新媒體視域下高校音樂教學(xué)改革策略研究

師芳

【摘 要】音樂教育是素質(zhì)教育的內(nèi)容之一，通過音樂課程的學(xué)習(xí)，可以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)?？茖W(xué)的進步和新媒體技術(shù)的發(fā)展，改變了音樂學(xué)習(xí)的模式，音樂教學(xué)因而有了更加高效的教學(xué)平臺，音樂課程也有了更多的創(chuàng)新手法。本文闡述了目前我國音樂教育存在的不足，提出了新媒體視域下高校音樂課程改革的具體策略。

【關(guān)鍵詞】新媒體；高校；音樂；教學(xué)改革

中圖分類號：G420 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）05-0185-01

一、新媒體為教學(xué)創(chuàng)新提供了可能

新媒體是一種集合各種多媒體手段的創(chuàng)新教學(xué)方法，迎合了學(xué)生在數(shù)字化時代碎片式學(xué)習(xí)的要求，滿足了學(xué)生隨時進行學(xué)習(xí)的要求。新媒體教學(xué)方法具有互動性和共享性特征，對音樂作品的傳播具有天然優(yōu)勢，能夠幫助學(xué)生迅速掌握音樂藝術(shù)。新媒體科技是繼廣播和電視之后的第三種媒體，手機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達，為其提供了良好的發(fā)展平臺，由于能夠發(fā)揮信息傳播的交互性優(yōu)勢，課堂教學(xué)中如果引入新媒體，將能夠增進師生之間的交流，為課堂教學(xué)效果的提升創(chuàng)造條件。傳統(tǒng)的課堂以教師講授為主，師生交流受到環(huán)境的限制較多，引入新媒體教學(xué)方法之后，則可以增加學(xué)生的參與機會，為教師提供課后輔導(dǎo)學(xué)生的可能。

二、我國高校音樂課程的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校對新媒體設(shè)備的投入力度不大。隨著科技的不斷進步，新媒體技術(shù)已經(jīng)進入到民眾的日常生活之中，新媒體技術(shù)也成為一種重要的教輔手段。但是大部分高校在新媒體設(shè)備的投入方面受制于資金還缺乏投入，授課不能僅僅依靠老師的口頭講述。

（二）音樂教師的教學(xué)理念需要改變。音樂教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，在教學(xué)過程中發(fā)揮主要作用，音樂教學(xué)質(zhì)量的好壞，受到教師教學(xué)水平的影響。在新媒體教學(xué)環(huán)境下，教師的教學(xué)理念需要更新，教師需要轉(zhuǎn)變對新媒體課程的理解，新媒體教學(xué)強調(diào)實踐和課程相融合，立足于音樂教學(xué)的實際需要，應(yīng)當(dāng)在課堂之中廣泛應(yīng)用新媒體技術(shù)，將新媒體的創(chuàng)造性融入課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)新教學(xué)方法，如此才能提升教學(xué)效果。

目前大多數(shù)教師對于如何利用新媒體進行教學(xué)還缺乏認識，對新媒體教學(xué)方法的認識不足還導(dǎo)致了教學(xué)過程中對新媒體技術(shù)的不重視，使得好的教學(xué)方法發(fā)揮不出好的效果。

（三）課堂教學(xué)模式較為單一。在新媒體時代，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)不再沿用口頭傳授的辦法，教師的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)受到新教學(xué)方法的影響，運用先進的教學(xué)技術(shù)，教師在教學(xué)過程中，在傳授理論知識的同時，讓學(xué)生多實踐，運用多種教學(xué)模式，嘗試體驗式教學(xué)。

三、新媒體視域下的音樂教學(xué)改革

（一）加強新媒體環(huán)境建設(shè)。高校應(yīng)當(dāng)加強對音樂教學(xué)的重視程度，應(yīng)當(dāng)將新媒體的建設(shè)納入日常計劃，逐步推動學(xué)校新媒體設(shè)備的購入。在教學(xué)質(zhì)量的提升方面，應(yīng)當(dāng)為音樂課程教師配備完善的新媒體設(shè)備，幫助教師掌握新媒體設(shè)備的用法，可以引進外國先進的音樂教學(xué)硬件，更新教學(xué)輔助設(shè)備。

（二）增強教師的新媒體素養(yǎng)。音樂課程的主導(dǎo)者是課程教師，音樂教師的水平直接影響到了課程的教學(xué)效果。在新媒體環(huán)境之中，課程教師首先要加強學(xué)習(xí)，擴展教學(xué)視野，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，滿足學(xué)生對于課程求新的要求。

教師需要學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)自身的新媒體應(yīng)用能力，作為音樂教師，應(yīng)當(dāng)關(guān)注新媒體中出現(xiàn)的各種教學(xué)資源，探索適應(yīng)當(dāng)代年輕人音樂喜好和音樂偏向發(fā)展趨勢的變化，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，同時探索音樂鑒賞課程和音樂分析課程的教學(xué)方法，探究新媒體和音樂鑒賞課程如何進行深度融合，教會學(xué)生評價音樂，引導(dǎo)學(xué)生享受音樂之美，增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心和音樂鑒賞水平。總之要通過教師自身素養(yǎng)的提升，強化課堂的教學(xué)效果。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式。新媒體技術(shù)的應(yīng)用，便于學(xué)生在課堂當(dāng)中參與更多實踐環(huán)節(jié)，在課堂上，學(xué)生可以通過豐富的形式學(xué)習(xí)到更多的音樂技能。音樂課堂由于利用了網(wǎng)絡(luò)手段，可以進行教學(xué)實踐。傳統(tǒng)課程多是讓學(xué)生通過聽和唱進行學(xué)習(xí)，而新媒體技術(shù)下，學(xué)生可以通過看視頻、聽音頻進行切身感受，獲得音樂欣賞和音樂創(chuàng)作的體會，通過在線技術(shù)進行音樂展示。

新媒體技術(shù)與其他科技的融合，可以打造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合平臺，讓學(xué)生在全新的環(huán)境下進行音樂學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)音樂的體會，讓學(xué)生突破了課程時間的限制，走入更廣闊的音樂學(xué)習(xí)殿堂。

四、結(jié)語

新媒體時代，音樂的教學(xué)方法更加多樣，通過新媒體技術(shù)的運用，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗更加多樣化，突破了時間和空間的限制，通過多渠道音樂學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)，可以營造更好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂趣，有利于實現(xiàn)素質(zhì)教育。

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