我國(guó)普通高校體育俱樂部教學(xué)模式的現(xiàn)狀與研究

萬磊生

摘 要：教育問題越來越受到國(guó)家的重視，教育的發(fā)展也越來越多樣化，多元化，全面化。社會(huì)對(duì)人才也要求德智體美勞全面發(fā)展。其中，體育教育在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中也扮演著非常重要的角色，與學(xué)校理論教育不同的是，體育教育并不注重學(xué)生的成績(jī)，注重學(xué)生在體育中得到的鍛煉，注重的是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)與身體素質(zhì)應(yīng)該齊頭并進(jìn)，相輔相成。本文以高校為例，探討普通高校體育俱樂部的教學(xué)模式的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：普通高校 體育俱樂部 教學(xué)模式 現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）11（a）-0063-02

在高校接受的體育教育可以說是最后一站的體育教育，學(xué)生在高校的學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)來說是寬松自由的，學(xué)習(xí)課程的安排也是比較豐富的，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中也會(huì)涉及到體育教育。高校學(xué)生相對(duì)中學(xué)學(xué)生來說，體育課程的安排相對(duì)來說已經(jīng)大幅度減少，所以說，高校體育課程可以說是體育課的最后一站，但在這最后的體育課程中也會(huì)出現(xiàn)一些問題，我們就從體育課程的教育模式方面來看一下這個(gè)問題。對(duì)于體育課程的教學(xué)模式的要求可能沒有理論課程的教學(xué)模式那么嚴(yán)格，但是也是有所要求的，接下來，我們就來具體看看這個(gè)問題。

1 體育教育的重要性

體育教育重在培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，沒有一個(gè)強(qiáng)健的身體，沒有一個(gè)好的身體素質(zhì)，其余的都是空談，身體是革命的本錢，這句話放在哪個(gè)時(shí)代，哪個(gè)場(chǎng)所都是契合的。在學(xué)生的校園時(shí)光里，體育教育也是占有很大一部分的，再者，體育教育不僅僅是簡(jiǎn)單的體育鍛煉，如果僅僅把體育教育定義為鍛煉的話，就和普通的廣場(chǎng)舞沒有什么太大的區(qū)別了，我所講到的體育教育不僅僅是身體素質(zhì)的鍛煉，還有體育精神的建立，這個(gè)體育精神指的是讓學(xué)生通過體育課程樹立終身運(yùn)動(dòng)的理念，通過不斷的體育鍛煉培養(yǎng)自己的各種意志以及品格，而這個(gè)終身的體育意識(shí)也會(huì)讓學(xué)生受益終生。

2 體育俱樂部當(dāng)前教育模式中容易出現(xiàn)的問題

體育俱樂部的體育教育具有很重要的作用，我們就要讓他做到盡善盡美，說到體育俱樂部的教育模式，我們就來從他當(dāng)前比較突出的問題下手。

2.1 教育模式的缺陷導(dǎo)致學(xué)生的體育意識(shí)有偏差

當(dāng)前體育俱樂部的教育模式對(duì)教師比較嚴(yán)格，對(duì)教育方式比較嚴(yán)格，但對(duì)學(xué)生來說是相對(duì)寬松的，學(xué)生在體育俱樂部的教育中沒有一個(gè)強(qiáng)烈的體育意識(shí)，他們能做到的最大的程度是參與體育教學(xué)活動(dòng)，配合教師提出的要求進(jìn)行鍛煉，這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生缺乏主動(dòng)性，對(duì)體育活動(dòng)以及體育教育僅處于參與階段，在這樣的教育模式下，學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的體育意識(shí)是非常不強(qiáng)烈的，也不利于體育意識(shí)的培養(yǎng)。

2.2 體育俱樂部的師資結(jié)構(gòu)問題以及師資力量問題

隨著時(shí)代的發(fā)展，體育教育發(fā)展也越來越全面，體育教學(xué)內(nèi)容也越來越豐富，各種球類也在逐漸補(bǔ)充到學(xué)生的體育課程中，而且，普通高校相對(duì)中學(xué)來說，擴(kuò)展的體育項(xiàng)目也足夠多，比如，羽毛球、乒乓球、排球、網(wǎng)球、體能課程、武術(shù)、健美操、瑜伽等等，都設(shè)有獨(dú)立的課程。但是這就需要教師進(jìn)行教授，針對(duì)這個(gè)師資問題，我想從師資結(jié)構(gòu)和師資力量?jī)煞矫鎭碚f一下，師資結(jié)構(gòu)的話，因?yàn)楹芏嗾n程是新增的，發(fā)展程度還不是很完善，所以相對(duì)來說，在其課程中的專業(yè)教師也是比較匱乏的，很多課程的教師都是臨時(shí)調(diào)配的，并不具有專業(yè)性，這樣就不會(huì)給學(xué)生帶來專業(yè)的教育。再者從師資力量來說，相對(duì)理論教學(xué)的教師來說，體育教育的教師是比較少的，也就是師資力量薄弱，通常會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè)教師教授好幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也是很不利的。

2.3 體育俱樂部基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善

體育教育最大的特點(diǎn)是它是在戶外進(jìn)行的，這也就說到了場(chǎng)地問題，有的普通高校的基礎(chǔ)設(shè)施并不完善。體育課程的多樣性決定了他們必須具有獨(dú)立空間去進(jìn)行鍛煉學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，他們需要足夠的空間，但是很多高校在這方面做的不是很完善，比如排球是需要專業(yè)的排球場(chǎng)去訓(xùn)練的，但是有的高校卻安排在和足球一樣場(chǎng)地的足球場(chǎng)上，這樣兩個(gè)課程的學(xué)生都不能得到專業(yè)的訓(xùn)教，還會(huì)發(fā)生碰撞之類的危險(xiǎn)。所以說，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對(duì)體育俱樂部的教學(xué)具有非常重要的意義。

3 普通高校體育俱樂部的教育水平提升途徑探討

一些體育俱樂部的教育模式中有些比較明顯的問題，我們就針對(duì)這些問題給出一些解決措施以及方案，以促進(jìn)體育俱樂部教育模式的提升。

3.1 根據(jù)教育要求，多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

首先，對(duì)學(xué)生的教育不能僅局限于簡(jiǎn)單的體育鍛煉，還要對(duì)學(xué)生的精神進(jìn)行磨練，加強(qiáng)學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生終生運(yùn)動(dòng)的理念，這就對(duì)教師的教學(xué)方案做出了要求，教師在進(jìn)行基礎(chǔ)的體育訓(xùn)練的同時(shí)還要穿插進(jìn)去體育意識(shí)的教育，比如，教師可以在講解體育動(dòng)作的時(shí)候加入案例分析，可以用學(xué)生崇拜的體育明星偶像來講述，講解他們的經(jīng)歷，跟學(xué)生指明體育明星之所以成功的原因，利用名人效應(yīng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，讓學(xué)生明白體育意識(shí)的重要性。

3.2 完善體育俱樂部的基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生提供很好的鍛煉場(chǎng)所

想為學(xué)生提供更好的教育，專業(yè)的場(chǎng)地是必不可缺的，每所高校都會(huì)有體育部的設(shè)立，那么，體育部長(zhǎng)就應(yīng)該根據(jù)學(xué)校體育場(chǎng)所的設(shè)置進(jìn)行分析調(diào)查，做出一份完整的分析報(bào)告，指出學(xué)校缺失的體育場(chǎng)所并陳述其建立的可行性以及重要性，然后去爭(zhēng)取學(xué)校的資金投入。當(dāng)然，學(xué)校也應(yīng)該順應(yīng)當(dāng)前教育的發(fā)展要求，從學(xué)生的角度考慮，為學(xué)生完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生提供更加有效的，高質(zhì)量的教育。

3.3 對(duì)師資力量進(jìn)行補(bǔ)充完善，調(diào)整師資結(jié)構(gòu)

體育教育進(jìn)行下去的根本是需要教師的參與，沒有專業(yè)的體育教師，也就沒有什么體育課程了，所以說，學(xué)校應(yīng)該對(duì)本校的體育部進(jìn)行補(bǔ)充完善，招聘專業(yè)的教師來進(jìn)行體育教育。學(xué)校應(yīng)該秉公處理，對(duì)人才的選拔必須公平公正，讓應(yīng)聘人員充分發(fā)揮自己的專業(yè)性，并且對(duì)合格的教師進(jìn)行試用，最后再納入教師體系中，接受學(xué)校的管理。

4 結(jié)語

綜上所述，我們應(yīng)該積極探討，不斷發(fā)展。體育俱樂部的發(fā)展越來越完善，但在發(fā)展過程中難免出現(xiàn)問題，對(duì)這些問題，我們應(yīng)該積極發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決，促進(jìn)體育的發(fā)展。

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