高校體育俱樂(lè)部建設(shè)研究——以山西工商學(xué)院為例

韋樹(shù)杰++白文德

中圖分類號(hào)：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）11-021-01

摘 要 采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法對(duì)山西工商學(xué)院體育俱樂(lè)部建設(shè)發(fā)展進(jìn)行調(diào)查研究，找出山西工商學(xué)院體育俱樂(lè)部在嘗試性開(kāi)展和建設(shè)過(guò)程中所取得的成果及不足進(jìn)行探究，并提出相關(guān)對(duì)策，為高校體育俱樂(lè)部發(fā)展提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞 高校 體育俱樂(lè)部 建設(shè) 山西工商學(xué)院

山西工商學(xué)院作為山西省第一所民辦高等院校，其教學(xué)方式及課程安排具有一定的代表性和課研究性。山西工商學(xué)院的體育課程屬于公共基礎(chǔ)課，其授課形式為大一年級(jí)?？?、本科學(xué)生和大二年級(jí)本科學(xué)生的必修課，且其教學(xué)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較固定，課程模式單一導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳。故對(duì)體育課程的改革是具有必要性的。大學(xué)體育教育作為學(xué)校體育教育的終點(diǎn)，其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、避免體育運(yùn)動(dòng)損傷有著重要的意義

一、研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象為山西工商學(xué)院足球、籃球、排球、武術(shù)、跆拳道、健美操等九個(gè)體育俱樂(lè)部建設(shè)狀況及教學(xué)情況為研究對(duì)象。

二、體育俱樂(lè)部概念

俱樂(lè)部譯自英語(yǔ)club，意即總會(huì)，是進(jìn)行政治、社交和娛樂(lè)等活動(dòng)的團(tuán)體和場(chǎng)所。體育俱樂(lè)部是一種體育產(chǎn)業(yè)服務(wù)實(shí)體。設(shè)有體育活動(dòng)場(chǎng)地、器材和技術(shù)指導(dǎo)人員，為群眾性體育活動(dòng)提供物質(zhì)的和技術(shù)的服務(wù)。高校體育俱樂(lè)部教學(xué)是隨著我國(guó)高等教育改革的深化和體育與事業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)的。經(jīng)過(guò)多年的探索，高校體育俱樂(lè)部在部分省市已經(jīng)成為典型，但是在全國(guó)大部分高校體育的教學(xué)方法還是延續(xù)著傳統(tǒng)教法。高校體育俱樂(lè)部是一種新型的體育教學(xué)模式，主要根據(jù)學(xué)生對(duì)不同層次的體育需求和不同學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好的差異而產(chǎn)生的。目的是為了培養(yǎng)和幫助學(xué)生掌握幾項(xiàng)長(zhǎng)期從事體育鍛煉的技能和方法，充分發(fā)揮個(gè)人興趣及愛(ài)好，用以提高學(xué)生對(duì)大學(xué)生活及文化課的學(xué)習(xí)興趣，改變往日的大學(xué)生的文質(zhì)彬彬和書(shū)呆子的面貌，為培養(yǎng)新世紀(jì)、新人才、新未來(lái)，貢獻(xiàn)力量。

三、俱樂(lè)部建設(shè)現(xiàn)狀

山西工商學(xué)院于2015年9月份開(kāi)始陸續(xù)組建各個(gè)體育俱樂(lè)部，并進(jìn)入試行階段。

（一）體育俱樂(lè)部設(shè)置

根據(jù)教學(xué)課程改革要求和學(xué)?，F(xiàn)有師資力量分別組建了足球、籃球、排球、武術(shù)、跆拳道、田徑、乒乓球、羽毛球、健美操九個(gè)體育俱樂(lè)部。課程設(shè)置為每周四學(xué)時(shí)，每學(xué)期十六周課。為了保障體育俱樂(lè)部在試行過(guò)程中得到預(yù)期效果，在選課過(guò)程中設(shè)定為每個(gè)責(zé)任班學(xué)生人數(shù)小于等于30人。

（二）體育俱樂(lè)部教學(xué)成果

自山西工商學(xué)院體育俱樂(lè)部組建以來(lái)，在為期一年的時(shí)間里各個(gè)俱樂(lè)部參加了不少的山西省大學(xué)生體育競(jìng)賽并取得非常不錯(cuò)的成績(jī)，由于賽事安排個(gè)別俱樂(lè)部沒(méi)有機(jī)會(huì)參加比賽只是進(jìn)行常規(guī)性訓(xùn)練和教學(xué)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1（時(shí)間截止于2016年7月）：

據(jù)表1統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，通過(guò)俱樂(lè)部教學(xué)各個(gè)俱樂(lè)部在大學(xué)生體育競(jìng)賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)，可見(jiàn)體育俱樂(lè)部教學(xué)在山西工商學(xué)院試行的這一階段獲得了比較好的教學(xué)效果。

四、俱樂(lè)部教學(xué)效果分析

通過(guò)為期一年的俱樂(lè)部教學(xué)實(shí)驗(yàn)，向所有俱樂(lè)部成員發(fā)放問(wèn)卷對(duì)其進(jìn)行調(diào)查研究。發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷270份，收到有效問(wèn)卷240份，教師發(fā)放問(wèn)卷10份收回10份。

（一）學(xué)生對(duì)體育俱樂(lè)部的看法

體育俱樂(lè)部教學(xué)對(duì)于每一位俱樂(lè)部學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新鮮事物，更是沒(méi)有接觸過(guò)。通過(guò)一年的接觸、參與，他們從自身感受與傳統(tǒng)體育課的教學(xué)進(jìn)行了對(duì)比。100%的學(xué)生認(rèn)為以興趣為主導(dǎo)的參加體育課，無(wú)論從學(xué)習(xí)形式還是學(xué)習(xí)效果都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)。98%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)俱樂(lè)部學(xué)習(xí)并有機(jī)會(huì)參加比賽，不僅從可以通過(guò)比賽來(lái)發(fā)現(xiàn)自身技術(shù)動(dòng)作問(wèn)題、提升專項(xiàng)能力，還可以對(duì)其他未能參加比賽的同學(xué)產(chǎn)生一定的激勵(lì)作用。

（二）課堂氣氛情況

通過(guò)一年的體育俱樂(lè)部教學(xué)實(shí)驗(yàn)和對(duì)授課老師與學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在上課過(guò)程中，無(wú)論從教師的教學(xué)管理方面還是從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果方面的良好級(jí)別以上的評(píng)價(jià)都達(dá)到了90%以上，而一般及以下的整體評(píng)價(jià)只占到極少的一部分。

（三）俱樂(lè)部建設(shè)中的不足

體育俱樂(lè)部建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程與結(jié)果都取得了相應(yīng)的認(rèn)可，但是在與傳統(tǒng)教學(xué)并行的情況下，產(chǎn)生了一定的形式重合，即傳統(tǒng)體育教學(xué)中的說(shuō)教法。并切俱樂(lè)部的建設(shè)過(guò)程中的內(nèi)部組織的構(gòu)建形同虛設(shè)而不具備相應(yīng)的職能。

五、結(jié)論與建議

體育俱樂(lè)部的開(kāi)展與建設(shè)在教學(xué)過(guò)程深受學(xué)生和教師的喜愛(ài)，并取得非常不錯(cuò)的成效。但是在俱樂(lè)部的建設(shè)過(guò)程中的部門(mén)構(gòu)建還存在很大的漏洞。體育俱樂(lè)部的體現(xiàn)形式還是以課堂形式存在，而不是以實(shí)際的形式存在。

針對(duì)體育俱樂(lè)部在建設(shè)中存在的問(wèn)題提出以下建議：降低教師對(duì)俱樂(lè)部的直接管理力度，而加強(qiáng)學(xué)生的執(zhí)掌力度；提高俱樂(lè)部?jī)?nèi)部職能機(jī)構(gòu)的構(gòu)建；加強(qiáng)俱樂(lè)部教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。

基金項(xiàng)目：山西省教育科學(xué)會(huì)規(guī)劃項(xiàng)目（GH15081）

參考文獻(xiàn)：

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