新時(shí)期高職體育教育工作瓶頸及發(fā)展策略研究

陳麗波 劉宇 管建麗

摘 要：高職體育教育工作是高職院校的重要工作之一，在學(xué)校人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著極其重要的作用，是服務(wù)高職大學(xué)生成長成才的重要內(nèi)容之一。伴隨者新時(shí)代的到來，高職體育教育事業(yè)也進(jìn)入了新時(shí)代，但是目前高職體育教育發(fā)展過程仍然有很大的改善空間。文章主要對當(dāng)前高職體育發(fā)展的瓶頸以及改進(jìn)對策展開討論，供相關(guān)高職體育工作者參考。

關(guān)鍵詞：高職 體育教育 瓶頸

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）06（a）-0111-02

Abstract： Education in higher vocational education plays an extremely important role in the process of talent cultivation in schools， which is one of the important contents for the growth of college students. With the advent of the new era， sports education has entered a new era， but there is still a lot of room for improvement in the development of education. The paper mainly discusses the bottleneck of the current development of sports in higher vocational colleges and the improvement measures for the reference of the relevant higher vocational sports workers.

Key Words： Higher vocational education； Sports education； Bottleneck

過去幾年里，國家相繼出臺(tái)《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》等政策，學(xué)校體育從未像今天這樣與國家發(fā)展、國民追求如此息息相關(guān)、緊密相連。學(xué)生體質(zhì)健康水平下降的趨勢得到初步遏制，但總體上學(xué)校體育教育工作仍需加強(qiáng)。現(xiàn)階段，我們的時(shí)代在變，學(xué)生在變，高校體育教育工作與時(shí)俱進(jìn)的改革是十分重要和必要的。

1 體育的作用

體育不僅可以強(qiáng)身健體，還能有效促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提升，開發(fā)學(xué)生智力，陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的各種能力。體育運(yùn)動(dòng)還能改善情緒，促進(jìn)行為協(xié)調(diào)，反應(yīng)速度，對個(gè)人綜合素質(zhì)的提高和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的加強(qiáng)起到正面的促進(jìn)作用。

2 新時(shí)期高職體育教育發(fā)展的瓶頸

近年來，多數(shù)高職院校都高度重視學(xué)校體育教育在學(xué)校人才培養(yǎng)工作中的重要作用，通過全面分析學(xué)校體育教育中存在的一系列問題，試圖從體育教學(xué)模式、方法、機(jī)制、場館建設(shè)等方面嘗試改革，以此來推進(jìn)高職院校體育教育符合時(shí)代的要求。但是當(dāng)前高職院校體育教育工作仍舊存在多個(gè)方面的問題噩需解決。

（1）體育教育針對性、實(shí)效性不夠。大學(xué)生體質(zhì)不強(qiáng)，看上去是體育教育的問題，實(shí)際上是學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì)共同“培養(yǎng)”出了問題。學(xué)生體質(zhì)不強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣不規(guī)律，不僅是缺時(shí)間、缺場地這么單純的問題，而是工作理念的創(chuàng)新性不夠，工作機(jī)制的完善度不夠，工作方式方法的改進(jìn)不夠，不斷提高體育教育工作的實(shí)效性不夠等比較復(fù)雜的問題。

（2）高職體育改革的整體進(jìn)展并未帶給人們驚喜。高職體育改革在內(nèi)容和形式的選擇上始終無法沖破傳統(tǒng)體育教育模式的束縛，沒有真正的對學(xué)生職業(yè)技能的提高起到直接性的作用，體育教育在高職教育中仍舊處于邊緣化的位置。雖然教學(xué)內(nèi)容和手段在不斷改革和創(chuàng)新，但學(xué)校對體育教育的功能和重要性的認(rèn)識(shí)不到位，重視文化學(xué)習(xí)、輕視體育鍛煉的現(xiàn)象依然普遍。

（3）新舊發(fā)展模式的博弈。近年來，追隨高職教學(xué)改革的腳步，體育教育的改革也在如火如荼地陸續(xù)展開。但是實(shí)踐表明，體育教育的改革不是體育項(xiàng)目進(jìn)了校園和“陽光體育、終身體育”等口號(hào)的提出就能完成的，而應(yīng)是學(xué)校積極探索新時(shí)期體育教育工作機(jī)制和樹立全新的體育教育理念以及培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣等。

3 新時(shí)期改進(jìn)高職體育教育工作的有效途徑

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和國家綜合國力的不斷增強(qiáng)，黨和國家政策聚焦人才培養(yǎng)，對學(xué)校教育、學(xué)校體育不斷提出新要求。所以，對于高職體育這項(xiàng)關(guān)系民族未來的重要工程，必須從樹立新認(rèn)識(shí)開始。目前我國社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)發(fā)生了變化，那么學(xué)校體育教育的工作目標(biāo)和工作策略也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的變化而變化。新時(shí)期高職體育要優(yōu)化發(fā)展，切實(shí)增強(qiáng)體育工作針對性與實(shí)效性，力求使學(xué)校體育真正成為學(xué)校人才培養(yǎng)工作的重要組成部分。幫助廣大學(xué)生樹立終身體育意識(shí)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，是當(dāng)前高職體育工作要研究解決的重要問題。

（1）堅(jiān)持以生為本。高職體育工作要堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為本的理念，以滿足學(xué)生不斷增長的健康需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的共性需求與個(gè)性優(yōu)化發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。通過學(xué)生樂于接受的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目載體開展體育課教學(xué)、體育活動(dòng)和體育賽事，最大限度地發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在動(dòng)力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的工作新局面。

（2）適應(yīng)時(shí)代變化。從內(nèi)外兩方面做好“功課”。外部環(huán)境上，用新時(shí)代體育教育理念統(tǒng)領(lǐng)工作，統(tǒng)籌兼顧，多層次、多方面、多途徑全面推進(jìn)體育教育改革。內(nèi)部環(huán)境上，全面分析總結(jié)“90”后大學(xué)生的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教育目標(biāo)的切入點(diǎn)，找準(zhǔn)新時(shí)期體育教育工作的出發(fā)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上切實(shí)抓好學(xué)生終身體育理念的樹立，有重點(diǎn)，分步驟地做深、做細(xì)、做實(shí)體育教育工作，展現(xiàn)體育教育的全新魅力。

（3）推進(jìn)新的目標(biāo)。新時(shí)期學(xué)校體育的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校體育應(yīng)將體育教育的目標(biāo)與高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)有機(jī)融合，將新時(shí)代體育精神融入到學(xué)校的校園文化中，使學(xué)生在掌握體育和健康的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，并擁有健全的人格。

（4）服務(wù)成長成才。積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件服務(wù)于學(xué)生參加體育鍛煉，不斷完善設(shè)備、提高現(xiàn)有體育設(shè)施的利用率、發(fā)展單項(xiàng)體育鍛煉團(tuán)體、引入社會(huì)體育團(tuán)體指導(dǎo)等。積極改變“體育教育只是傳授運(yùn)動(dòng)技能”的觀念，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育觀、人生觀。通過學(xué)生喜聞樂見的形式開展群眾性體育項(xiàng)目，服務(wù)學(xué)生成長成才。

（5）創(chuàng)新優(yōu)化整合。高職體育教學(xué)中要不斷探索新的教學(xué)模式，教師在教學(xué)過程中不局限于提高學(xué)生的體育成績，將體育技能、精神運(yùn)動(dòng)和情感教育等有機(jī)地聯(lián)系起來，把體育課當(dāng)作促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。學(xué)校要不斷探索全新的、多樣化的教學(xué)方法，有效帶動(dòng)學(xué)和還習(xí)體育技能與健康知識(shí)的興趣。一是要結(jié)合高職教育的專業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性轉(zhuǎn)變。在授課的過程中，充分發(fā)揮新媒體的功效，利用一些鮮明、生動(dòng)的圖片展示，給學(xué)生一個(gè)視覺沖擊，避免了一些動(dòng)作技術(shù)練習(xí)的枯燥性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的興趣。二是建立和諧、激情、輕松、快樂的課堂學(xué)習(xí)氛圍是高效體育課堂的要素。教師可將整堂課設(shè)計(jì)成一個(gè)情境。利用大圖片作為情境背景進(jìn)行烘托，也可將一個(gè)個(gè)大圖片挖空處理，裝扮出美麗的場景，使學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的情境之中。在信息化與體育教學(xué)逐漸融合的現(xiàn)在，圖片及體育“掛圖”突破場地設(shè)施的限制，依然以其“操作簡易”、“方便實(shí)用”的功能持續(xù)發(fā)揮作用。廣大體育教師們應(yīng)該更加合理的看待它的功能，發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)教學(xué)手段的作用，將各種教學(xué)手段合理、科學(xué)的使用，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效的體育課堂。

4 結(jié)語

對于中國體育來說，現(xiàn)在是最好的發(fā)展時(shí)代。而學(xué)校體育作為全民建設(shè)和教育和體育的主陣地，也必將迎來一個(gè)發(fā)展的“新時(shí)代”。我們要在繼承和創(chuàng)新中綜合體育的新常態(tài)之路，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

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