淺談小組合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的實(shí)踐

楊珊

摘 要：在高中物理這門(mén)學(xué)科的教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)等方式，給學(xué)生充分的自由探索的空間和時(shí)間，讓學(xué)生可以在興趣的引領(lǐng)下，對(duì)物理這門(mén)學(xué)科有更多的自主探索，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：高中物理；小組合作學(xué)習(xí)；物理教學(xué)

高中物理教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)物理知識(shí)，為今后他們進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新打下必要的基礎(chǔ)。從傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)看，灌輸式的教學(xué)嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究和創(chuàng)新，更無(wú)法對(duì)其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，所以，我們?cè)谶M(jìn)行課程改革的時(shí)候不僅要注重基礎(chǔ)理論的傳授，還要不斷培養(yǎng)中學(xué)生的探索性和活躍性，將課堂所學(xué)的知識(shí)能夠和現(xiàn)代科學(xué)融合起來(lái)，建立更加有效的學(xué)習(xí)機(jī)制。下面筆者就來(lái)談一下對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的相關(guān)認(rèn)識(shí)，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、在高中物理教學(xué)中，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題

開(kāi)展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師首先要認(rèn)識(shí)到物理這門(mén)學(xué)科的基本特點(diǎn)，這是一門(mén)建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的自然學(xué)科在物理這門(mén)學(xué)科的教學(xué)中，教師及需要向?qū)W生傳遞，基本的理論知識(shí)也同時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)的基本思路和方法，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力，科學(xué)探索能力的提高。

其次，高中物理教學(xué)中要抓準(zhǔn)小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。高中物理教學(xué)一般分為基礎(chǔ)理論課和實(shí)驗(yàn)課，相對(duì)來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)課更適用于小組合作教學(xué)，如驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行打點(diǎn)、測(cè)量、記錄、計(jì)算等多個(gè)步驟，一個(gè)學(xué)生做起來(lái)可能會(huì)手忙腳亂，若進(jìn)行分組，相互分工，互相討論，完成的效果往往會(huì)好一些。

然后，高中物理教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，要鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度找出答案。如給出一種歐姆定律的表達(dá)方式，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)舉一反三，推出另外的兩種表達(dá)方式，得到正確的結(jié)論。

最后，在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要充分的發(fā)揮好鼓勵(lì)帶頭的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中充分的發(fā)揮好自身的角色，促進(jìn)他們良好的互動(dòng)和交流，注重對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，使得人格得到更加積極的塑造。

二、在小組合作學(xué)習(xí)中，要巧妙的引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力

高中物理這門(mén)學(xué)科有很多的啊，基礎(chǔ)知識(shí)是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上得到驗(yàn)證和總結(jié)出來(lái)的，所以，小組合作學(xué)習(xí)一個(gè)重要的任務(wù)，也是通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)開(kāi)展。教師可以在實(shí)驗(yàn)合作過(guò)程中，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生活力。比如在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的時(shí)候，由一個(gè)學(xué)生進(jìn)行打點(diǎn)、測(cè)量、記錄、計(jì)算等，醫(yī)學(xué)學(xué)生往往因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足而手忙腳亂，既浪費(fèi)了時(shí)間，也沒(méi)有取得應(yīng)有的教學(xué)效果。通過(guò)小組合作的方式，再加上競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這樣每個(gè)小組的成員都會(huì)進(jìn)行相互分工，之后對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真討論等等，每個(gè)小組完成的效果都比較好。教師還可以針對(duì)個(gè)別實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比較合理，操作比較突出的小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，既肯定了表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，同時(shí)也激勵(lì)了其他小組共同進(jìn)步。

在高中物理實(shí)驗(yàn)合作教學(xué)中，我們要杜絕由大包大攬的現(xiàn)象發(fā)生，比如由一人承擔(dān)幾乎所有的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，其他成員均擔(dān)當(dāng)看客。由于小組沒(méi)有很好的分工合作，而且相互都存在依賴(lài)性，所以在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)之前就要確立小組的目標(biāo)，比如在學(xué)習(xí)滑輪的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我們要區(qū)分定滑輪和動(dòng)滑輪，了解各自的特點(diǎn)，能夠親自動(dòng)手組裝，并且知道他們省力的情況等等。而且要讓小組組長(zhǎng)監(jiān)督每個(gè)學(xué)生都要達(dá)到合格目標(biāo)，只有這樣其他人也才會(huì)主動(dòng)地和他人進(jìn)行交流合作，共同促進(jìn)。

三、接觸高中物理小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高

在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生和教師之間關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了變化，學(xué)生在小組中擔(dān)任著各自不同的角色，他們很快就可以找準(zhǔn)自身的定位，在小組中發(fā)揮各自的功能。在小組合作學(xué)習(xí)中，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)他們適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的提高。比如，在進(jìn)行機(jī)械能守恒定律的教學(xué)中，課本的教學(xué)重點(diǎn)是利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和自由落體來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。在實(shí)際教學(xué)中，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮他們的想象力，通過(guò)分組合作探討出更多的驗(yàn)證方法，在開(kāi)闊學(xué)生思維的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力。

在小組合作學(xué)習(xí)中，我們不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的理論知識(shí)，也可以給他們安排一些較高難度的挑戰(zhàn)題目。當(dāng)然也要注意學(xué)生的能力水平，不能打擊他們學(xué)習(xí)的信心。將物理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新發(fā)明結(jié)合在一起。在合作小組內(nèi)，鼓勵(lì)大家將自己在生活中的感悟和奇思妙想大膽講出來(lái)，讓小組成員一起討論思考：這樣的創(chuàng)意如何變成成品？需要攻破哪些技術(shù)難題？當(dāng)然有條件的學(xué)校更可以給學(xué)生提供創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，讓他們?cè)趧?chuàng)造發(fā)明中學(xué)習(xí)知識(shí)解決問(wèn)題，提升自身的創(chuàng)新思維和能力。

四、在高中物理小組合作學(xué)習(xí)中，教師要注重因材施教

小組合作學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展，首先需要教師清晰明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定。只有目標(biāo)清晰，教師在理解教材和組織教學(xué)的過(guò)程中，才會(huì)有的放矢，才能真正發(fā)揮出來(lái)小組合作學(xué)習(xí)的具體功能。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生之間的溝通和交流，掌握學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握程度，把握學(xué)生的個(gè)性和興趣喜好，從而做出更加有針對(duì)性的教學(xué)。比如在進(jìn)行機(jī)械能守恒定律的教學(xué)中，課本的教學(xué)重點(diǎn)是利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和自由落體來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，在實(shí)際教學(xué)中，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮他們的想象力，通過(guò)分組合作探討出更多的驗(yàn)證方法，開(kāi)闊學(xué)生思維的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力。

高中物理教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)更要求小組成員之間具有高度的信賴(lài)感和責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的情感日益親密，他們?cè)谛〗M中逐漸的學(xué)會(huì)了溝通，學(xué)會(huì)了合作，這是非常寶貴的收獲。所以小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，不僅讓學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能得到了提高，而且對(duì)于學(xué)生整個(gè)綜合素質(zhì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，也具有特別重要的意義?？傊?，小組合作學(xué)習(xí)這種方式在高中物理教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，物理這門(mén)學(xué)科非常的抽象，所以可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)陰道學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的理解，從而提高高中物理課堂教學(xué)的總體效果。

參考文獻(xiàn)：

伍銳鋒.基于小組合作學(xué)習(xí)的高中物理高效課堂的策略研究[D].廣西師范大學(xué)，2014.

（作者單位：江西省黎川縣第一中學(xué) 344600）