高中思想政治課時政教育

舒子烜

摘 要 新課程改革方案已經(jīng)提上日程，高中教學也應(yīng)該與課程改革方案相匹配，從原先主要關(guān)注學生的考試結(jié)果轉(zhuǎn)向全面綜合能力考察，反思目前教育中存在的問題。論文以高中政治課中的時政教育為探討對象，分析時政教育課程對于高中學生成長的意義，探討如何改良時政教育，更好培養(yǎng)學生積極的價值觀、人生觀和世界觀，讓學生在了解國家重要時政新聞的同時，增強愛國情懷，開拓更廣的視野。

關(guān)鍵詞 時政教育 高中政治 學生綜合素質(zhì)

1時政教育在高中政治教學中的意義

作為一名學生，在學習政治課時，總是覺得有些枯燥乏味的，身邊的同學也都有這樣的感受，尤其是在學習時政科目時，總是欠缺一些學習的積極性，覺得老師講述的事情與自己的生活距離太遠。然而，這種認識其實是錯誤的，時事政治與我們的生活息息相關(guān)，無論是一件件被熱議的社會新聞，還是政府出臺的政策方針，都會對我們的生活產(chǎn)生重大影響。時政教育將重要的國家政策和社會動態(tài)帶入學生生活，能夠在鍛煉學生評價、總結(jié)、分析能力的同時，進一步開拓視野，培養(yǎng)積極的政治觀和價值觀，幫助學生健康成長。

另外，學校在設(shè)置時事政治課程時，是嚴苛參照國家政治文化建設(shè)的需要來設(shè)置的，目的在于培養(yǎng)學生對社會主義的理解，熟悉國家政策導向，理解政府相關(guān)規(guī)定，思想素質(zhì)與學習素質(zhì)同步發(fā)展。所以，無論是從學生個人成長的角度來看，還是從國家和社會的層面出發(fā)，時事政治教育都是非常重要的，是建設(shè)社會主義文明的有效保障，也是倡導社會主義公平爭議、宣傳國家政策方針的重要舉措。

2高中思想政治課時政教育存在的不足

2.1沒有意識到時政教育的重要性

從時政老師的角度來看，部分老師沒有正確認識到時政對于學生的重要性，并沒有將時政教育作為幫助學生開闊視野，了解世界的途徑，可是基于考試的角度出發(fā)，僅僅為了應(yīng)試而準備。老師在課堂上關(guān)于時政的講解也多是在說與考試相關(guān)的考點有哪些，學生應(yīng)該怎么解答能夠獲得最高分，哪些考點是高頻知識點，什么樣的題型最容易考到，這可能是學生獲得高分的捷徑，但在無形中讓學生的學習變得非常功利化，學習是為了考試而學習，而不是為了汲取營養(yǎng)。另外，學生們也確實不重視時政教育科目，平時的課業(yè)比較繁忙，平常不會專門去關(guān)注，只是在考試之前突擊復習，對時政教育的重要性也沒有客觀的對待。

2.2時政課程材料的選擇不太講究

在時政教育的課堂講解中，老師對于材料的選擇比較隨意。以軍隊改革的時事熱點為例，部分老師認為這個比較重要，所以就會將軍隊改革作為時政課堂中的重點學習材料，但是因為學生的生活與軍事距離太遠，并不了解軍隊整改的意義，以及部隊的內(nèi)部組織體系，所以學習效果并不理想，也無法結(jié)合生活經(jīng)驗進行分析。這體現(xiàn)出老師對于材料的選擇沒有一定的標準，有時也會忽略比較重要的地方時政材料，沒有從學生的生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，選擇理由比較隨意。

3高中思想政治課時政教育的改進建議

3.1學生應(yīng)重視時政教育，培養(yǎng)學習興趣

時政教育能夠提高學生的社會素養(yǎng)和政治修養(yǎng)，了解更多時政信息，培養(yǎng)學生分析時事政治，關(guān)心國家大事的習慣，才是時政教育的最終目的。所以，時政教育的學習對于學生的思維方式和思考習慣有重要影響，應(yīng)該被嚴肅對待。那么，究竟如何激發(fā)學生的學習興趣呢？理論聯(lián)系實際是非常不錯的方法，這也是學生自身應(yīng)該培養(yǎng)的學習能力之一。例如，最近在網(wǎng)上引發(fā)熱烈討論的富二代炫富的故事，學生可以辯證的分析這種行為對于本人即社會的負面影響，樹立正確的消費觀；習近平主席倡導的“一帶一路”為我們的生活帶來哪些影響，該政策為我國經(jīng)濟社會發(fā)展帶來哪些好處？另外，“姜你軍”、“蒜你狠”等網(wǎng)絡(luò)熱詞也能夠讓我們將生活與課本中的價格變動因素聯(lián)系起來，從而對于課本的知識點有更加深刻的理解。這樣的學習習慣也會無形中幫助學生提高分析、解決問題的能力。

3.2科學選擇時政材料

時政資料的選擇首先應(yīng)該在時下最熱門的熱點中甄別，甄別標準如下：第一，時政熱點的內(nèi)容必須是積極向上的，是具有正能量的；第二，時政熱點所強調(diào)的觀點與高中學生的價值觀培養(yǎng)有一定的聯(lián)系，能夠幫助學生的身心健康發(fā)展；第三，時政熱點與教學大綱有契合點，能夠幫助學生更好地理解大綱中的知識點。第四，遵循“理論聯(lián)系實際”原則進行篩選。例如，“公車改革”是時下受關(guān)注的時政熱點，這一熱點與大綱中的“政府權(quán)利應(yīng)該接受人民監(jiān)督”相契合；中朝兩國領(lǐng)導人會晤引起國內(nèi)外的關(guān)注，這與我國和平相處的外交政策符合，符合兩國人民的期望和利益。學校與時政老師應(yīng)該認真篩選時政熱點，尋找其與課程大綱的結(jié)合點，才能幫助學生更好理解課本，提升自己分析、解決問題的能力。

4結(jié)語

學生對于時事政治的興趣是學習該門課程的基礎(chǔ)，這在高中政治教學體系中是非常重要的部分，能夠提升學生綜合判斷事物的能力，培養(yǎng)他們的時政意識，開闊其眼界，提高分析問題的能力，幫助高中生在今后人生中培養(yǎng)良好的學習和思考習慣，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的青少年素質(zhì)培養(yǎng)要求。

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