，然后結(jié)合機械專業(yè)理論課程的實際問題分析，最后筆者詳細介紹了用糾錯復(fù)習(xí)法來解決以上問題的具體做法與注意事項。

關(guān)鍵詞：錯題集；糾錯復(fù)習(xí)；中職機械；高考改革

現(xiàn)代職業(yè)教育理論指出職業(yè)教育的特點是職業(yè)性、實踐性，注重操作技能、實踐能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的高職單考單招設(shè)專業(yè)理論考試的目的就是為了引導(dǎo)職業(yè)能力培養(yǎng)，但是由于采用書面紙筆考試，使這一目標(biāo)難以充分實現(xiàn)。因此各地方為適應(yīng)時代發(fā)展，都在進行課程改革和高考改革，其中高考改革較大的一項變化是加入了技能考試，縮減理論知識的比例，作為改革的直接參與者教師和學(xué)生來說，我們需要做出相對應(yīng)變化，找到新的教和學(xué)方法。

一、高職考改革的問題分析

針對中職機械專業(yè)來說，2015年職業(yè)技能考試中機械專業(yè)作為第一批試點專業(yè)率先改革，機械理論經(jīng)歷了一次“瘦身”，理論知識由之前的300分變?yōu)?50分，考試時間也相應(yīng)的縮短為1小時，而現(xiàn)在考試時間也比以往提前了兩個月。1小時的專業(yè)理論考試，每次考試過后學(xué)生聚在一起對答案，他們總有一大堆遺憾，有些同學(xué)許多題目做過了，錯過了，甚至考過了，最終還是錯了，有些同學(xué)計算錯誤，或者題目看錯，總之他們有很多的“不應(yīng)該”。但是在我看來這是學(xué)習(xí)時所產(chǎn)生的知識漏洞所引起的，而每個人的情況又不一樣，因此需要他們每人一本“錯題集”的糾錯教學(xué)來填補自己的知識漏洞。

二、糾錯復(fù)習(xí)的實施方法

1.及時整理

對于錯題，作為學(xué)生一定要馬上解決，決不能拖拉。首先要做到正視自己的錯誤，不為錯誤找理由，需要勇敢的承認自己的缺陷；再者要做到遇到錯題馬上解決，不能拖，因為隔了一段時間后你可能就想不起當(dāng)初是怎么犯的錯；最后要分析總結(jié)，自己需要對每一題認真分析，明白為什么會出錯，找到原因你才能及時糾錯，并且避免再次犯錯。

2.錯誤分類

錯題集一定要根據(jù)本人具體的學(xué)習(xí)情況而定，不同的人不同知識內(nèi)容，差別很大。這里提供一種供參考：（1）尚未理解掌握的題（2）容易出錯的題（3）容易混淆的題（4）教師反復(fù)強調(diào)的題。過程是錯題集建立的最關(guān)鍵部分，在建立錯題集的過程中就要把錯誤的題目分析透徹，只有這樣才能真正達到整理錯題集的目的。

3.必要補充

建立錯題集只是一個開始，可能你對錯題集中的題目都訂正并研究過了，但未必你對這一知識點的漏洞已經(jīng)補好了，換個題型你可能又不會了。所以出現(xiàn)錯題，我們要做到第一時間回到課本，找到相關(guān)知識點，建立錯題集，隨后找與它相關(guān)的習(xí)題，如能很好的解決，說明這一知識點算是基本掌握了。

利用錯題集，教師可以從變通、多解、總結(jié)傳授學(xué)生反思的策略，慢慢讓學(xué)生全方位提高自己的學(xué)習(xí)水平。

4.錯題改編

因為我們單元檢測也好考試也好，試題都是教師編出來的，既然老師能出題目，作為學(xué)生能不能很好的去揣摩下老師的出題思路，或者說學(xué)生根據(jù)這一知識點去出題，這對學(xué)生掌握知識是很有幫助的。

三、糾錯復(fù)習(xí)法的注意事項

1.多看看

很多同學(xué)認為我只要把錯題紀錄下來就好了，其實錯了，我們建立錯題集是為了學(xué)會如何利用，真正對自己以后的學(xué)習(xí)有幫助，而不是尋求一個心里安慰或者應(yīng)付老師的任務(wù)。在高三復(fù)習(xí)中，我們需要經(jīng)常將錯題集拿出來看看，特別是空閑時和下一次考試之前，這樣萬一在考試中碰到了相似題目時，會讓我們想起當(dāng)初犯的錯誤，從而能盡量避免同一錯誤的二次或者更多次發(fā)生。

2.多交流

前面講到學(xué)生錯誤各不相同，因此他們的錯題集肯定也是不一樣的，教師需要鼓勵學(xué)生之間加強溝通和交流，相互借鑒，吸取別人的優(yōu)點彌補自己的不足，一加一大于二，提高自己的學(xué)習(xí)水平。

3.多清理

高三中職機械理論復(fù)習(xí)有數(shù)控加工機械基礎(chǔ)、零件測量與質(zhì)量控制技術(shù)、機械識圖這三門課，每次下來有很多習(xí)題，而我們的錯題集容量也會越積累越大，這時需要學(xué)生做好清理工作，將錯題集里面當(dāng)初沒掌握現(xiàn)在已經(jīng)掌握的題目標(biāo)記去除，精簡錯題集，同時也能減輕我們復(fù)習(xí)時的負擔(dān)。

有位名人說過，最好的學(xué)習(xí)是從差錯中學(xué)習(xí)。開發(fā)和利用好錯題集，往往會起到意想不到的效果。總之，在高三的中職機械理論教學(xué)中，教師需要明白一件事情，學(xué)生在考試時出現(xiàn)錯誤是正常的，教師應(yīng)該善于利用學(xué)生犯錯的契機，甚至要有意識的引導(dǎo)學(xué)生犯錯，使問題暴露在平時考試，紀錄在錯題集中，讓基于錯題集形式的糾錯復(fù)習(xí)法越來越完善，并在高考中取得好成績。

參考文獻：

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[3]王健.如何有效的進行習(xí)題糾錯教學(xué)探究[J]，文理導(dǎo)航，2015年第五期