見(jiàn)微知著 積少成多

陶然

摘 要：本文主要介紹了微視頻在中學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)講評(píng)中的應(yīng)用，如何制作作業(yè)講評(píng)微視頻以及作者對(duì)此的思考。

關(guān)鍵詞：微視頻；作業(yè)講評(píng)；實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）09-095-1

近兩年，微課在中小學(xué)教育領(lǐng)域大行其道，各種微課、微視頻講座和競(jìng)賽比比皆是。本人也學(xué)習(xí)并嘗試制作了一些微課，對(duì)相關(guān)軟件的使用也較為熟練。經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)踐和不斷的調(diào)整，筆者已經(jīng)摸索出一套較為完整的作業(yè)講評(píng)解決方法，現(xiàn)將具體實(shí)踐與思考闡述如下：

一、收集題目

本人所在學(xué)校數(shù)學(xué)作業(yè)主要有：《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和《啟東作業(yè)本》兩套，周末有一份由備課組命題的練習(xí)卷。練習(xí)卷有電子稿，直接復(fù)制需要的題目即可?！对u(píng)》和《啟》都沒(méi)有電子稿，我采用手機(jī)中“搜狗輸入法APP”的“拍照輸入”功能，把需要的文字轉(zhuǎn)化為電腦可識(shí)別的文本。該軟件對(duì)于印刷文字識(shí)別率近100%，只有個(gè)別數(shù)學(xué)符號(hào)，如“△、⊥、≌”無(wú)法識(shí)別，但可以在電腦中建立一個(gè)《常用數(shù)學(xué)符號(hào)》文檔，隨用隨貼。這樣2分鐘就能錄入一道文字較多的數(shù)學(xué)題，既快捷方便。對(duì)于幾何題，還要錄入圖形，在錄入題目文字后，直接搜索相關(guān)文字，大部分題目都能搜索到配圖，沒(méi)有配圖的可以直接拍攝原圖上傳（效果稍差），也可以用幾何畫(huà)板自己畫(huà)一個(gè)（效果好）。

在收集題目的過(guò)程中，統(tǒng)計(jì)工作是很有必要的。我有兩個(gè)數(shù)學(xué)課代表，他們可以利用課間10分鐘，用“劃正字”的方法統(tǒng)計(jì)一個(gè)班的錯(cuò)題，超過(guò)20人錯(cuò)的題需要集體講評(píng)、錯(cuò)誤在10人到19人之間的題用于制作微視頻、低于10人錯(cuò)誤的題目，則對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別答疑。

二、制作微視頻

本人主要使用Surface平板電腦和Camtasia錄屏軟件進(jìn)行微視頻的制作。Surface平板電腦的優(yōu)勢(shì)主要有：1.觸屏有筆，方便手寫(xiě)；2.系統(tǒng)為Windows，兼容性強(qiáng)，方便傳播；3.自帶麥克風(fēng)，效果較好。如果使用普通電腦，需要配麥克風(fēng)一個(gè)（必須），手寫(xiě)板一張（可用鼠標(biāo)書(shū)寫(xiě)替代，效果稍差但可以接受）。Camtasia錄屏軟件的優(yōu)勢(shì)主要有：1.兼具錄像和制作兩個(gè)功能，即錄即剪；2.界面直觀清楚，功能強(qiáng)大；3.可以輸出各種格式，不用再找其它軟件轉(zhuǎn)換格式。本人嘗試過(guò)另一款軟件“屏幕錄像專(zhuān)家”具有類(lèi)似的功能，甚至“Win10自帶的Win+G錄屏”也都很好用，不再贅述。

在微視頻中題目的載體主要是PPT，通常情況下要留下一部分的空白進(jìn)行書(shū)寫(xiě)（見(jiàn)下圖），在講解的過(guò)程中，利用Camtasia軟件提供顏色工具，可以對(duì)條件和圖形進(jìn)行標(biāo)注。我個(gè)人的習(xí)慣是讀題的，古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，雖然微視頻的時(shí)間非常寶貴，但是讀題是幫助看視頻的孩子理解題目條件的重要過(guò)程。講解的過(guò)程中可以提供一些“暫?！?，以下圖中的題目為例，提問(wèn)：圖中，E、F、G、H都是中點(diǎn)，你想到了哪些與中點(diǎn)有關(guān)的結(jié)論？請(qǐng)你暫停后想一想再繼續(xù)。這樣的停頓有利于學(xué)生自己思維的建立。

一般情況下，我的講解都只是提供思路而不是解答，如果教師的講解和搜題軟件中的“講解”一樣，那還不如讓學(xué)生自己去軟件中看，何必要看你制作的視頻呢？不過(guò)在有些情況下，如學(xué)生解題不規(guī)范、證明書(shū)寫(xiě)不到位，由教師提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)解答還是有必要的。可以事先輸入好解答，在需要的時(shí)候直接用PPT的“動(dòng)畫(huà)”功能呈現(xiàn)。視頻長(zhǎng)度3分鐘以?xún)?nèi)最佳，越短越好。幾何畫(huà)板也可以用作動(dòng)態(tài)問(wèn)題的講解載體，制作視頻過(guò)程大同小異。

三、微視頻的觀看方式與傳播途徑

大部分老師上午有2節(jié)課上課，另外2節(jié)課用來(lái)改作業(yè)，在中午之前能改完作業(yè)。由于制作簡(jiǎn)單，微視頻緊接著就可以完成。在最開(kāi)始，由我提供一臺(tái)平板電腦供學(xué)生在校（主要在辦公室）觀看視頻。按視頻長(zhǎng)度為3分鐘時(shí)間且有20人次觀看計(jì)算，總用時(shí)需60分鐘，中午學(xué)生除去吃午飯有約1小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間，下午有3個(gè)課間休息共30分鐘，足夠所有需要觀看錯(cuò)題講解的學(xué)生觀看視頻。在一年的實(shí)踐中，有熱心家長(zhǎng)又提供了一臺(tái)平板電腦，有很多學(xué)生愿意2人或3人一起觀看，還有一部分思維敏捷的同學(xué)不需要看完視頻就能得到啟發(fā)，最后每個(gè)人需要等待排隊(duì)的時(shí)間就很少。觀看的地點(diǎn)也拓展到了教室（一個(gè)同學(xué)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)保管）。這樣，學(xué)生在學(xué)校就能有足夠良好的觀看體驗(yàn)。

微視頻的另一個(gè)好處就是可重復(fù)，現(xiàn)在幾乎每個(gè)班級(jí)都有學(xué)生和家長(zhǎng)的QQ群或微信群，以群共享的方式把講解微視頻傳給家長(zhǎng)是非常方便的，這樣對(duì)于一遍沒(méi)有看懂或是看懂后又忘了的學(xué)生，能放學(xué)后在家重復(fù)觀看視頻，對(duì)此，家長(zhǎng)的態(tài)度是十分支持的，比起“搜題”軟件，家長(zhǎng)們更信任學(xué)校老師的講解。平均下來(lái)，每個(gè)視頻的下載量超過(guò)班級(jí)一半的人數(shù)（錯(cuò)的人沒(méi)有這么多）。在反饋中我發(fā)現(xiàn)，有不少家長(zhǎng)都要求自己的孩子哪怕沒(méi)有錯(cuò)，這道題也要看一遍老師的講解。

目前，我已經(jīng)有八年級(jí)共計(jì)257個(gè)微視頻。我下一步的計(jì)劃在未來(lái)的兩年把初中三年每個(gè)年級(jí)的作業(yè)錯(cuò)題錄完，形成一個(gè)可以重復(fù)利用的微視頻庫(kù)。在整理視頻的過(guò)程中，我覺(jué)得按時(shí)間順序排列找起來(lái)太費(fèi)事，還需要建立一個(gè)關(guān)鍵詞索引系統(tǒng)，能夠方便地查詢(xún)。