優(yōu)化中專機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程的實(shí)踐

潘榮娜

【摘要】當(dāng)今中國正朝著工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學(xué)技術(shù)四個(gè)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)大踏步前進(jìn)，而四個(gè)現(xiàn)代化中工業(yè)現(xiàn)代化處于領(lǐng)先與主導(dǎo)地位。隨著我國工業(yè)社會化大生產(chǎn)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，各行各業(yè)對擁有機(jī)械與電氣專業(yè)的復(fù)合型人才需求旺盛，中等專業(yè)學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)大批機(jī)電人才的重任，因此中等專業(yè)學(xué)校要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的脈搏，開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化機(jī)電專業(yè)課程，培養(yǎng)出滿足市場需求的，既具備扎實(shí)的機(jī)械與電氣理論知識，又同時(shí)具備較強(qiáng)的實(shí)際操作與動手能力的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械電氣 動手能力 中等專業(yè)學(xué)校

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0210-01

引言

中國是制造業(yè)大國，對機(jī)械電氣技術(shù)人才的需求隨著市場的規(guī)模增大而不斷增多，中等專業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)機(jī)電專業(yè)人才的基地，為了適應(yīng)當(dāng)今社會科技的進(jìn)步，新技術(shù)，新產(chǎn)品的不斷更新，網(wǎng)絡(luò)與人工智能的高速發(fā)展，中等專業(yè)學(xué)校要隨著時(shí)代發(fā)展，適時(shí)的創(chuàng)新優(yōu)化機(jī)電專業(yè)課程與實(shí)踐操作內(nèi)容，以提高學(xué)生動手能力，實(shí)踐能力為主，培養(yǎng)出面向社會，面向未來工作崗位的高素質(zhì)人才。本文通過對當(dāng)前中等專業(yè)學(xué)校機(jī)械電氣應(yīng)用專業(yè)的現(xiàn)行課程的優(yōu)化與創(chuàng)新，提出改進(jìn)課程實(shí)踐的建議，達(dá)到幫助中專機(jī)電專業(yè)學(xué)生提高實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力及專業(yè)知識能力的目的。

一、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展調(diào)整授課內(nèi)容

（一）以市場為導(dǎo)向的課程設(shè)置

目前我們中等專業(yè)學(xué)校的機(jī)電應(yīng)用專業(yè)的課程設(shè)置如下：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、維修電工、電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)、機(jī)床電氣控制、車工工藝學(xué)、鉗工工藝學(xué)、金屬工藝學(xué)等，目前的課程設(shè)置涵蓋內(nèi)容廣泛，可以滿足中等專業(yè)學(xué)生對機(jī)電應(yīng)用專業(yè)技術(shù)的了解與掌握。但當(dāng)今中國社會是以市場經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)體制，中專學(xué)生大部分即將走向社會，即將面向未來的擇業(yè)，市場需求什么學(xué)校就要考慮適當(dāng)?shù)恼{(diào)整課程，滿足社會的需求，提高學(xué)生未來擇業(yè)的競爭力。在實(shí)際課程設(shè)置中以市場主流的機(jī)電方面新技術(shù)，新學(xué)科為方向，以學(xué)生實(shí)踐與動手能力為核心，例如：在機(jī)械制圖方面考慮增加計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，在電子與電工課程中增加C語言編程，單片機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用，在機(jī)床與電氣控制課程中增加PLC應(yīng)用，在車工與鉗工課程中增加車床實(shí)習(xí)與鉗工實(shí)習(xí)課程等等，要滿足市場對人才的多元化，專業(yè)化的需求。

（二）為學(xué)生創(chuàng)造更好的實(shí)習(xí)環(huán)境

當(dāng)今中國機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了工業(yè)化水平的不斷提升，新設(shè)備，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用為擁有機(jī)電專業(yè)技術(shù)的人才提供了機(jī)遇，設(shè)備的使用操作，維護(hù)與保養(yǎng)，都是市場需求的主要內(nèi)容，這就要求中等專業(yè)學(xué)校的教學(xué)以專業(yè)實(shí)習(xí)為重要的核心內(nèi)容，各個(gè)學(xué)校要通過增加新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)的方式為學(xué)生提供更好的實(shí)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們更好的掌握實(shí)際專業(yè)技能。以車工實(shí)習(xí)為例，引進(jìn)數(shù)控機(jī)床或與擁有先進(jìn)設(shè)備、先進(jìn)工藝的工廠聯(lián)合，讓學(xué)生通過實(shí)際操作數(shù)控機(jī)床，親自動手編程，CNC加工零件，熟練掌握設(shè)備的操作、維修與維護(hù)技能，讓理論知識與專業(yè)實(shí)踐結(jié)合，為未來的擇業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化授課提高實(shí)踐能力

（一）優(yōu)化授課，增強(qiáng)教學(xué)興趣

機(jī)電應(yīng)用專業(yè)知識往往機(jī)械乏味，由于專業(yè)技術(shù)知識較強(qiáng)，同學(xué)們在沒有培養(yǎng)出一定的學(xué)習(xí)興趣之前往往學(xué)習(xí)效率低下。要提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生更好的掌握專業(yè)知識就要增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)學(xué)生們的動手能力，在實(shí)踐中掌握知識，提升專業(yè)技能。學(xué)生普遍對實(shí)際動手實(shí)踐的接受度好于課堂機(jī)械授課，對新技術(shù)新產(chǎn)品的好奇優(yōu)于傳統(tǒng)的知識的認(rèn)識。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)是應(yīng)用比較廣泛的先進(jìn)技術(shù)，在實(shí)踐過程中要以CAD制圖替代手工制圖，在CAD中增加高級語言編程，自動畫圖等實(shí)際應(yīng)用課程，在電子電路中增加AltiumDesigner PCB布線，電子仿真等技術(shù)，要讓同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際，牢固的掌握專業(yè)技能。

（二）專注市場應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)用價(jià)值

中等專業(yè)學(xué)校的專業(yè)知識著重于市場應(yīng)用，以市場應(yīng)用為導(dǎo)向，將市場需求與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合是優(yōu)化中專機(jī)電課程的重要方向。企業(yè)選擇人才更多看中的是學(xué)生的動手能力，知識的綜合運(yùn)用能力，因此在實(shí)際教學(xué)中就要引導(dǎo)學(xué)生選修市場熱門的技術(shù)或未來更有發(fā)展前途的技術(shù)，例如，PLC技術(shù)的應(yīng)用，電子電路中的C語言編程與應(yīng)用，單片機(jī)開發(fā)與應(yīng)用，如果學(xué)生時(shí)代就拿出上述應(yīng)用的成熟作品或者申請獲得某項(xiàng)專利，會為未來走向社會，走向企業(yè)增添砝碼。

（三）校企聯(lián)合增加實(shí)踐經(jīng)歷

校企聯(lián)合是中等專業(yè)學(xué)校開展學(xué)生實(shí)習(xí)活動的一個(gè)重要方式，中等專業(yè)學(xué)校要積極與企業(yè)聯(lián)合，積極開展輸送學(xué)生到企業(yè)中實(shí)習(xí)的活動，學(xué)生到工廠實(shí)踐，既可以鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，又增添了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生更快融入社會。在學(xué)生實(shí)習(xí)的同時(shí)，企業(yè)可以從中挑選優(yōu)秀的人才，補(bǔ)充新鮮血液，不斷發(fā)展壯大企業(yè)，促進(jìn)企業(yè)未來發(fā)展。

三、結(jié)束語

中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電應(yīng)用專業(yè)課程的優(yōu)化，要以市場為導(dǎo)向，提高學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)技能為目標(biāo)，創(chuàng)新優(yōu)化現(xiàn)有的學(xué)習(xí)課程，為學(xué)生提供更好的實(shí)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣愛好，增加與企業(yè)的聯(lián)合，滿足市場對機(jī)電一體化專業(yè)復(fù)合人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]紀(jì)郝亞東.中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)電工實(shí)習(xí)教學(xué)初探[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（11）.

[2]孫克甫.中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生核心職業(yè)能力培養(yǎng)的途徑與方法[J].高考，2016（36）.