計(jì)算機(jī)教學(xué)在高校中的現(xiàn)狀和發(fā)展

高嫻

摘 要 計(jì)算機(jī)快速發(fā)展使計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用于社會(huì)各領(lǐng)域。高校計(jì)算機(jī)教育要在社會(huì)需求基礎(chǔ)上來培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。在高校計(jì)算機(jī)教育中要充分應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，使計(jì)算機(jī)課堂教育不僅增強(qiáng)了學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)教學(xué) 高校 應(yīng)用 發(fā)展

0前言

計(jì)算機(jī)課程是一門所有大學(xué)生都需要學(xué)習(xí)的必修課，高校最主要的目的是為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型、技術(shù)性的人才，因此高校計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)課程也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行一些改革，使學(xué)生更加有學(xué)習(xí)的興趣。

1高校目前的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程

1.1教學(xué)基本形式

目前計(jì)算機(jī)課是高校的一門基礎(chǔ)必修課，不論是哪個(gè)專業(yè)的學(xué)生都需要進(jìn)行或多或少、或淺或深的學(xué)習(xí)，而大部分高校開展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的形式還是采取傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，即采取老師對(duì)教材上的知識(shí)進(jìn)行一部分的講解，之后再進(jìn)行考試，許多高校都是采取試卷考試的形式，還有一部分高校會(huì)利用多媒體教室，進(jìn)行操作的考試。綜上所述，目前高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)形式都大同小異，這樣的課程對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，是非常枯燥和困難的。

1.2改革的必要性

現(xiàn)在高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)形式上文中也提到，形式非常的單一，這樣的教學(xué)從某種形式上來說僅僅是走個(gè)形式，并沒有真正的能夠使學(xué)生學(xué)到計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，另外，由于高校的生源來源并不是單一的，學(xué)生的家庭條件、所在地區(qū)地域的不同等等一系列的原因，因此學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不一樣，利用傳統(tǒng)的課程教學(xué)形式，不能夠很好的照顧到每一個(gè)學(xué)生，在這種形式之下，就會(huì)出現(xiàn)許多學(xué)生跟不上課程進(jìn)程的情況，因此，除了普通學(xué)生，我們還應(yīng)當(dāng)關(guān)注其余學(xué)生的上課的情況。為了使高校的培養(yǎng)計(jì)劃不只是形式，改革是非常必要的。

2計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)教育中應(yīng)用的有效方式

2.1將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)作為教學(xué)方式和工具

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)是計(jì)算機(jī)教育中的有效工具，在使教師獲得大量教學(xué)資源和資料的同時(shí)也能對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效管理，這大大提升了計(jì)算機(jī)教育過程中的教學(xué)效果和管理效率。計(jì)算機(jī)同時(shí)還是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助工具，學(xué)生通過利用計(jì)算機(jī)可以快速獲得自己需要的信息，可以有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。計(jì)算機(jī)還是教學(xué)活動(dòng)中的檢驗(yàn)教學(xué)的工具，通過計(jì)算機(jī)軟件的有效應(yīng)用可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)模式和效果的檢驗(yàn)，使計(jì)算機(jī)成為教學(xué)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)輔助工具。

2.2將多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教育中

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和高校校園網(wǎng)的覆蓋，高校的計(jì)算機(jī)教育活動(dòng)得到有效開展。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教育過程中可以增加學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，同時(shí)教師也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效指導(dǎo)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助和監(jiān)督的同時(shí)提升計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教育過程中可以使交互式的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程成為計(jì)算機(jī)教育的主要手段，通過多媒體技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)方式的優(yōu)化，可以提升教學(xué)效果。

2.3將遠(yuǎn)程通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教育中

遠(yuǎn)程技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等可以作為計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用基礎(chǔ)，在結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分布廣泛的基礎(chǔ)上使計(jì)算機(jī)教育得到更廣泛的應(yīng)用。遠(yuǎn)程通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教育中已經(jīng)得到同內(nèi)教育界的認(rèn)可，作為一種重要的教學(xué)手段是可以繼續(xù)推廣和應(yīng)用的。目前國(guó)內(nèi)學(xué)者也在進(jìn)一步探討遠(yuǎn)程化教育模式，使遠(yuǎn)程通信在計(jì)算機(jī)教育中發(fā)揮更大的作用。在高校計(jì)算機(jī)教育過程中，交互性是一個(gè)教學(xué)的必要條件，其可以實(shí)現(xiàn)師生的交流與對(duì)話。多媒體技術(shù)應(yīng)用后學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)教育過程中通過觀看視頻、圖像等來深入了解課程內(nèi)容，教師可以通過主意和網(wǎng)絡(luò)文字的傳輸來使教學(xué)過程更加趣味，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。

3推進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用

3.1學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

在推進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用時(shí)我們要學(xué)習(xí)西方發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過對(duì)經(jīng)驗(yàn)的有效借鑒與國(guó)內(nèi)的成果相結(jié)合，使計(jì)算機(jī)教育中可以應(yīng)用到更適合的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)。在高校計(jì)算機(jī)教育過程中要加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外機(jī)構(gòu)的交流與溝通，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在適應(yīng)市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上利用先進(jìn)技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)教育模式和方向進(jìn)行整合，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不足時(shí)增加學(xué)生的責(zé)任感覺。

3.2為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

在與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)科技機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生接觸到先進(jìn)的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，以開拓學(xué)生視野，學(xué)生只有接觸到先進(jìn)的計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，才能意識(shí)到自己的不足，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，通過創(chuàng)造學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來提升自己計(jì)算機(jī)科學(xué)素養(yǎng)。

3.3提升學(xué)生的實(shí)踐能力

學(xué)生在進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)需要發(fā)揮創(chuàng)造力才能進(jìn)行進(jìn)一步創(chuàng)造活動(dòng)。高校計(jì)算機(jī)教育過程中要將培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為培養(yǎng)社會(huì)需要的優(yōu)秀人才，要將培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)際工作中，使學(xué)生在進(jìn)入工作領(lǐng)域中后可以通過積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，為我國(guó)的計(jì)算機(jī)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

4高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的發(fā)展展望

作為計(jì)算機(jī)技術(shù)科普宣傳的重要課程內(nèi)容之一，當(dāng)前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)與我國(guó)傳統(tǒng)專業(yè)課程內(nèi)容的結(jié)合建設(shè)依舊存在著較大的發(fā)展建設(shè)空間。首先，為應(yīng)對(duì)不同就業(yè)環(huán)境中我國(guó)傳統(tǒng)專業(yè)類型的實(shí)際專業(yè)能力需求，我國(guó)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)在后續(xù)發(fā)展完善建設(shè)中還應(yīng)針對(duì)崗位內(nèi)對(duì)于專業(yè)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合進(jìn)行在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中的分類教學(xué)。應(yīng)對(duì)學(xué)生在工作崗位中對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的需求不同，高校在教學(xué)環(huán)節(jié)針對(duì)專業(yè)知識(shí)的差異進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的相關(guān)劃分。例如在會(huì)計(jì)類專業(yè)教學(xué)過程中進(jìn)行針對(duì)Excel類辦公軟件的教學(xué)工作等，以滿足學(xué)生的差異化實(shí)際需求。

5結(jié)束語

總之，高校計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)為社會(huì)輸送了一大批專業(yè)知識(shí)能力強(qiáng)和實(shí)踐操作能力強(qiáng)的人才，這在社會(huì)發(fā)展過程中起重要作用。將計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于高校計(jì)算機(jī)教育中可以促進(jìn)高校計(jì)算機(jī)教育人才的培養(yǎng)和人才綜合素質(zhì)的提高，為國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)技術(shù)水平的提升提供幫助。

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