基于新媒體視角高校黨團(tuán)共建探索的思考

高婷婷 楊旭珊 張曉君 吳蓉芝 李清云

摘 要 伴隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已與人們生活密切聯(lián)系在一起，其能傳播相應(yīng)的新聞資訊，使民眾第一時(shí)間了解一定的訊息。傳統(tǒng)媒體，新媒體具有其自身的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)在新媒體的黨建工作過程中表現(xiàn)出了極強(qiáng)的作用。作為黨建工作的新型載體，新媒體發(fā)揮了其宣傳者、引導(dǎo)者、監(jiān)督者、積極的社會(huì)動(dòng)員者等的作用。因此，本文基于新媒體視角，對(duì)高校黨團(tuán)共建在新媒體時(shí)代面對(duì)的問題進(jìn)行深入分析，并提出加強(qiáng)高校黨團(tuán)共建的措施，希望其能為高校黨團(tuán)工作者提供一些借鑒性建議，使高校黨團(tuán)共建取得更大程度的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 新媒體 高校 黨團(tuán)共建

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高校黨團(tuán)共建的意義

2010年9月27日，中共中央政治局委員、中央書記處書記、中組部部長李源潮在全國基層黨建帶團(tuán)建暨共青團(tuán)系統(tǒng)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)座談會(huì)中指出，共青團(tuán)是黨的后備軍和得力助手，抓黨建必須抓團(tuán)建，要把黨建帶團(tuán)建落在實(shí)處、取得實(shí)效，形成黨團(tuán)基層共建創(chuàng)先爭優(yōu)良好局面。2004年中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)）指出：“要堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，把加強(qiáng)團(tuán)的建設(shè)作為黨建的重要任務(wù)”。本課題的研究是一項(xiàng)連接黨建和團(tuán)建工作的紐帶工程。“黨團(tuán)共建”能最大限度地發(fā)揮黨組織的政治核心作用和團(tuán)組織的先鋒模范作用，加強(qiáng)黨團(tuán)的聯(lián)系，促進(jìn)黨團(tuán)工作的共同發(fā)展，是對(duì)我國黨建理論的科學(xué)性延伸。黨團(tuán)共建是培養(yǎng)人才必不可少的重要載體，是高校發(fā)展的必然趨勢(shì)。共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，是黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，在團(tuán)結(jié)教育引導(dǎo)青年中發(fā)揮著重要作用。緊緊圍繞在高校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，可以更好地引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年進(jìn)一步牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，進(jìn)一步把廣大青少年更加緊密地團(tuán)結(jié)凝聚在黨的周圍。通過黨建帶團(tuán)建，使高校始終充滿積極向上的正能量、洋溢蓬勃向上的青春活力、展現(xiàn)改革創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)采，為國家培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2高校黨團(tuán)共建目前的研究現(xiàn)狀

目前的研究從理論到實(shí)踐把黨建和團(tuán)建二者結(jié)合起來開展工作的不多，高校黨建帶團(tuán)建工作的“帶建”意識(shí)淡薄、工作長效機(jī)制缺乏與工作方式方法陳舊；特別是從新媒體的研究視角，相關(guān)的研究很少。就當(dāng)前來說，高校黨團(tuán)共建目前存在的問題主要包含以下幾個(gè)方面，即（1）“帶建”意識(shí)淡薄，在實(shí)際工作中，依托課外活動(dòng)加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建設(shè)工作落實(shí)缺乏，從活動(dòng)宣傳到活動(dòng)開展都存在著黨建與團(tuán)建的割裂，黨團(tuán)教育在活動(dòng)中未能得到有效的結(jié)合和深化；（2）長效機(jī)制無法完善，目前狀況而言，我國高校黨建帶團(tuán)建工作機(jī)制存在一定問題。大部分高校黨建帶團(tuán)建工作僅限于口號(hào)以及零散活動(dòng)，這既不利于此項(xiàng)工作的經(jīng)驗(yàn)梳理，更不利于工作的系統(tǒng)開展；（3）方式方法陳舊，高校中傳統(tǒng)的黨團(tuán)宣傳、教育工作方法仍然占主導(dǎo)地位，如海報(bào)、傳單等紙質(zhì)媒介或班會(huì)、小組會(huì)等線下活動(dòng)。本文章從新媒體視角，高校黨建帶團(tuán)建的研究視角，進(jìn)一步推動(dòng)基層黨建和團(tuán)建的發(fā)展研究。

3新媒體視角下加強(qiáng)高校黨團(tuán)共建的措施

3.1加強(qiáng)黨團(tuán)工作隊(duì)伍的利用新媒體手段的思想建設(shè)

在新媒體技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)代背景下，其能使高校黨團(tuán)共建出現(xiàn)嶄新的發(fā)展局面，因此，在此種情況下，高校中的黨團(tuán)工作者在對(duì)黨團(tuán)工作具有相應(yīng)了解的情況下，其還應(yīng)不斷的利用新媒體技術(shù)手段，在運(yùn)用此時(shí)段的過程中，將使黨務(wù)公開、民主評(píng)議等傳統(tǒng)的工作模式獲得一定的轉(zhuǎn)便，從而使黨團(tuán)工作模式呈現(xiàn)一種透明化的發(fā)展?fàn)顟B(tài)中。使其能受到相應(yīng)人員的監(jiān)督，在黨團(tuán)隊(duì)伍不斷建設(shè)的過程中，還應(yīng)不斷進(jìn)行人才招聘，在逐漸招聘的過程中，使黨團(tuán)模式呈現(xiàn)積極的發(fā)展特點(diǎn)，使學(xué)校工作發(fā)展進(jìn)程逐漸加快。

3.2利用微平臺(tái)，拓寬共建渠道

依托黨建微信平臺(tái)，可以有效拓寬黨團(tuán)共建渠道，特別是增加黨員相互學(xué)習(xí)交流增進(jìn)情感的機(jī)會(huì)，最大程度增強(qiáng)黨支部在黨員日常生活中的存在感和影響力?！拔⑿艑W(xué)習(xí)交流群”的每位成員，都是話題發(fā)起者，遇到問題隨時(shí)提出，遇到“正能量”文章及時(shí)分享，遇到業(yè)務(wù)疑惑共同探討，實(shí)現(xiàn)了黨建工作由“被動(dòng)式”教育向“互動(dòng)式”管理的轉(zhuǎn)變?！拔⒄n堂”、“微發(fā)現(xiàn)”、“微討論”等“微活動(dòng)”的開展，讓這些活動(dòng)成為黨團(tuán)支部開展教育、自主學(xué)習(xí)、交流探討的重要渠道，為基層黨建工作開辟了陣地、凝聚了人心、團(tuán)結(jié)了力量，成為大家的精神家園。

3.3加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)

新媒體環(huán)境下，危機(jī)的傳播變得更加迅速，信息在頃刻間蔓延。高校要加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)的管理，建立和健全校園信息傳播系統(tǒng)，高校黨建工作者還要及時(shí)地針對(duì)大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題定期組織黨建主體實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生積極地思考，并與大學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行交流和探討，爭做學(xué)生在虛擬情境中的導(dǎo)師，從而使高校黨建工作取得更好的效果，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生黨員信念意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)谛@各項(xiàng)學(xué)習(xí)、活動(dòng)中創(chuàng)先爭優(yōu)。

4結(jié)論

扎實(shí)開展黨建帶團(tuán)建工作，需要高校黨組織首先應(yīng)加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，把團(tuán)建工作納入到黨建工作的總體規(guī)劃之中；其次要把帶動(dòng)團(tuán)建作為黨建工作的一部分，在具體的工作實(shí)踐中，做到雙向互動(dòng)、協(xié)同發(fā)展，從而使二者形成一種良性互動(dòng)；還應(yīng)結(jié)合新媒體的時(shí)代背景，積極拓展黨團(tuán)共建新思路，提升黨團(tuán)共建工作實(shí)效。

作者簡介：高婷婷（1987.09-）女，漢族，廣東省揭陽市人，碩士，南方醫(yī)科大學(xué)，助教，研究方向：大學(xué)生黨建。

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