高校實驗室管理現(xiàn)狀及提升研究

徐建斌

【摘要】目前，我國大多數(shù)高校實驗室管理工作依然沿用傳統(tǒng)的管理模式，已經(jīng)不能與高等教育的快速發(fā)展和高校管理體制改革發(fā)展的需要相適應(yīng)。實驗室管理制度的不完善，對實驗室管理人員隊伍建設(shè)的長期忽視，管理責任劃分的混亂，實驗室文化建設(shè)的滯后等問題較為突出。本文針對以上問題結(jié)合深入的調(diào)查研究，從加強實驗室制度建設(shè)、完善實驗室人員隊伍建設(shè)，做好人員管理和加強實驗室文化建設(shè)方面給出了一些行之有效的對策，這對于促進高校實驗室管理水平具有一定的指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】實驗室管理現(xiàn)狀 制度建設(shè) 隊伍建設(shè) 文化建設(shè)

【基金項目】2018年度河南省教育廳人文社會科學(xué)研究一般項目“高校實驗室管理現(xiàn)狀及提升研究”（項目編號：2018-ZZJH-076）。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）14-0012-01

《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政[2012]1號）指出，實踐育人特別是實踐教學(xué)依然是高校人才培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)?！兑庖姟愤€進一步指出，要配齊配強實驗室人員，提升實驗教學(xué)水平。實驗室是高等學(xué)校進行實踐教學(xué)、科學(xué)研究的主要基地。實驗室管理工作是高等學(xué)校管理工作的重要組成部分，是高校教學(xué)、科研工作的基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)有研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高校的實驗室管理工作水平亟待提高，應(yīng)加強此方面的研究歸納問題找出相應(yīng)對策，以改變當前不能適應(yīng)高等教育發(fā)展需要的現(xiàn)狀。

一、高校實驗室管理現(xiàn)狀及存在的問題

1.實驗室管理制度建設(shè)不夠完善，管理模式較為落后

高校實驗室管理涉及到的資產(chǎn)數(shù)量龐大，人員復(fù)雜，管理制度建設(shè)問題作為管理的基礎(chǔ)，其重要性尤為得到重視。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當前高校實驗室管理制度普遍存在不夠完善，管理模式較為落后的問題。高校實驗室管理層沒有意識到制度建設(shè)的重要性，因?qū)嶒炇抑贫冉ㄔO(shè)滯后致使管理工作難以實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化。

2.實驗室管理人員隊伍建設(shè)不夠完善，師資配置不合理

當前高校實驗室建設(shè)中的傳統(tǒng)觀念使得實驗室管理人員處于相對不被重視的地位，在政策和福利待遇等方面和教師存在一定的差距，這種不平衡的現(xiàn)狀影響了他們的工作積極性，導(dǎo)致了他們較易對本職工作產(chǎn)生倦怠情緒，轉(zhuǎn)崗、跳槽情況較為常見，直接影響到了實驗室管理人員隊伍的穩(wěn)定性。

由于現(xiàn)行管理模式所具有的局限性，高校實驗室人員的選拔存在著較為突出的問題，使得真正合格的專業(yè)實驗技術(shù)人員嚴重匱乏，高校實驗技術(shù)人員總體普遍存在專業(yè)技術(shù)水平不高、整體專業(yè)素質(zhì)偏低的狀況。

3.實驗室管理責任混亂，儀器設(shè)備利用率不高

實驗室規(guī)模的逐漸擴大，使得高校實驗人員日益增多。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實驗管理工作過程中關(guān)于任務(wù)和責任存在推諉現(xiàn)象，很多高校實驗室人員大都身兼數(shù)職，缺乏專業(yè)專職管理人員。

實驗儀器和學(xué)生數(shù)量的增多，使得實驗室維護管理工作任務(wù)加重，加之實驗室人員分工不明確、責任不清晰，導(dǎo)致有些儀器設(shè)備不能得到充分有效的利用，造成了一定的資源閑置浪費，沒有充分發(fā)揮出實驗室作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力主戰(zhàn)場的作用。

4.實驗室文化建設(shè)滯后，缺乏深層次的內(nèi)涵

實驗室文化建設(shè)是實驗室管理和建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是校園文化在實驗室建設(shè)與管理中的具體表現(xiàn)，也是提高實驗室管理水平的重要手段，有利于培養(yǎng)大學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)和求實的科研作風。當前，一些高校的實驗室文化建設(shè)還比較落后，僅限于傳統(tǒng)的標語、展板制作以及實驗室規(guī)章制度建設(shè)，難于適應(yīng)校園文化建設(shè)和大學(xué)生學(xué)風培養(yǎng)的要求，難于與高校特色形成和大學(xué)生個性發(fā)展需要相吻合。

二、提升實驗室管理水平的建議

現(xiàn)階段，高校實驗室管理工作要以完善實驗室管理制度建設(shè)為先導(dǎo)，以健全實驗室人員隊伍建設(shè)為核心，以提高實驗實踐教學(xué)質(zhì)量、提升儀器設(shè)備利用率、強化實驗室文化建設(shè)和培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為目標，形成一套行之有效的、與高校教育教學(xué)改革目標相適應(yīng)的科學(xué)的管理體系。

1.完善實驗室管理制度建設(shè)

科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，對高等教育提出了更高的要求，高等教育的教育理念也從傳統(tǒng)的知識傳授型轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才上來，實驗室建設(shè)也應(yīng)與這種轉(zhuǎn)變相適應(yīng)，不斷在實驗室管理制度和管理模式上創(chuàng)新。高校要結(jié)合自身實際，不斷創(chuàng)新，完善實驗室管理制度，以教育部《普通高等學(xué)校實驗室工作規(guī)程》為指導(dǎo)，制定出一套完整、科學(xué)、協(xié)調(diào)的體系，使實驗室管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化。同時，高校實驗室管理方面主管校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當定期對實驗室管理工作進行檢查及指導(dǎo)，督促實際管理工作嚴格按照管理制度開展。

2.加強實驗室管理人員隊伍建設(shè)

實驗室管理人員除管理好儀器設(shè)備，完成必要的測試和維護工作以外，還擔負著指導(dǎo)大學(xué)生使用實驗儀器設(shè)備、順利完成實驗等工作，因此，管理層要充分認識到高校實驗室管理人員工作的重要性，增強他們的職業(yè)責任感和自豪感。高校應(yīng)有計劃地吸收博士、碩士和本科畢業(yè)生，有層次地做好人才儲備工作，參照專業(yè)教師的人才培養(yǎng)模式，有計劃地對實驗室管理人員進行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)具有專業(yè)素質(zhì)與管理能力的綜合型人才。

3.做好實驗室管理人員崗位管理工作

一是設(shè)立健全的實驗室人事管理體系，建立主管校領(lǐng)導(dǎo)負責制，避免多頭領(lǐng)導(dǎo)，將實驗教學(xué)、科研實驗、設(shè)備資產(chǎn)統(tǒng)一管理。二是明確職責，制定實驗室各層次各職位的崗位職責，對管理人員的權(quán)利、義務(wù)做出明確的規(guī)定，嚴格按規(guī)章制度辦事，以保證實驗室管理科學(xué)、合理、規(guī)范、高效地運行。三是加大實驗室開放力度，根據(jù)實驗教學(xué)專業(yè)和課程的具體要求和特點確定實驗室的開放內(nèi)容和時間，充分提高儀器設(shè)備利用率。

4.加強實驗室文化建設(shè)

一是建立客觀公正的評價機制，形成信息公開機制，及時對實驗室管理人員工資進行評估和考核，建立評價平臺。二是營造誠實守信的學(xué)術(shù)氛圍，實驗數(shù)據(jù)的真實性直接影響到科研成果的可靠性，加強此方面的建設(shè)對于提高實驗室水平具有相當重要的作用。三是建立和諧的科研團隊，一支和諧、高效的科研團隊是一所高校實驗室整理水平的具體表現(xiàn)，也是實驗室能產(chǎn)出高水平成果的保證。

參考文獻：

[1]張惠芹，周驥平，周俊.高校實驗室管理機制改革的思考與對策[J].實驗技術(shù)與管理，2015（10）：164-165.