探討初中美術(shù)教學(xué)方法

羅保國

摘 要：美術(shù)課是一門基礎(chǔ)科目，以提高學(xué)生的藝術(shù)審美，提高藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操等方面。美術(shù)課程比較受學(xué)生們歡迎，但是每周的課程很少，所以，怎樣更好的教好美術(shù)，老師們一直在探尋更好的方法去提高學(xué)生們的美術(shù)審美與創(chuàng)作。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；教學(xué)方法；審美

美術(shù)是學(xué)生德、智、體、美、勞的發(fā)展途徑之一，對于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美具有重要作用，美術(shù)課程的教學(xué)與平常其他科目的教學(xué)方法是有一定區(qū)別的，美術(shù)中很重要的幾點是“觀察”，“創(chuàng)新”，“個性化”等，老師們要正確的引導(dǎo)學(xué)生們在輕松有趣的環(huán)境進行學(xué)習(xí)創(chuàng)作，通過美術(shù)課程，向?qū)W生們傳授美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)他們的藝術(shù)審美。

一、增加實物寫生課堂環(huán)節(jié)

美術(shù)課我們不僅是追求藝術(shù)感，還有很重要的就是寫實，臨摹，這些都是基礎(chǔ)的美術(shù)環(huán)節(jié)。在美術(shù)課上我們首先要給學(xué)生講授一些美術(shù)名詞，讓他們知道是什么，才知道怎么去做。例如，講解“寫生”，老師可以舉一些例子，比如，老師們可以找一位外貌比較有線條，結(jié)構(gòu)特征比較明顯的學(xué)生，給學(xué)生們演示一遍，或者找一個線條突出的事物來臨摹，給學(xué)生們演示過后讓學(xué)生們進行一些寫生的小創(chuàng)作。再比如，讓他們上課之前去操場教室外觀察一些他們所感興趣的事物，記住它們各自明顯的特征，上課時進行創(chuàng)作，又或者是更直接的方式，在課堂上觀察自己有的事物，或者是把同學(xué)當(dāng)作模特，進行創(chuàng)作，這不但促進了美術(shù)課堂的上課效率，還大大的提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。寫生的基礎(chǔ)就是要以實物為基礎(chǔ)，學(xué)生對實物的興趣往往比其他東西大得多，所以，實物寫生是提高學(xué)生們美術(shù)興趣的途徑之一。

二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

羅丹曾說：“生活中從不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，觀察力是美術(shù)學(xué)習(xí)的必要技能之一，觀察力是學(xué)生非常重要的能力，通過觀察我們能發(fā)現(xiàn)許多的新奇事物和其他不能從表面反映出來的東西。在美術(shù)中，我們需要通過觀察力去鑒賞美術(shù)作品，通過觀察力去觀察事物的結(jié)構(gòu)，線條和特征，從而進行更好的美術(shù)創(chuàng)作?，F(xiàn)在的初中生，很少有學(xué)生喜歡觀察事物，例如，在上下學(xué)的路途中，總是“來也匆匆，去也匆匆”，關(guān)注于聊天、玩手機等，很少會去觀察身邊，路途中的人、事物等。所以，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力是非常必要且重要的，那我們應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)或提高學(xué)生的觀察力呢？

在課堂中，我們可以拿出一件東西，讓學(xué)生們來觀察發(fā)現(xiàn)這個事物身上有什么特點，比如老師可以同時拿出蛇果和蘋果，他們都屬于蘋果，但也有些不同，所以老師可以讓學(xué)生們首先觀察它們各自有什么特征，再把兩者進項比較，找出它們之間不同的地方，老師在請學(xué)生發(fā)言后，自己再進行總結(jié)，然后再讓學(xué)生們進行蘋果或蛇果的寫生，知道了它們的特征后，畫起來就非常的容易了。我們還可以讓學(xué)生們在上下學(xué)的途中觀察一些事物，每位學(xué)生都要細(xì)致的觀察一個事物，然后寫下他/它的特征等，情況允許的情況下，學(xué)生還可以自己先進行創(chuàng)作，在下節(jié)課上課的時候，老師進行檢查，把其中比較優(yōu)秀的學(xué)生作品在班級拿出來進行鑒賞和表揚，這樣不但提高了學(xué)生們的觀察力，還動員了學(xué)生們，提高他們的積極性和動力。還有就是，美術(shù)課堂老師們也可以放到戶外去進行，比如操場，置身于這樣的環(huán)境中，學(xué)生們的情緒都會比較高漲，處于一個輕松自在的環(huán)境中，其創(chuàng)作力和想象力也會大大增長，在上課的過程中，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生們觀察是操場的事物，完畢后，再進行美術(shù)課堂的創(chuàng)作。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力

創(chuàng)造力在如今是非常被看重的，不管在哪個領(lǐng)域中，創(chuàng)造力都是被看好的一項能力，美術(shù)中也是如此。在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的美術(shù)知識之后，創(chuàng)造力就會是非常重要的一點，想象力也是如此，能想象出來東西，才能繼續(xù)創(chuàng)作。有了創(chuàng)造力和想象力，學(xué)生才能創(chuàng)作出令人耳目一新，更好的作品。那么該如何去提高學(xué)生們在美術(shù)中的創(chuàng)造力呢？首先，寫生就是培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)造力與想象力的一個好途徑，寫生我們首先就是要觀察事物，在觀察事物的特征線條后，就會通過想象力在腦海里構(gòu)造出一幅圖的模型，然后再進行創(chuàng)作。還有一個途徑就是讓學(xué)生們欣賞名作，觀察畫作的色彩，線條，明暗等，通過對這些的觀察，想象出作者當(dāng)時畫這幅畫的時候，到底是包含了怎樣的情感，想要表達什么樣的感情，通過對這些的理解，久而久之，觀察的畫作多了以后，自己的靈感就會迸發(fā)，從而進行自己的美術(shù)創(chuàng)作。老師們還可以在課堂中為學(xué)生們準(zhǔn)備一個命題，比如，“生命”，“春天”，“母愛”等，通過他們對這些命題的理解，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力進行自己的創(chuàng)作，說不定老師們會得到意想不到的收獲，這種方法也適用于手工課，老師們可以準(zhǔn)備一些固定的材料，讓學(xué)生們根據(jù)自己的興趣，想象，理解等來進行手工創(chuàng)作。

四、將美術(shù)融入到日常生活中

美來自于生活，在生活中，我們會發(fā)現(xiàn)許多美的事物，這個前提是你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美術(shù)與生活也是息息相關(guān)的，美術(shù)創(chuàng)作的素材來源于生活，靈感來源于生活等等，總而言之，美術(shù)離不開生活。那我們應(yīng)該怎樣讓學(xué)生們在生活中進行美術(shù)創(chuàng)作呢？首先，很常見的就是我們可以教學(xué)生們做卡片，賀卡，明信片等，在節(jié)日的時候，贈送給爸爸媽媽和其他相關(guān)的人，在制作卡片的同時，老師們可以教授一些做卡片的要點和需要注意什么事項，這樣既可以發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)作力，又可以增強學(xué)生的動手能力。在假期，周末的時候，老師們可以布置一些手工作業(yè)，和家人一起完成，這不但可以增強學(xué)生們的動手能力，更增進了學(xué)生與家人之間的關(guān)系，豈不是一舉兩得?，F(xiàn)在每個班級老師和學(xué)生家長都有交流群，在老師與家長的交流中，老師可以建議，家長多帶孩子出去游玩，這不僅可以放松孩子的身心，更可以讓他們在游玩的過程中，感受到大自然或者是人文的魅力，在旅游的地點中，我們可以著重推薦美術(shù)館，博物館，自然景點等，這些對于學(xué)生藝術(shù)審美的提高具有很大的促進作用。

美術(shù)作為初中的一門基礎(chǔ)課程，對于提高學(xué)生的審美能力具有很大的作用，在美術(shù)課堂中，老師不僅提高了學(xué)生的審美能力，也培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力。在美術(shù)教學(xué)的過程中，老師們首先就要提高學(xué)生們對于美術(shù)課堂的興趣，有了對美術(shù)課堂的興趣，接下來的一切才可以順利地進行，老師們要多多的采用不同的教學(xué)模式，方法，來讓學(xué)生們感受到美術(shù)的魅力，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。