新課改下高中音樂(lè)教育的重點(diǎn)探討

李靖

摘 要：作為一名教育教學(xué)一線的音樂(lè)教師，教學(xué)已不是原來(lái)傳統(tǒng)意義上的教師教與學(xué)生學(xué)的過(guò)程，一堂沒(méi)有交往互動(dòng)模式的學(xué)習(xí)過(guò)程，顯然已不能適應(yīng)現(xiàn)代高速發(fā)展的社會(huì)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，作為教師，我們要扭轉(zhuǎn)陳舊的教育教學(xué)觀念，充分發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)及能力培養(yǎng)為目標(biāo)，不斷挖掘教材多元化的育人內(nèi)涵，使學(xué)生成為身心健康、道德品質(zhì)高尚、有知識(shí)、有能力且對(duì)社會(huì)有用的人才。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)；課改；互動(dòng)教學(xué)

音樂(lè)是生活中的一股清泉，音樂(lè)是陶冶性情的熔爐，它是人性本質(zhì)里的善良，是對(duì)愛(ài)與被愛(ài)的向往，是對(duì)社會(huì)的理解，是對(duì)人與人之間最真誠(chéng)的感覺(jué)。所以，為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育前進(jìn)的步伐，就需要發(fā)揮音樂(lè)的人格熏陶作用，在高中教學(xué)過(guò)程中滲入音樂(lè)教育的有效性課程。

一、新課改下的高中音樂(lè)教學(xué)的優(yōu)越性

1.新課改下的音樂(lè)課程能幫助學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)

高中音樂(lè)課程是高中教學(xué)的組成部分，也是高中教學(xué)不可缺少的部分，所以，它也是高中學(xué)習(xí)過(guò)程的一部分。當(dāng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)教學(xué)時(shí)，也能夠?qū)ζ渌虒W(xué)科目起到一定的滲透作用，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。因此，新課改下的音樂(lè)課程能夠幫助學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)習(xí)取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

2.新課改下的音樂(lè)教育著重于音樂(lè)賞析

音樂(lè)是潤(rùn)澤心靈的甘露，是情感流淌的乳汁，更是心靈洗滌的良藥。高中是學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的三年，也是學(xué)習(xí)壓力較大的階段。所以，新課程改革下，為了減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，釋放學(xué)生心靈，贏得更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)效果，就要強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)欣賞舒緩心靈的有效作用。因此，在新課改下，高中音樂(lè)教學(xué)也更強(qiáng)調(diào)樂(lè)曲賞析的作用。

3.新課改下的音樂(lè)教學(xué)有利于啟迪學(xué)生智慧

音樂(lè)是哲學(xué)的、是智慧的，也正因如此，它便成為啟迪學(xué)生智慧的有效方式。音樂(lè)本身是一個(gè)思維構(gòu)建的過(guò)程，其創(chuàng)作的整個(gè)過(guò)程都能帶動(dòng)大腦的每個(gè)活躍的細(xì)胞。所以，當(dāng)學(xué)生在欣賞樂(lè)曲的時(shí)候，就能夠暢游于音樂(lè)的旋律之中，使學(xué)生的大腦發(fā)生聯(lián)想、產(chǎn)生幻想，從而在這種暢想的過(guò)程中推動(dòng)大腦的活躍程度，進(jìn)而也開(kāi)拓了學(xué)生的心境，啟迪了學(xué)生的智慧。

二、教學(xué)視角

新課標(biāo)要求教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，且有益于他們解決社會(huì)問(wèn)題，從而提高他們的音樂(lè)修養(yǎng)。因此，實(shí)施新課標(biāo)迫切要求教師轉(zhuǎn)變?cè)械恼n程價(jià)值觀，開(kāi)發(fā)課程資源，以多元的視角審視教學(xué)。

現(xiàn)代社會(huì)生活中，伴隨著大量音樂(lè)現(xiàn)象，諸如，禮儀音樂(lè)（節(jié)日、慶典、隊(duì)列、迎送、婚喪等）、實(shí)用音樂(lè)（廣告、健身、舞蹈、醫(yī)療等）、背景音樂(lè)（休閑、餐飲、影視等）同每個(gè)人的生活密切相關(guān)。了解音樂(lè)與生活的關(guān)系，使學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活，進(jìn)而讓音樂(lè)伴隨終生，提高生活質(zhì)量。在設(shè)計(jì)具體教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)入手，從自身音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，緊密聯(lián)系社會(huì)生活及音樂(lè)現(xiàn)象，主動(dòng)去探索、思考音樂(lè)與人生的關(guān)系，使音樂(lè)學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)生動(dòng)、具體、藝術(shù)化的生活體驗(yàn)。比如：我在一節(jié)音樂(lè)課上，給學(xué)生欣賞Flash要學(xué)生評(píng)價(jià)和修改里邊的音樂(lè)音效。學(xué)生積極性很高，這節(jié)課就上的特別非常生動(dòng)有趣，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)注自己身邊的一切音樂(lè)現(xiàn)象。

三、新課改下的高中音樂(lè)教學(xué)的優(yōu)化措施

1、努力創(chuàng)建師生雙向的互動(dòng)式教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

我覺(jué)得互動(dòng)式教學(xué)模式最重要的就是教師角色的轉(zhuǎn)換，也就是說(shuō)教師要從“獨(dú)奏者”的角色轉(zhuǎn)為“伴奏者”的角色，想方設(shè)法通過(guò)多種途徑去引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。通過(guò)對(duì)話、交流、溝通等互動(dòng)方式，使學(xué)生真正成為課堂的主人，使課堂的內(nèi)容向課外拓展，從而擴(kuò)大音樂(lè)視野。

2、運(yùn)用合作教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力

在以往的教學(xué)過(guò)程中過(guò)多地注重教師的主導(dǎo)作用，而忽視了學(xué)生的主體作用，而我要說(shuō)的合作教學(xué)，由于營(yíng)造了一種獨(dú)立思考與合作相結(jié)合的氛圍，大力提倡學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)生的思想得到了解放，創(chuàng)造性思維被最大限度地激發(fā)出來(lái)，創(chuàng)新能力也得到了良好的發(fā)展。

3.創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)旋律賞析

音樂(lè)可以調(diào)節(jié)緊張、單調(diào)的生活，使人的神經(jīng)得到放松，有益于健康。音樂(lè)可以給人聽(tīng)覺(jué)以愉悅，凈化人的靈魂，使人的神經(jīng)得到一種高度的享受。所以，為了更好地彰顯音樂(lè)的作用，就需要?jiǎng)?chuàng)新高中音樂(lè)教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)賞析作用的同時(shí)，也要求體現(xiàn)學(xué)生是音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的主體。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的語(yǔ)言是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具，教育的藝術(shù)，首先包括說(shuō)的藝術(shù)，同人交流的藝術(shù)。”所以，在新課改進(jìn)程中，為了實(shí)現(xiàn)中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的素質(zhì)之路，不僅需要?jiǎng)?chuàng)新音樂(lè)教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生為教學(xué)主體，還需要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，加強(qiáng)音樂(lè)賞析能力的培養(yǎng)，讓教師能夠充分了解學(xué)生心靈的渴望，從而能夠站在學(xué)生的立場(chǎng)上進(jìn)行音樂(lè)甘露的潤(rùn)澤，促使中學(xué)音樂(lè)教育走上素質(zhì)教學(xué)之路。

4、創(chuàng)新教學(xué)理念，不斷增強(qiáng)教學(xué)選材的多樣化和實(shí)踐內(nèi)容的豐富化

我們要貫穿課本教學(xué)內(nèi)容，努力豐富教材的多樣化，積極地吸納流行音樂(lè)或貼近生活、富有時(shí)代特點(diǎn)的優(yōu)秀音樂(lè)藝術(shù)佳作。每年都有大量的貼近生活、富有情趣的優(yōu)秀作品產(chǎn)生，如電視電影主題曲、電視歌手大獎(jiǎng)賽、中外流行歌曲、網(wǎng)絡(luò)歌曲等層出不窮。流行音樂(lè)強(qiáng)勁的節(jié)奏和日新月異的變化，符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，假如我們音樂(lè)教師在教學(xué)中能植根教材，摻和一點(diǎn)流行音樂(lè)，讓學(xué)生感受那古典音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)的完美結(jié)合，感受那廣場(chǎng)音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)等對(duì)心靈的震撼，相信沒(méi)有學(xué)生不喜歡這樣的音樂(lè)課。

結(jié)語(yǔ)

高中音樂(lè)教育應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以激發(fā)學(xué)生的想象力為動(dòng)力，讓學(xué)生自己參與到音樂(lè)中去唱去跳，使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，被音樂(lè)所表達(dá)的真善美境界所吸引、陶醉，進(jìn)而提升他們對(duì)美的想象力和創(chuàng)造力。

參考文獻(xiàn)：

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