網(wǎng)絡(luò)籃球教學(xué)課件的研發(fā)思想和原則

李淑清　姜盼

摘 要：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)文字、聲音、畫(huà)面、圖形、動(dòng)作等有著強(qiáng)大的綜合處理能力，使得網(wǎng)絡(luò)籃球課件具有了聲情并茂、簡(jiǎn)明直接、活潑生動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)。由于籃球教學(xué)自身的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)籃球課件更能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和熱情。它一改傳統(tǒng)教學(xué)枯燥、單調(diào)的模式，通過(guò)與學(xué)習(xí)者的互動(dòng)使學(xué)生學(xué)習(xí)、消化、掌握所有知識(shí)。但網(wǎng)絡(luò)籃球教學(xué)課件的研發(fā)有其自身獨(dú)特的要求，本文是對(duì)網(wǎng)絡(luò)籃球課件研發(fā)的探究。

關(guān)鍵詞：籃球 教學(xué) 課件 要求原則

中圖分類(lèi)號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）10（a）-0094-02

進(jìn)入科技飛速發(fā)展的現(xiàn)代，許多領(lǐng)域都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，教育也是如此。以計(jì)算機(jī)和高速網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代科技，也改變了教育的傳統(tǒng)方式。網(wǎng)絡(luò)在推動(dòng)教學(xué)中，因?yàn)槠涮厥獾膬?yōu)勢(shì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和豐富自我的重要工具和渠道。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的巨大存儲(chǔ)空間，其給學(xué)習(xí)者的直接影響和網(wǎng)絡(luò)的交互性可以在籃球教學(xué)中輔助學(xué)生獲得專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能。

1 籃球教學(xué)的內(nèi)容及其特點(diǎn)

籃球的教學(xué)是指教師按照自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在循序漸進(jìn)中掌握籃球的動(dòng)作技術(shù)，達(dá)到強(qiáng)身健體提高綜合素質(zhì)的作用。學(xué)習(xí)籃球主要是為了能夠：學(xué)習(xí)掌握并運(yùn)用籃球的動(dòng)作、知識(shí)、技能，提高自身的素質(zhì)?；@球具有內(nèi)容豐富，動(dòng)作多變的特點(diǎn)。

2 網(wǎng)絡(luò)籃球課件研發(fā)的要求

2.1 能夠提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情

網(wǎng)絡(luò)籃球課件需要為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)直接的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)課件來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的多種感官，繼而進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)、積極的思考、不斷的探索。網(wǎng)絡(luò)籃球課件可以對(duì)重要?jiǎng)幼鬟M(jìn)行慢鏡頭或者暫停，可以將正確動(dòng)作和錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比。學(xué)生可以找到自己的錯(cuò)誤并且改正，正確的動(dòng)作畫(huà)面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生體會(huì)到籃球自身的美感，使得學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.2 能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化教學(xué)的理念

每個(gè)學(xué)生在理解接受能力、身體條件、運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)等方面都有著很大的差異，在傳統(tǒng)方式的教學(xué)中學(xué)生往往一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠，一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容消化不了，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)很好地解決了這個(gè)難題。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己實(shí)際的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)的要求都存在差異，一些學(xué)習(xí)者希望體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)的節(jié)奏，另一些學(xué)習(xí)者希望從慢鏡頭的動(dòng)作分解里發(fā)現(xiàn)自己的不足，網(wǎng)絡(luò)教材可充分實(shí)現(xiàn)“因材施教”的理念。

2.3 體現(xiàn)集成性和多樣性的原則

一部好的青少年健健身操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，往往有好的媒體設(shè)計(jì)和多樣的表現(xiàn)形式，即在實(shí)際制作中要合理地選擇媒體信息設(shè)備與媒體信息載體。青少年健身操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件在對(duì)不同媒體設(shè)備使用的選擇和設(shè)計(jì)中，充分考慮到其各自的表現(xiàn)特性，做到科學(xué)選擇、優(yōu)化組合，文本、圖形、動(dòng)畫(huà)、音像、視頻等各種媒體設(shè)備合理搭配使用，使其發(fā)揮各自的表現(xiàn)能力，使教學(xué)內(nèi)容得以充分展示；在保證教學(xué)科學(xué)性實(shí)現(xiàn)的前提下，對(duì)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音等進(jìn)行藝術(shù)加工、處理和集成，使其具有較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)力和感染力。以此保證教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象、直觀的顯現(xiàn)，獲得良好的教學(xué)效果。

2.4 實(shí)現(xiàn)互動(dòng)性的原則

互動(dòng)是教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者之間溝通的橋梁，是多媒體教材與傳統(tǒng)教材的主要區(qū)別。本網(wǎng)絡(luò)課件在編制時(shí)擺脫傳統(tǒng)的線性思維模式以及單向的時(shí)空觀念，充分考慮了使用者的處境及需要，向青少年提供個(gè)容易接受、掌握的窗口、菜單、按鈕、圖標(biāo)等使用性能優(yōu)良的交互界面，青少年可以通過(guò)交互界面輸入一定的信息，而計(jì)算機(jī)則通過(guò)交互界面向?qū)W習(xí)者呈現(xiàn)一定的信息，及時(shí)對(duì)青少年的學(xué)習(xí)活動(dòng)做出相應(yīng)的反饋，從而激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。

3 網(wǎng)絡(luò)籃球教材在教學(xué)中的應(yīng)具有的功能

3.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要起到示范和引導(dǎo)的功能

在教學(xué)中很重要的一環(huán)就是需要一個(gè)好的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的興趣。教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式都是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣的重要條件。教學(xué)內(nèi)容要足夠新穎趣味，才能激發(fā)學(xué)習(xí)者長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)熱情。所以網(wǎng)絡(luò)教材在研發(fā)之時(shí)，需要運(yùn)用視頻，音樂(lè)等手段將教學(xué)變得色彩豐富、生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)明直接。在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教材的教學(xué)中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)性，使得學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)籃球需要掌握動(dòng)作技巧和動(dòng)作的情感，需要學(xué)生自己反復(fù)的去聯(lián)系去體會(huì)。在常規(guī)的教學(xué)中很難實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的反復(fù)示范，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就可以在難點(diǎn)和重要的部分用細(xì)致的分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在實(shí)踐中逐漸掌握技術(shù)的要領(lǐng)。

3.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)便于系統(tǒng)的提高運(yùn)動(dòng)員的整體實(shí)力

網(wǎng)絡(luò)教材可以根據(jù)學(xué)習(xí)者自身的水平來(lái)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教材的資源是十分巨大的，任何國(guó)際上新的內(nèi)容都可以在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行引用。網(wǎng)絡(luò)教材可以將優(yōu)秀的籃球教師的課程與更多的學(xué)生分享，同時(shí)籃球教師也可以進(jìn)行自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的優(yōu)化與提高。同時(shí)也可以將內(nèi)容進(jìn)行新的排列組合，使得內(nèi)容更加容易被理解和掌握。

3.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)擴(kuò)寬學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間

學(xué)習(xí)者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)訪問(wèn)教學(xué)課件，便于學(xué)習(xí)者在課下的自主復(fù)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在一定程度上也給學(xué)習(xí)者帶來(lái)方便，學(xué)習(xí)者不需要固定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，可以根據(jù)具體情況而改變。另一方面，籃球教師的利用率也得到了優(yōu)化?；@球教師可以減少在課堂上對(duì)同一個(gè)動(dòng)作的反復(fù)演示，學(xué)生也可以在課上學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容而不是一味的重復(fù)某一個(gè)動(dòng)作。

4 網(wǎng)絡(luò)籃球教學(xué)中主要存在的問(wèn)題以及建議

4.1 問(wèn)題

4.1.1 籃球教師資質(zhì)差距較大

籃球教師成員復(fù)雜在素質(zhì)和能力上差距較大，新的教學(xué)理念是實(shí)施新的教學(xué)方法的重要前提。一些籃球教師，他們還是習(xí)慣于過(guò)去的教學(xué)方式，對(duì)于新的教學(xué)方式并不能接受。因此網(wǎng)絡(luò)籃球課件需要考慮到這一因素，為籃球教師提供簡(jiǎn)單易操作的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教材。

4.1.2 網(wǎng)絡(luò)籃球教材版本種類(lèi)繁多

由于各個(gè)制作單位的不同，籃球教材也有著眾多的版本。通用型的籃球教材開(kāi)發(fā)的少，多媒體的課件制作的數(shù)量也很有限?；@球作為一門(mén)專(zhuān)門(mén)的運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，需要計(jì)算機(jī)人員在開(kāi)發(fā)教材時(shí)與專(zhuān)業(yè)的籃球教師進(jìn)行合作，需要多個(gè)部門(mén)進(jìn)行交流溝通。由于籃球教材的經(jīng)濟(jì)利益不是很可觀，因此從事教材研發(fā)的專(zhuān)業(yè)人才也很有限，工作人員不能積極的去等都制作限制網(wǎng)絡(luò)籃球教材開(kāi)發(fā)及其相關(guān)軟件的研發(fā)。

4.2 建議

改變籃球教師的教學(xué)理念，提高整個(gè)教師隊(duì)伍的水平。在科技日新月異的今天，信息社會(huì)必將帶來(lái)各個(gè)領(lǐng)域的變革?；@球教練要與時(shí)俱進(jìn)，改變舊的觀念，努力學(xué)習(xí)和接收新事物，克服恐懼心理，掌握現(xiàn)代美。

統(tǒng)一對(duì)籃球教師進(jìn)行培訓(xùn)，是籃球教師能夠能力制作簡(jiǎn)單的課程軟件，同時(shí)熟練的掌握多媒體教學(xué)器材。

網(wǎng)絡(luò)籃球教材的開(kāi)發(fā)應(yīng)該更加市場(chǎng)化，與軟件公司進(jìn)行合作。以籃球教師為主體，在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員的協(xié)助下研發(fā)出規(guī)模小，內(nèi)容使用的網(wǎng)絡(luò)籃球教學(xué)課件。或者是軟件公司為主體，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的籃球教師作為顧問(wèn)。開(kāi)發(fā)出實(shí)用性強(qiáng)又有經(jīng)濟(jì)效益的軟件。

5 結(jié)語(yǔ)

21世紀(jì)的教學(xué)改革已經(jīng)來(lái)臨，而應(yīng)對(duì)它最好的方法就是利用突飛猛進(jìn)的科技力量來(lái)解決傳統(tǒng)教育的不足。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以充分挖掘?qū)W生的自我學(xué)習(xí)能力，通過(guò)與網(wǎng)絡(luò)的交互性活動(dòng)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，改善固有的教學(xué)手段和內(nèi)容，更大限度地突破傳統(tǒng)教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。

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