基于“美麗課堂”建設(shè)的教學(xué)管理策略研究

朱迎陽(yáng)

摘要：高職院校一直是培養(yǎng)專業(yè)型人才的搖籃，其教學(xué)效率的高低一直是各界關(guān)注的焦點(diǎn)。近年來(lái)，經(jīng)過(guò)眾多教育專家的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，美麗課堂的建設(shè)可以在很大程度上提高高職院校的教學(xué)效率，而研究發(fā)現(xiàn)，合理的教學(xué)管理策略是決定美麗課堂建設(shè)工作效率的主要因素。因此，對(duì)美麗課堂建設(shè)的教學(xué)管理策略進(jìn)行研究是幫助高職院校提高教學(xué)效率的最佳途徑。

關(guān)鍵詞：高職院校；美麗課堂；教學(xué)管理；策略

自黨的十八大提出“美麗中國(guó)”的概念以來(lái)，社會(huì)各界都為實(shí)現(xiàn)這一概念而努力。文化是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基石，而教育是文化形成和傳承的底蘊(yùn)，因此，美麗課堂的建設(shè)自然而然的成為了實(shí)現(xiàn)“美麗中國(guó)”這一概念的重要因素。作為在教育界舉足輕重的高職院校，自然應(yīng)致力于美麗課堂的建設(shè)，并采用合理的教學(xué)管理策略，提高美麗課堂建設(shè)工作的效率。本文中，首先分析了我國(guó)高職院校建設(shè)美麗課堂的教學(xué)管理策略中存在的問(wèn)題，之后結(jié)合實(shí)際案例，論述了高職院校美麗課堂建設(shè)的教學(xué)管理策略。

一、我國(guó)高職院校美麗課堂建設(shè)的教學(xué)管理策略中存在的問(wèn)題

（一）課堂教學(xué)管理模式不完善

高職院校美麗課堂的建設(shè)，與其完善的課堂教學(xué)管理模式是密不可分的，但是根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)高職院校課堂的教學(xué)管理模式存在著一些不可忽視的問(wèn)題，例如：某些高職院校的學(xué)生對(duì)待課堂不認(rèn)真，不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，導(dǎo)致其出現(xiàn)逃課、上課不專心等情況。而某些高職院校的老師，對(duì)待這些情況選擇視而不見，這種間接地縱容方式導(dǎo)致這些學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)更加敷衍了事。從上述情況不難看出，目前我國(guó)高職院校在建設(shè)美麗課堂的教學(xué)管理模式中，存在著學(xué)生對(duì)待課堂不認(rèn)真及教師不負(fù)責(zé)的問(wèn)題。

（二）高職課堂缺乏教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)是高職院校教學(xué)中必不可少的一部分，合適且有效的實(shí)踐活動(dòng)不僅可以幫助教師和學(xué)生進(jìn)行良好的配合，而且可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率，進(jìn)而達(dá)到提高高職院校美麗課堂建設(shè)的教學(xué)管理工作的效率。但是根據(jù)調(diào)查研究不難發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)高職課堂缺乏一定的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。例如：在學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)化學(xué)、機(jī)械工程等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程時(shí)，高職課堂需要安排一定的實(shí)踐教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是根據(jù)調(diào)查，我國(guó)某些高職院校安排的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)并未跟上理論教學(xué)的腳步。這嚴(yán)重的影響了我國(guó)高職院校建設(shè)美麗課堂中教學(xué)管理工作的效率。

（三）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善

高職院校課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是指學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，這項(xiàng)工作可以幫助教師對(duì)自身教學(xué)水平進(jìn)行反思并改進(jìn)，進(jìn)而達(dá)到提高高職院校教師教學(xué)效率的目的。但是根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前，我國(guó)高職院校課堂存在教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善的問(wèn)題。例如：某些高職院校課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)體系是指學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，這項(xiàng)工作可以幫助教師對(duì)自身教學(xué)水平進(jìn)行的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式采用現(xiàn)場(chǎng)紙質(zhì)實(shí)名的方式進(jìn)行，這使得教師能直接知曉學(xué)生對(duì)自己的看法，這導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法真實(shí)的表達(dá)自己對(duì)教師教學(xué)的感受。這不僅降低了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作的效率，而且高職院校教師教學(xué)效率也無(wú)法得到提高。

二、高職院校美麗課堂建設(shè)的教學(xué)管理策略

（一）建立完善的課堂教學(xué)管理模式

針對(duì)上文提出的高職院校管理模式不完善的問(wèn)題，提出了建立完善的課堂教學(xué)管理模式的策略。首先，高職院校應(yīng)設(shè)定嚴(yán)格的課堂監(jiān)督制度，例如：每節(jié)課教師必須點(diǎn)到，對(duì)缺課的學(xué)生必須采取一定的處罰措施。并且，教師要對(duì)學(xué)生的上課質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能不缺課、認(rèn)真聽課；其次，高職院校應(yīng)針對(duì)教師設(shè)定一定的監(jiān)督制度，例如：以學(xué)校為單位，建設(shè)一支教學(xué)能力強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，大公無(wú)私的專門督學(xué)檢查人員，安排監(jiān)督人員在上課期間進(jìn)行巡邏，確保每個(gè)課堂的老師都不缺課、認(rèn)真上課。這樣不僅可以幫助高職院校建立完善的課堂教學(xué)管理模式，而且可以幫助我國(guó)高職院校進(jìn)行美麗課堂建設(shè)中教學(xué)管理工作。

（二）積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

針對(duì)上文提出的高職院校課堂教學(xué)缺乏教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的問(wèn)題，提出了積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的策略。首先，高職院校應(yīng)明確需要開展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的科目，如：無(wú)機(jī)化學(xué)、機(jī)械工程等；其次，高職院校應(yīng)嚴(yán)格要求任課教師對(duì)這些課程開展課堂實(shí)踐活動(dòng)，最后，教師應(yīng)遵循學(xué)校的安排，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。并且，任課教師應(yīng)保證課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的效率。例如：在學(xué)習(xí)高職《無(wú)機(jī)化學(xué)》課本的第三章電解質(zhì)溶液和離子平衡的第二節(jié)水的解離和溶液的PH時(shí)，高職院校的教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，如：利用PH試紙和不同酸堿度的溶液向?qū)W生演示PH試紙顏色隨溶液酸堿度的變化，之后，再要求學(xué)生利用PH試紙測(cè)試未知溶液的PH，并根據(jù)顏色對(duì)比估計(jì)出溶液的PH。這樣不僅可以提高高職院校的課堂教學(xué)效率，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）建立完善的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系

針對(duì)上文提到的高職院校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善的問(wèn)題，提出了建立完善的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的策略。首先，高職院校應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作引起重視；其次，高職院校應(yīng)建立完善合理的評(píng)價(jià)體系，例如：高職院校的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作應(yīng)采取網(wǎng)絡(luò)匿名的評(píng)價(jià)方式進(jìn)行，并且，高職院校應(yīng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行有效統(tǒng)計(jì)，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果要求教師進(jìn)行一定的反思及改進(jìn)，進(jìn)而達(dá)到督促教師提高自身教學(xué)效率的效果。這樣不僅可以幫助高職院校建立完善的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，而且可以幫助我國(guó)高職院校進(jìn)行美麗課堂建設(shè)中教學(xué)管理工作。

結(jié)束語(yǔ)：

根據(jù)上文的敘述及討論，不難發(fā)現(xiàn)目前我國(guó)高職院校美麗課堂建設(shè)中教學(xué)管理策略中存在著某些不可忽視的問(wèn)題，這些問(wèn)題若不解決，不僅會(huì)影響我國(guó)高職院校美麗課堂的建設(shè)，而且會(huì)嚴(yán)重影響我國(guó)高職學(xué)生的成才。但是，相信經(jīng)過(guò)不懈的努力與整改，我國(guó)高職院校美麗課堂建設(shè)中教學(xué)管理策略定將會(huì)走向成熟，我國(guó)高職院校的教學(xué)效率定將會(huì)得到很大的提高。

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