如何制作一節(jié)微課

李巍

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，作為教師的我們應積極思考如何通過現(xiàn)代信息技術(shù)提高教學的實效。微課是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的產(chǎn)物，使用得當可以很好地為教學服務。本文以物理學科為例闡述微課制作的相關(guān)問題。

1.什么樣的教學內(nèi)容適合制作微課

微課不是適合于所有的教學內(nèi)容的，因此，教師選擇使用微課教學的第一步是判斷該教學內(nèi)容是否適合采用微課的形式。我認為，以下幾種類型的內(nèi)容適合采用微課的形式。第一，知識講授型。知識講授型微課一般適用于學生預習，它的難度較低，趣味性較強，能夠激發(fā)學生學習興趣。通常從生活現(xiàn)象引入，導入接下來要學習的內(nèi)容，以及介紹學習方法和學習策略，從而達到預習的效果。第二，實驗演示型。在課堂上，由于距離、照明、溫度、濕度、危險性等種種條件限制，現(xiàn)場演示實驗往往難以達到理想的效果。我會預先把實驗的準備過程、操作過程以及注意事項錄制下來，然后利用剪輯軟件將重點環(huán)節(jié)進行放大、放慢、重復等，讓學生更加清晰地觀察操作要領以及實驗現(xiàn)象。第三，問題講解型。主要用于習題講解、作業(yè)講解、試卷講評、培養(yǎng)學生的解題思路。把這些問題的解決過程錄制成微課，讓學生沒有障礙地學習，重復地學習。第四，激發(fā)興趣型。顧名思義，通過此類型的微課，配合教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習物理的興趣。

2.如何制作一節(jié)微課

我根據(jù)自己制作微課的經(jīng)驗，介紹兩種微課制作的方法。

使用錄屏軟件錄制微課。這種方法適合錄制知識講授型的微課，需要的工具有電腦、話筒、PPT和錄屏軟件。我使用的錄屏軟件是Camtasia Studio系列。打開錄屏軟件，再打開PPT并播放，用鼠標調(diào)整錄制區(qū)域，默認為全屏錄制。調(diào)整好錄制區(qū)域和話筒的位置后，開始錄制。教師配合著PPT的播放，發(fā)揮個人特色，把需要講授的內(nèi)容講得盡量清楚、生動、有趣。錄制完成后進行編輯即可。

使用手機錄制微課。這種方法適合錄制實驗型微課和習題講解型微課，需要的工具有電腦、手機、手機支架。將實驗器材放置在水平桌面易于操作的地方，對著“實驗臺”架設好手機支架，調(diào)整錄制的角度，將鏡頭聚焦于實驗臺上。調(diào)整好后用手機開始錄制，邊操作邊講解，如介紹實驗名稱、實驗目的、實驗器材、操作要領等。錄制完成后進行編輯即可。

微課制作完成之后，教師將其發(fā)布到網(wǎng)絡，學生就可以通過客戶端進行學習。微課作為互聯(lián)網(wǎng)時代教學的新工具，如果我們的教師可以充分利用，它將成為學生學習的重要助手。

編輯 _ 李剛剛