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      文學(xué)作品中景物描寫的方法與技巧

      2018-06-02 10:25:42胡麗君
      學(xué)周刊 2018年16期
      關(guān)鍵詞:景物描寫文學(xué)作品作用

      胡麗君

      摘 要:中職語文課本中有許多文學(xué)作品,中職學(xué)生中有許多文學(xué)愛好者,他們熱愛文學(xué),創(chuàng)作文學(xué)。如果中學(xué)生能在自己的作文中很好地運用景物描寫,無疑會使文章增色。文學(xué)作品中的景物描寫或展現(xiàn)優(yōu)美的自然世界,或烘托人物形象,或暗示背景環(huán)境,或給人以鼓舞啟發(fā),能夠達(dá)到其他描寫和表達(dá)方式所不能達(dá)到的效果,增強作品的感染力。

      關(guān)鍵詞:文學(xué)作品;景物描寫;作用;方法

      中圖分類號:G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9132(2018)16-0022-02

      DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.16.012

      語文學(xué)科教學(xué)承擔(dān)著文學(xué)教育和美育的重要功能,景物一直是文學(xué)作品中不可缺少的重要元素,文學(xué)作品中有大量的景物描寫,文學(xué)作品中的景物描寫不僅能為文學(xué)作品增色,還在文學(xué)作品中承擔(dān)著重要的功能,對文學(xué)作品有著重要的作用。景物描寫,就是在環(huán)境描寫中對自然景物——與人物、事件發(fā)生某些聯(lián)系的那些景物的描寫。文學(xué)作品中怎樣描寫景物,筆者在此陳述幾點認(rèn)識。

      一、點面結(jié)合法

      點面結(jié)合法就是選擇最具有典型意義和特色的重點材料作具體描寫,對于一般材料則應(yīng)采用概括描述或簡單交代的方式。把點和面的描寫結(jié)合起來,既可以避免材料的蕪雜,又可克服內(nèi)容的平泛單薄,描寫的景物就有了廣度和深度。

      如,峻青在《秋色賦》中描寫威海市和陶家夼那一派令人喜愛的秋色時,對蘋果林就只作了面的交代,“有著成片的蘋果林”,而對“葡萄王國”這一特色作了重點描寫;在寫點中,又以“山村的葡萄”作面的描述:“九十多戶的山村,整個籠罩在綠色葡萄架下。那風(fēng)光,就別提有多么幽美了。”而對“街道的葡萄”進(jìn)行了盡情渲染:“那茂密的枝藤順著架子交叉著爬滿了大街的兩旁和上空,使得大街成了一條長長的綠色走廊”,“葡萄熟了,那一串串亮晶晶的淡綠色、紫紅色、米黃色的葡萄,掛滿了大街的兩旁和上空,人在這大街上走著,就仿佛走進(jìn)了一個琥珀和珍珠綴成的世界”。這就形象地展現(xiàn)了水果大豐收的動人景象。

      運用這類景物描寫法時,注意不可平均使用筆墨,要抓住重點,為更好突出主題服務(wù)。

      二、分類分層法

      所謂分類分層,就是取一個固定點,將要描寫的諸多景物按照一定的次序、種類,或從上到下,或從遠(yuǎn)及近,或從早到晚,或按天空、山光、水色,花草等分類分層地描寫。如碧野《天山景物記》中“天然湖與果子溝”一節(jié)有下邊的景物描寫:“人家說山色多變,而我看事實上湖色也是多變的。如果你站立在高處瞭望湖面。眼前是一片爽心悅目的茫茫碧水,如果你再留意一看,接近你的視線的是那閃閃的粼光,像千萬條銀魚在游動,而遠(yuǎn)處平展如鏡。湖色越遠(yuǎn)越深,由近到遠(yuǎn),是銀白、淡藍(lán)、深青、墨綠,界線非常分明?!?/p>

      這就是分類分層的描寫。觀察點不變,“站立在高處瞭望湖面”,然后隨著視線有規(guī)律地移動,由近到遠(yuǎn)地寫了湖面狀態(tài)、顏色的變化。這樣按次第寫,層次井然、明晰。

      這種描寫要注意固定立足點,講究層次,切忌混亂。

      三、移步換形法

      所謂移步換形,即沒有固定的立足點,而是隨著觀察者立足點的移動,不停地轉(zhuǎn)換“鏡頭”,對觀察到的不同景物進(jìn)行描寫。如朱自清在《綠》中對“梅雨瀑”的描寫,就是采取了移步換形的寫法。隨著觀察點的轉(zhuǎn)換,寫下了從不同觀察點看到的“梅雨瀑”。作者走到山邊,抬起頭,看見的是“鑲在兩條濕濕的墨邊兒里的,一帶白而發(fā)亮的水”;來到梅雨亭上所看到的“梅雨瀑”又是一種樣子:“梅雨亭正對那瀑布坐在亭邊,不必仰頭,便可見它的全體了。……那瀑布從上面沖下,仿佛已被扯成大小的幾綹,不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角;瀑流經(jīng)過時作急劇的撞擊,便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花,晶瑩而多芒;遠(yuǎn)望去像是一朵朵小小的白梅,微雨似的紛紛落著?!?/p>

      這種寫法,要交代清楚立足點的變化,否則描寫的景象會與觀察點的變化相矛盾,使描寫的景物不合情理。

      四、背景烘托法

      背景烘托法,就是能表現(xiàn)中心的景物是必須寫的;而對主景有陪襯作用的景物也要寫,即以背景襯托主景。背景選擇得好,盡管只寥寥幾筆,卻能給這景平添幾分秋色。

      如,茅盾的《風(fēng)景談》中“黎明剪影”這段文字中的背景:“朝霞”“山峰”“晨風(fēng)”一類句子刪掉,只留下主景:一個“吹著喇叭的小號兵”、一位“荷槍的戰(zhàn)士”,這不跟白底板的照片一樣,還有什么藝術(shù)性可言?作者把兩位戰(zhàn)士放在特定的背景下加以描寫,用巍巍的山峰襯托出堅決、勇敢的威儀,用輕輕的晨風(fēng)襯托出嚴(yán)肅、高度警覺的神態(tài),用粉紅的霞色襯托出蘊含在內(nèi)的那種美的精神氣質(zhì),這樣就能深刻地表達(dá)“我仿佛看見了民族的精神化身而為他兩個”的中心。因而用背景烘托主景,可以收到相得益彰的效果。

      運用這種景物描寫方法時,要選擇好背景,不能湊合。

      五、抒發(fā)感受法

      抒發(fā)感受法,就是作者通過景物描寫抒發(fā)自己的感受情緒。景物是客觀的,但由于人的感情因素的不同,景物的形和神也會隨之變化無窮。

      如,劉白羽在《長江三峽》一文中描寫西陵峽就采用了這種手法:寫泄灘:“感到江水簡直是在旋轉(zhuǎn)不前”,突出了旋渦多;寫青灘:“只要從洶涌浪濤中掌握了一條前進(jìn)的途徑,也就戰(zhàn)勝大自然了”,突出了浪濤的大;寫崆嶺灘:“簡直不像在浩蕩的長江上,而是在蒼莽的叢林中尋找小徑跋涉前進(jìn)了”,突出了礁石的亂。這三筆,就有力地表現(xiàn)了西陵峽“處處是急流,處處是險灘”的特點。本來不寫這些也是可以的,也能描繪出西陵峽的特點,但運用這種抒發(fā)感受的描寫技巧,不單真實地描寫了西陵峽的特點,還把“只要不畏艱險,就能劈風(fēng)斬浪,勇往直前”的主題準(zhǔn)確地表述了出來,其產(chǎn)生的作用就更加豐富深刻了。

      運用這種景物描寫方法時,作者要有真情實感,不能無病呻吟。

      文學(xué)作品中的景物描寫或展現(xiàn)優(yōu)美的自然世界,或烘托人物形象,或暗示背景環(huán)境,或給人以鼓舞啟發(fā),能夠達(dá)到其他描寫和表達(dá)方式所不能達(dá)到的效果,增強作品的感染力。如果中學(xué)生能在自己的作文中很好地運用景物描寫,無疑會使文章增色。

      參考文獻(xiàn):

      [1] 胡月義.景物描寫有妙招 靈活選用著華章[J].赤峰學(xué)院學(xué)報:作文教學(xué)研究,2017(2).

      [2] 鐘鋒.現(xiàn)代文閱讀景物描寫作用類題指津[J].青海教育,2017(3).

      [3] 楊麗彬,張宏武.談文學(xué)作品中景物描寫的藝術(shù)效果[J].語文學(xué)刊,2016(5).

      [責(zé)任編輯 萬淑蕊]

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