百色市散打運(yùn)動開展現(xiàn)狀研究

韋海成

摘要：通過文獻(xiàn)資料法、實地調(diào)查法、邏輯分析法等方法對百色市散打運(yùn)動開展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果表明：百色市青少年散打運(yùn)動競技水平位居廣西前列，但普及程度有待提高。影響因素主要與教練員和學(xué)習(xí)者相關(guān)，這需要根據(jù)百色市本地特色結(jié)合現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)，制定長遠(yuǎn)的發(fā)展計劃，落實相關(guān)的教學(xué)和訓(xùn)練工作并及時地調(diào)整訓(xùn)練方案，才能讓百色市散打運(yùn)動更好更快地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：百色市 散打運(yùn)動 現(xiàn)狀分析 研究

中圖分類號：G85 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2096-1839（2018） 4-0049-03

1 前言

中華武術(shù)博大精深，是中華民族文化的精髓。武術(shù)散打是一項具有競技性、健身性和保護(hù)性為一體的體育運(yùn)動項目，可以培養(yǎng)人們果斷、堅毅、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，散打運(yùn)動越來越受到人們的認(rèn)可和喜愛。在現(xiàn)代的全民健身推廣以及提高人們生活質(zhì)量中扮演著不可代替的角色。

2 百色市散打運(yùn)動教練員現(xiàn)狀分析

散打教練員對散打運(yùn)動發(fā)展有著舉足輕重的功能或者意義，凸顯在散打運(yùn)動基本技術(shù)掌握、基本技術(shù)訓(xùn)練與散打文化的傳播和推進(jìn)，教練員扮演者重要的角色，例如：散打運(yùn)動的直接參與者或管理者，他們的綜合素質(zhì)具體表現(xiàn)在他們的技戰(zhàn)術(shù)儲備、技戰(zhàn)術(shù)水平、教學(xué)方法等，對散打教學(xué)和訓(xùn)練目標(biāo)的實現(xiàn)有著重要的作用。因此，散打教練員的年齡、學(xué)歷、受訓(xùn)經(jīng)歷、專業(yè)能力等都會影響者散打運(yùn)動的開展，是散打運(yùn)動順利開展的重要保障。百色市散打運(yùn)動水平的提高，在很大程度上取決于教練員的綜合素質(zhì)水平。

2.1 百色市散打教練的年齡分析

散打是一個“年輕”的運(yùn)動項目，隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，社會的不斷發(fā)展，散打項目也在不斷地完善，這對其組織和管理教學(xué)的教練員有著很高的要求。散打教練的年齡是影響散打運(yùn)動開展的重要因素之一。不同年齡段教練的教學(xué)方法、學(xué)員溝通、教學(xué)風(fēng)格不同，對散打的理解不同，對學(xué)生提出的要求不同，導(dǎo)致教學(xué)效果也不同，但是總的來說，他們都各有其利與弊。

為了解和掌握百色市散打運(yùn)動教練的年齡情況，通過實地走訪調(diào)查了30名教練員，結(jié)果如表1顯示：首先，年齡在20-35歲的18人，占60%；其次，年齡在36-50歲教練8個，占26.7%；最后，年齡在50歲以上的教練4個，占13.3%，呈負(fù)相關(guān)的趨勢分布。分析結(jié)果可知，年齡在20-35歲占比例最多的原因主要是該年齡段的教練員對本項運(yùn)動充滿著激情，樂于傳授，希望通過這個過程得到社會的認(rèn)可，他人的贊揚(yáng)，同時也因為他們生活需要借此謀生和家庭壓力較小等原因，所以他們能夠?qū)⒋罅康男乃纪度虢虒W(xué)。而年齡在36-50歲的教練由于經(jīng)驗的積累、社會閱歷的增加、家庭壓力影響加大等原因，很多選擇了放棄原有職業(yè)，另辟新徑，導(dǎo)致年齡在36-50歲的教練比20-35歲的教練大大減少。從事散打教學(xué)至50歲以上的教練員更是屈指可數(shù)，也從另一方面反映了資深教練不多和散打文化沒能得到很好的傳播。

2.2 百色市散打教練的學(xué)歷分析

散打教練的學(xué)歷反映的是教練員的受教育程度，不同的學(xué)歷相應(yīng)的散打教練員相應(yīng)的具備了不同程度的教學(xué)理念、文化素質(zhì)、專業(yè)水平、從業(yè)經(jīng)驗等，這些因素都會影響著百色市散打運(yùn)動的開展。通過走訪調(diào)查百色市各大場所及高校的30名教練，得出結(jié)果如表2所示：

表2顯示：在我們調(diào)查的30名教練中，有8名教練具有大學(xué)本科及以上的學(xué)歷，占26.7%；學(xué)歷為大學(xué)?？频慕叹毠灿?人，占30%；學(xué)歷為大專以下共有13人，占43.3%。表明百色市散打教練員的學(xué)歷普遍不高，他們對散打理論和技術(shù)的認(rèn)識可能會因此受到阻礙，這在一定程度上限制了百色市散打運(yùn)動的發(fā)展。

2.3 百色市散打教練的受訓(xùn)經(jīng)歷分析

受訓(xùn)經(jīng)歷是指一個教練員或運(yùn)動員接受訓(xùn)練的過程，當(dāng)前體育知識傳播與教學(xué)中出現(xiàn)很多“知者言不深，言者不貼切”的情況。很多進(jìn)行運(yùn)動技術(shù)的教學(xué)人員并沒有接受過相應(yīng)的技術(shù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，更沒能很好地向?qū)W生展示動作，可見擁有良好的受訓(xùn)經(jīng)歷是一個至關(guān)重要的部分，它不僅決定了教練員的技戰(zhàn)術(shù)水平，也影響著教學(xué)質(zhì)量，甚至整個運(yùn)動項目的開展。通過走訪調(diào)查百色市各大場所及高校的30名教練，得出結(jié)果如表3所示：

表3顯示：在所調(diào)查的30名教練中，有11人，占36.7%的教練經(jīng)歷了3年以下的訓(xùn)練，很多是基于業(yè)余興趣，對散打運(yùn)動知之甚少，教學(xué)的質(zhì)量欠佳，甚至?xí)寣W(xué)生對散打運(yùn)動抵觸；有12人，占40%的教練經(jīng)歷了3-5年的訓(xùn)練，但是他們對散打教學(xué)的認(rèn)識也尚未深入，很多會有一種“能打為王”的心理，教學(xué)過程中會讓學(xué)習(xí)者家長產(chǎn)生誤解；僅有7人，也就是說只有占23.3%的教練經(jīng)歷過5年以上的訓(xùn)練。教練在技術(shù)上、理論上、相關(guān)認(rèn)識上都處于一個較高的層次，能夠?qū)崿F(xiàn)教與練的完美轉(zhuǎn)換，向?qū)W生傳授技術(shù)的同時教育相關(guān)的理論知識，講解理論知識的同時注重實踐的配合，對散打教和學(xué)都能嫻熟掌握。此外，散打教練的專業(yè)能力對項目的開展更是密切相關(guān)。一個專業(yè)能力強(qiáng)的教練能在運(yùn)動訓(xùn)練、生活環(huán)境、視頻觀看等多方面去學(xué)習(xí)新知，加深認(rèn)識，更新理念，找到規(guī)律，把握規(guī)律，利用和突破規(guī)律。由于百色市散打教練的學(xué)歷普遍不高，而且大多數(shù)受訓(xùn)年限不長，所以表現(xiàn)出整體的專業(yè)能力不強(qiáng)的特征，這也是影響百色市散打運(yùn)動開展的因素之一。

3 百色市散打運(yùn)動學(xué)習(xí)者的現(xiàn)狀分析

散打運(yùn)動學(xué)習(xí)者是開展散打運(yùn)動項目過程中占有人數(shù)最多、結(jié)構(gòu)最雜、變化較快的一個重要部分。散打運(yùn)動員的性別、年齡、學(xué)歷、學(xué)習(xí)動機(jī)的不同，對散打運(yùn)動認(rèn)識不同，對散打運(yùn)動的推廣和普及所起的作用也不同，他們每一個都各自扮演著不同的角色。分析散打運(yùn)動學(xué)習(xí)者現(xiàn)存問題，制定長遠(yuǎn)的發(fā)展策略不可缺少的一個環(huán)節(jié)。只有針對性地研究問題，才能有效性地解決問題。

3.1 百色市散打運(yùn)動學(xué)習(xí)者性別分析

散打運(yùn)動是一門斗智較力的技術(shù)，技術(shù)水平受學(xué)習(xí)者的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、心理能力和智力水平影響。由于散打運(yùn)動項目強(qiáng)度高、運(yùn)動量大、身體素質(zhì)要求高等特點，要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中能夠吃苦耐勞、勇猛頑強(qiáng)、敢拼愛斗，只有這樣才能掌握好散打的專業(yè)技術(shù)。

表4顯示：在所調(diào)查的300名學(xué)習(xí)者中，有261名為男性，占87%，只有39個為女性，占13%。表明百色市散打運(yùn)動學(xué)習(xí)者男性較多，女性較少，造成這個現(xiàn)象的主要因素是人們沒有真正認(rèn)識到散打運(yùn)動，其實它是一個男女適用的運(yùn)動項目，它不但可以讓學(xué)習(xí)者學(xué)到相關(guān)的技能，還可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者堅韌不拔，勇于爭先品格。

3.2 百色市散打運(yùn)動學(xué)習(xí)者年齡分析

運(yùn)動技術(shù)的形成具有長期性、階段性和不穩(wěn)定性，散打運(yùn)動技術(shù)也一樣，任何一個學(xué)習(xí)者散打技能的形成都經(jīng)歷了一個漫長的過程，不同年齡段的學(xué)習(xí)者“三觀”不同，對散打運(yùn)動開展的影響也不同。

表5顯示：在所調(diào)查的300名學(xué)習(xí)者中，年齡在5-15歲的學(xué)習(xí)者105人，占35%這本是學(xué)習(xí)散打運(yùn)動的黃金階段，但自控能力差，易出事；年齡在16-30歲的學(xué)習(xí)者189人，占63%占過半的調(diào)查樣本，主要原因是這個年齡段的人群正處于青年時期，陽光、好動是這年齡段的特點，而且喜歡攀比和展示自己，同時由于學(xué)校開設(shè)有散打課程，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)個人興趣愛好選修相關(guān)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)；年齡在30歲以上的學(xué)習(xí)者由于生活的壓力大、缺少隊友、散打興趣下降等原因，是調(diào)查樣本中人數(shù)最少的一部分，僅有6人，占2%，表明堅持練習(xí)散打的人數(shù)不多。

3.3 百色市散打運(yùn)動學(xué)習(xí)者學(xué)歷分析

一個人的思維結(jié)構(gòu)、文化素養(yǎng)、看待問題的態(tài)度與學(xué)歷的高低有著密切的聯(lián)系，學(xué)歷水平越高，知識儲備越多，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，掌握新知的速度越快；通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，百色市散打運(yùn)動學(xué)習(xí)者學(xué)歷如表6所示：

表6顯示：在所調(diào)查的300名學(xué)習(xí)者中，學(xué)歷為小學(xué)的學(xué)習(xí)者共24人，占8%；學(xué)歷為中學(xué)的學(xué)習(xí)者共102人，占34%；學(xué)歷為大學(xué)的學(xué)習(xí)者共174人，占58%。呈正相關(guān)趨勢，是一個良好的表現(xiàn)，但小學(xué)生的參與人數(shù)處于較少的狀態(tài)。將該項目融人中小學(xué)課堂，激發(fā)運(yùn)動員（學(xué)生）興趣愛好，積極引導(dǎo)學(xué)生走向更高的層次勢在必行。同時要注意提高高等院校散打課程的教學(xué)質(zhì)量，他們可能是未來散打運(yùn)動推廣的帶動者和促進(jìn)者。高低老幼齊抓，讓散打運(yùn)動得到更好的發(fā)展。

3.4 百色市散打運(yùn)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)分析

學(xué)習(xí)動機(jī)是激勵、引導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)在動力。學(xué)習(xí)動機(jī)是說明學(xué)習(xí)者為什么要學(xué)習(xí)，體現(xiàn)其喜歡的程度，想怎么樣學(xué)習(xí)和提高自己技術(shù)水平等問題。通過調(diào)查，結(jié)果如表7所示：

表7顯示：在所調(diào)查的300名學(xué)習(xí)者中，他們的學(xué)習(xí)動機(jī)參差不齊，但以強(qiáng)身健體和防身修身為主，分別占調(diào)查樣本的85%和73%，這表明散打運(yùn)動在強(qiáng)身健體和防身修身方面具有重要的作用且效果良好；想通過學(xué)習(xí)散打運(yùn)動后擴(kuò)大交際圈的學(xué)習(xí)者共有159個，占53%，可見散打運(yùn)動的學(xué)習(xí)除了可以幫助提高身體素質(zhì)和獲得格斗技能外，還可以增加學(xué)習(xí)者的人脈，促進(jìn)人際交往；想通過學(xué)習(xí)散打運(yùn)動進(jìn)行表演的學(xué)習(xí)者共39個，占13%，表明散打運(yùn)動具有一定的觀賞性，吸引大家的眼球，贏得別人的贊賞和認(rèn)可；只有7%的學(xué)習(xí)者想通過學(xué)習(xí)散打運(yùn)動后從事散打教學(xué)，這從另外一個方面反映散打教練不是一種熱門的職業(yè)，也是揭示了散打運(yùn)動開展緩慢的重要原因之一；希望通過學(xué)習(xí)散打運(yùn)動后可以欺負(fù)他人的共有15個，占5%，表明有些武術(shù)散打?qū)W習(xí)者還沒有端正自己的態(tài)度，對學(xué)習(xí)散打運(yùn)動的作用仍存在一定的誤解，這可能是受學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)歷和環(huán)境影響；其他動機(jī)共占36%，說明散打運(yùn)動學(xué)習(xí)者的動機(jī)挖掘具有較大的空間，通過不斷地進(jìn)行總結(jié)和創(chuàng)新，尋找合適的發(fā)展策略，才能夠促進(jìn)散打運(yùn)動更好地普及。

4 結(jié)語

根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，百色市散打運(yùn)動的發(fā)展己有一定的基礎(chǔ)，總的來說是在高校開展的相對較好。當(dāng)?shù)亟叹殕T的綜合素質(zhì)不高，掌握現(xiàn)代教學(xué)和訓(xùn)練方法的資深教練不多，對散打運(yùn)動的技術(shù)和理論都理解不深，導(dǎo)致該項運(yùn)動創(chuàng)新不多，推廣進(jìn)度緩慢。應(yīng)當(dāng)注重教練員綜合素質(zhì)的提高，充分利用現(xiàn)在百色市散打教練的特點，選拔有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行深造，多方面多角度地提高能力，同時利用獎罰制度鼓勵教練員進(jìn)行科研工作，這有助于他們了解發(fā)展前沿和掌握國內(nèi)外動態(tài)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，制定一些有效可行的計劃，樹立明確目標(biāo)并努力實現(xiàn)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱梅新，等，新疆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育發(fā)展研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報，2008（5）.

[2]曾恒輝.武術(shù)散打的現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展的思考[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報，2004（4）.

[3]白永正，權(quán)黎明.武術(shù)散打教學(xué)與訓(xùn)練[M].北京體育大學(xué)出版社，2004（9）.

[4]許 可，西部地區(qū)民族傳統(tǒng)體育文化傳承載體特征研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2008.

[5]梁亞東.湖北省普通高校武術(shù)師資隊伍的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2007（1）.