追高慕遠(yuǎn) 砥礪篤行

王歡

針對當(dāng)今中學(xué)生信仰缺失、“我”字為先的普遍現(xiàn)象，中關(guān)村中學(xué)以“學(xué)習(xí)偉人精神”為德育主線，連續(xù)19年以周總理愛國責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)摹岸鱽砭瘛睘檩d體，通過一系列育人活動，在校園內(nèi)形成見賢思齊的主流文化，并形成具有中關(guān)村中學(xué)德育特色的偉人文化課程。

1.堅持把社會主義核心價值觀教育與課程、課堂緊密結(jié)合起來

立足課程。學(xué)校開發(fā)特色課程，如偉人文化課程，分校內(nèi)校外和不同年級開展活動；志愿服務(wù)課程，分必修和選修，讓更多的學(xué)生體驗到服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會的快樂。

立足課堂。組織初高中所有學(xué)科教師上“社會主義核心價值觀進(jìn)課堂”“學(xué)科滲透德育”的研究課。充分發(fā)揮課堂主陣地、主渠道作用，從學(xué)科教學(xué)升級為學(xué)科教育，有計劃地從不同角度和不同方面融入社會主義核心價值觀教育，使社會主義核心價值觀走進(jìn)教材，走進(jìn)課堂，生動具體地融入到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的全過程。

2.堅持把社會主義核心價值觀教育與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合起來

充分挖掘校園環(huán)境的育人功能。2012年，修建落成海淀區(qū)德育基地——周恩來勵志館，利用勵志館打造特色精品課程，讓學(xué)生感受偉人精神。梳理并固化偉人文化課程體系，分為校內(nèi)和校外課程，注重學(xué)段的差異和銜接。

每年開展?fàn)巹?chuàng)“周恩來班”活動，形成了一套完善規(guī)范的評選流程，成為學(xué)校班級建設(shè)的最高奮斗目標(biāo)。每兩年開展一次“周恩來獎?wù)隆焙汀皠钪惊剬W(xué)金”評選活動。

3.堅持把社會主義核心價值觀教育與師生道德實踐活動緊密結(jié)合起來

師德為先。學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列重要講話，開展“我的中國夢”征文。

立德為要。社會主義核心價值觀教育要始終與德育實踐活動緊密結(jié)合，與學(xué)生的綜合素質(zhì)評價緊密結(jié)合，以實踐和活動為橋梁，廣泛開展道德實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中牢固樹立社會主義核心價值觀。學(xué)校承接了海淀區(qū)“頤和園學(xué)雷鋒志愿服務(wù)站”，開展志愿講解與義務(wù)指路工作，組織高中學(xué)生到北京市啟喑實驗學(xué)校進(jìn)行志愿服務(wù)活動。學(xué)校通過開展主題志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生初步了解社會，獲得對社會的真實的認(rèn)識。

以班校會和主題活動為窗口，組織體驗式學(xué)習(xí)。利用“多元文化欣賞”校本課程，連續(xù)播出“人民總理周恩來”專輯，開設(shè)“恩來詩話講堂”，出版德育校本教材《周恩來詩集詳釋》。通過“書香中關(guān)村，快樂閱讀季”進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化、中華民族愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。

開發(fā)研學(xué)旅行課程，寓學(xué)于游，寓教于樂。沿著周總理的成長足跡開展德育實踐活動，豐富了教育的文化內(nèi)涵，也增強(qiáng)了學(xué)生們的研學(xué)體悟。學(xué)校精心設(shè)計符合各學(xué)段特色的研游學(xué)課程，很好地實現(xiàn)了思想教育的目的。