河西走廊中小學(xué)校園足球大課間體育活動模式探究

任兵 沈林 陳軍強(qiáng) 金蕊

摘要：校園足球的發(fā)展推動我國體育事業(yè)的發(fā)展，是全民健身的重要組成部分。文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，對河西走廊“國家級足球特色學(xué)?！毙@足球大課間體育活動的開展現(xiàn)狀，大課間足球體育活動開展模式等方面進(jìn)行研究。研究表明，河西走廊“國家級足球特色學(xué)校”校園足球大課間體育活動存在體育大課間時間安排不合理；足球文化建設(shè)不全面，制度不健全；基礎(chǔ)設(shè)施不完善、場地利用率不高、足球教師缺乏等情況。校園足球開展促進(jìn)了全民健身和競技體育的發(fā)展，為中國足球發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。為河西走廊中小學(xué)校園足球大課間活動可持續(xù)發(fā)展提供理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：河西走廊 校園足球 大課間 模式

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文童編號：2096-1839（2018） 4-0145-03

為進(jìn)一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年），校園足球的發(fā)展推動我國體育事業(yè)的發(fā)展，是全民健身的重要組成部分。校園足球為中國足球奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)了后備競技人才，提高競技水平，開辟了一條新渠道。校園足球運(yùn)動是青少年“黃金項目”中最受歡迎的一項體育運(yùn)動，不僅可以提高中小學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一項特長。校園足球大課間體育活動的開展，為中小學(xué)學(xué)生灌輸積極主動的體育鍛煉意識，培養(yǎng)每個人對體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平得到全面發(fā)展。本研究以河西走廊“國家級足球特色學(xué)校”校園足球大課間活動模式進(jìn)行研究分析，必將對校園足球的全面發(fā)展起到促進(jìn)作用。

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研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以河西走廊中小學(xué)校園足球大課間體育活動模式探究為研究對象。以金昌市實驗小學(xué)、永昌縣第二中學(xué)、甘州區(qū)實驗中學(xué)、嘉峪關(guān)市明珠學(xué)校、酒泉市西大街小學(xué)為調(diào)查對象。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過新疆師范大學(xué)圖書館查閱了河西走廊“國家級足球特色學(xué)?！卑l(fā)展現(xiàn)狀期刊論文和相關(guān)理論書籍，為本研究提供了科研理論基礎(chǔ)。

1.2.2問卷調(diào)查法

根據(jù)足球大課間體育活動在中小學(xué)開展程度的不同，選取了河西走廊“國家級足球特色學(xué)校”5所中小學(xué)的教師、學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。共發(fā)放問卷300份，回收問卷280份，回收率為93%，其中有效問卷260份，有效率為73%。

1.2.3訪談法

根據(jù)自擬的訪談提綱，在調(diào)查過程中對隨機(jī)部分中小學(xué)體育教師進(jìn)行訪談。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

將獲得的信息用EXCEL統(tǒng)計方法處理，為本研究提供可靠數(shù)據(jù)。

2 結(jié)果與分析

2.1 河西走廊“國家級足球特色學(xué)?！敝行W(xué)生大課間足球活動開展現(xiàn)狀

全面開展校園足球文化建設(shè)，大課間足球活動應(yīng)開展多元化的足球運(yùn)動練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。足球運(yùn)動的多元化，豐富學(xué)生的課余文化生活，發(fā)展學(xué)生的個性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并達(dá)到勞逸結(jié)合的效果。調(diào)查顯示，河西走廊“國家級足球特色學(xué)校”每天早上第二節(jié)課后為大課間活動時間為30min。除特殊氣候條件外，每周會安排2次以上有關(guān)足球內(nèi)容的大課間體育活動，學(xué)生進(jìn)行足球技術(shù)的練習(xí)。

2.1.1河西走廊“國家級足球特色學(xué)校”場地基礎(chǔ)設(shè)施及師資配置

表l顯示，各區(qū)域內(nèi)學(xué)校場地基礎(chǔ)設(shè)施，基本配置和師資配置均不完善。場地基本不規(guī)格，師資主要以非專業(yè)教師為主，足球?qū)I(yè)老師屈指可數(shù)，導(dǎo)致河西走廊足球基礎(chǔ)差，理論知識沒有創(chuàng)新，訓(xùn)練方法單一，不注重科學(xué)性。各方面的差異是校園足球的發(fā)展受到制約。

2.1.2小學(xué)生參與校園足球情況

表2顯示，中小學(xué)生參加足球運(yùn)動的頻率是一周1次的占30%，一周2-3次的占16%，一周3次以上的占10%，不參加足球運(yùn)動的學(xué)生占44%。問卷分析得知，小學(xué)生表示學(xué)業(yè)壓力大時間不充足、不愛好足球運(yùn)動導(dǎo)致課余時間參加足球運(yùn)動的頻率很少。中學(xué)生表示沒有合適的場地，學(xué)習(xí)壓力大，每周課余時間都花費(fèi)在補(bǔ)習(xí)班上。足球運(yùn)動很累，學(xué)生不愿意參加，說明家長及學(xué)生應(yīng)試教育思想嚴(yán)重，對足球運(yùn)動的認(rèn)識程度不高。

2.1.3中小學(xué)生參加校園足球時間分析

表3所示，河西走廊“國家級足球特色學(xué)?！贝笳n間參加足球活動，時間在30min/次以內(nèi)的學(xué)生占60%，活動時間在60min/次之內(nèi)的學(xué)生占35%，活動時間在60min/次以上的僅占5%。問卷顯示，95%的學(xué)生參加足球活動時間不足60min/次。問卷分析得知，各學(xué)校對校園足球開展不系統(tǒng)，沒有具體的足球教學(xué)計劃，大課間活動主要以教師為主進(jìn)行傳統(tǒng)的素質(zhì)訓(xùn)練，足球技能訓(xùn)練不系統(tǒng)。

2.2河西走廊“國家級足球特色學(xué)?！弊闱虼笳n間開展模式

2.2.1興趣小組模式

表4顯示，50%的學(xué)生對足球大課間體育活動非常喜歡，43%的學(xué)生喜歡足球大課間體育活動，7%的學(xué)生對足球大課間體育活動持無所謂的態(tài)度。由問卷分析可知，大部分學(xué)校場地不足利用率不高、足球?qū)I(yè)指導(dǎo)教師缺乏，教學(xué)方式單一，導(dǎo)致學(xué)生積極性不高。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況和興趣愛好開設(shè)足球興趣班，教師能夠更好地管理和指導(dǎo)每個同學(xué)，讓學(xué)生在興趣班相互交流學(xué)習(xí)，便于帶動更多的學(xué)生參與足球運(yùn)動。

2.2.2分層次活動模式

調(diào)查得知，各縣市學(xué)校之間都會舉行小學(xué)足球聯(lián)賽和中學(xué)足球聯(lián)賽。由于場地的局限性、學(xué)校的支持力度不夠、足球教師缺乏、比賽經(jīng)費(fèi)缺乏等問題，各中小學(xué)足球特色學(xué)校比賽隊都是臨時組建隊，并沒有自己的訓(xùn)練隊。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況創(chuàng)新訓(xùn)練模式，比如“活動模式和程序模式”。這樣不僅可以培養(yǎng)自己的訓(xùn)練隊，學(xué)生的競技水平也會提升，在比賽中達(dá)到學(xué)以致用的效果。

表5顯示，小學(xué)足球聯(lián)賽主要以活動模式為主。在規(guī)定的時間內(nèi)，對運(yùn)動負(fù)荷量的大小安排運(yùn)動量，運(yùn)動負(fù)荷由小變大?；顒觾?nèi)容主要有階梯跑、足球操、足球技能練習(xí)等。練習(xí)強(qiáng)度大小、時間的把控，對學(xué)生提高技能起決定性作用。

表6顯示，中學(xué)足球聯(lián)賽主要以程序模式為主，通過足球大課間讓學(xué)生對足球基礎(chǔ)技術(shù)經(jīng)歷一個由不會到會、由不熟練到熟練的過程、由簡至難形成的規(guī)律。過程為整體認(rèn)識——分解學(xué)習(xí)——完整串聯(lián)——熟練鞏固四個部分組成。足球大課間足球教師以分解練習(xí)和熟練鞏固為輔，足球課要以完整串聯(lián)為主，要求足球大課間教學(xué)內(nèi)容為輔，課堂教學(xué)內(nèi)容為主。足球教師應(yīng)在不同階段對足球技能教學(xué)做到因人而異，因材施教。

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結(jié)論

（1）河西走廊“國家級足球特色學(xué)?！毙@足球大課間體育活動每周安排2次30 min，活動以身體練習(xí)為主、足球活動為輔、教學(xué)方式單一、學(xué)生參與運(yùn)動積極性不高。

（2）河西走廊“國家級足球特色學(xué)?！毙@足球大課間體育活動文化建設(shè)不全面、規(guī)章制度不健全，導(dǎo)致開展過程中存在諸多因素。現(xiàn)有場地使用率不高、基礎(chǔ)設(shè)施不完善，導(dǎo)致學(xué)生積極性不高。

（3）河西走廊“國家級足球特色學(xué)?！毙@足球大課間體育活動前期準(zhǔn)備不充分、配置方面不足、專業(yè)足球教師人才資源缺少滿足不了現(xiàn)狀。

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建議

（1）學(xué)校應(yīng)合理規(guī)劃體育大課間活動時間，學(xué)習(xí)和運(yùn)動互不干擾。對現(xiàn)有體育教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)或引進(jìn)專業(yè)的足球教師，讓學(xué)生得到更專業(yè)的足球技能知識。

（2）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園足球文化建設(shè)，規(guī)范場地解決場地利用問題，提高場地利用率并加強(qiáng)場地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，擴(kuò)大足球場數(shù)量。

（3）根據(jù)學(xué)校情況安排教學(xué)計劃，讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的技術(shù)練習(xí)。運(yùn)動項目多元化，提高學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，使足球大課間的活動豐富多彩。

（4）河西走廊“國家級足球特色學(xué)?！毙@足球大課間體育活動應(yīng)該以活動式和程序式兩種模式為主。

（5）教師在課余時間應(yīng)該向?qū)W生傳授足球知識，使學(xué)生喜歡足球運(yùn)動并與學(xué)生及時溝通和交流建立融洽的師生關(guān)系。

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