淺談在音樂教學(xué)中對學(xué)生德育教育的培養(yǎng)

宋歡

摘要：蘇霍姆林斯基認為：“教學(xué)的效果，很大程度上取決于學(xué)生的內(nèi)在的心理狀態(tài)如何，情緒高昂，則效果倍增；情緒低落，則效果甚微?！睘榱吮３謱W(xué)生們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對音樂這門課程的學(xué)習(xí)興趣，開展學(xué)生德育教育是一條有效的途徑。

關(guān)鍵詞 ：德育教育；情感交流；角色轉(zhuǎn)變

德育教育始終貫穿在教育之中，為了保持學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對音樂這門課程的學(xué)習(xí)興趣，開展學(xué)生德育教育是一條有效的途徑。

一、音樂教學(xué)中重視德育教育的培養(yǎng)

在音樂教學(xué)的過程中，其實也是提高學(xué)生德育教育的過程。音樂教育理論家周大風(fēng)先生曾反復(fù)強調(diào)要重視音樂德育教育的作用。他說：音樂教育中的藝術(shù)教學(xué)有別于一般的知識課。知識課程主要是采用敘述、實踐以及邏輯性很強的理論教學(xué)方法，而藝術(shù)教育主要是通過欣賞一些藝術(shù)作品來進行一些美的感受，在愛的氣氛中受到熏陶，使學(xué)生在美的感受中能夠健康全面地成長。就拿“愛”這個主題來說吧。有舒伯特的《搖籃曲》感受到媽媽對子女的愛；有《可愛的家》感知我們對家庭的愛，感知對家庭的溫暖；有《難忘的月光》抒發(fā)學(xué)生對教師的愛；有《故鄉(xiāng)的小路》抒發(fā)游子對家鄉(xiāng)的愛；有《我的祖國》傾訴我們對祖國的愛。不要過多的語言，只要聽一遍上述歌曲，你能不為之動情？你還會認為我們的學(xué)生沒有從這些“愛”的歌曲中得到德育教育的提升嗎？一位語文教師曾問我：“你在教一首叫《可愛的家》的歌曲嗎？”原來，一位同學(xué)在日記中寫道：“以前我們從沒體會我們?nèi)谥业钠胀彝ビ卸嗝纯蓯郏ㄟ^學(xué)唱《可愛的家》卻使我深深體會到我的家庭有多可愛，我有這樣的家庭多幸福?！蹦悴徽J為熱愛父母、熱愛家庭的學(xué)生，已經(jīng)為熱愛人民、熱愛祖國建立了一個堅實的感情基礎(chǔ)嗎？回答一定是肯定的。

二、音樂教學(xué)中也是師生情感交流的過程

音樂教學(xué)的過程當然也是師生情感交流的過程。因為教學(xué)的過程是教師與學(xué)生之間一種相互的過程。師生間應(yīng)該去創(chuàng)造一種相互平等、相互尊重并且輕松、愉快，直到師生之間相互需要得到滿足的和諧氛圍。在這樣的氛圍中，學(xué)生才能更好的學(xué)好自己應(yīng)該掌握的知識，教學(xué)過程才能最優(yōu)化，教育質(zhì)量才能提高。音樂教師平時與學(xué)生接觸的機會比較少，所以不能像班主任那樣平時與學(xué)生接觸的比較多，音樂教師在每班的課時一般是一周一節(jié)課，所以與學(xué)生才有一節(jié)課的交往時間。那么我們應(yīng)該怎樣充分運用時間，運用音樂來進行教學(xué)活動，從而達到老師與學(xué)生間的情感交流呢？關(guān)鍵是一個“愛”字。“愛學(xué)生”，是每位教師的職業(yè)道德，更是每位教師的天職。我們每位教師（尤其是音樂教師）都應(yīng)該是愛的天使。教師的情感是影響學(xué)生在眾多因素中最重要的一個因素。這種情感要盡可能地體現(xiàn)在音樂的教學(xué)活動中。教師對學(xué)生的體貼與關(guān)愛的情感激發(fā)起了學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的熱情，同時在德育方面也培養(yǎng)了師生之間的情感。如果學(xué)生在演唱時唱錯了音、詞對不上或回答不出老師提出的問題時，教師一定要做到耐心指點或給予幫助和鼓勵。在課堂上如果發(fā)現(xiàn)哪名學(xué)生感冒了，嗓子啞了或咳嗽了，在下課的時候老師要及時的去過問一下學(xué)生的情況或者給學(xué)生拿點藥并且告誡學(xué)生：“如果在嗓子不舒服的時候，千萬別大聲喊叫，也別吃有刺激性的東西?！睂τ趥€別沒有完成作業(yè)的學(xué)生則應(yīng)對其進行嚴肅的批評和說服教育等等。在音樂教學(xué)中，師愛在學(xué)生心目中有著重要的地位，慢慢地學(xué)生對老師也產(chǎn)生了親近感和信賴感，學(xué)生把對老師的愛就轉(zhuǎn)化到了學(xué)習(xí)音樂課上，并且對音樂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了良好的情緒，讓學(xué)生產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)音樂的興趣和愿望。

三、音樂教學(xué)中德育教育的重要性

實踐證明，在音樂的教學(xué)中對學(xué)生德育教育的培養(yǎng)是很有必要的，師愛的情感如果放到學(xué)生的心靈最深層，會使學(xué)生產(chǎn)生積極樂觀的態(tài)度，喚起學(xué)生美好的情感；在音樂教學(xué)中師生之間情感的培養(yǎng)，會轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹墓ぷ髁α亢蛯W(xué)生學(xué)習(xí)的激情，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)造良好的條件。在音樂教學(xué)中進行德育的培養(yǎng)，在傳授知識的同時進行德育教育的滲透；是在老師教授的過程中與培養(yǎng)學(xué)生音樂能力相結(jié)合。音樂課的形式是豐富多彩的，而在上音樂課的同時，它的教育目的就是為國家培養(yǎng)出一個對社會需要的有用之材，可造之材。

讓我們師生帶著良好的音樂感覺，共赴嶄新的時代。