新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

劉好好

【摘要】隨著新課改在當(dāng)下的不斷開展，我國(guó)小學(xué)教學(xué)中也更加重視對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。新時(shí)期下的小學(xué)數(shù)學(xué)存在的諸多問(wèn)題也開始顯現(xiàn)出來(lái)，要能夠?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且做出相應(yīng)的改進(jìn)策略。本文對(duì)青島版數(shù)學(xué)教材的小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且針對(duì)其中的問(wèn)題予以解決策略，希望幫助相關(guān)教育工作者更好地提升教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 教學(xué)質(zhì)量 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）19-0125-02

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

在新時(shí)期下，小學(xué)數(shù)學(xué)授課過(guò)程中應(yīng)當(dāng)遵循“以人為本”的新理念，更好地對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。但是在實(shí)際授課活動(dòng)開展的過(guò)程中還是有很多問(wèn)題阻礙教學(xué)質(zhì)量提升。下面針對(duì)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行闡述。

首先就是老師沒(méi)有更新授課理念，在課堂上會(huì)使用老舊的授課模式來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)。一些教師會(huì)認(rèn)為只有予以大量練習(xí)才能夠讓學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有更深程度的把握，因此會(huì)在授課中采用說(shuō)教式的方式，但是并沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)。因此有時(shí)老師在講臺(tái)上說(shuō)的口干舌燥，但是學(xué)生卻只是通過(guò)被動(dòng)的接收知識(shí)，因此并沒(méi)有真正地將相關(guān)內(nèi)容化為己有。教師沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生在課堂上的主體地位，也沒(méi)有充分與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在授課中也忽略了“教”與“學(xué)”是一個(gè)雙向的過(guò)程，因此會(huì)使得教學(xué)質(zhì)量較為低下。

其次就是教師常常會(huì)使用單一的教學(xué)模式，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在這種枯燥的學(xué)習(xí)模式下會(huì)產(chǎn)生疲倦的情感，久而久之甚至?xí)?duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生反感的情緒。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，興趣是保證他們能夠在課堂中充分調(diào)動(dòng)自身積極性的關(guān)鍵。但是如果老師使用單一的授課模式，不僅無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無(wú)法將書本上更多知識(shí)展現(xiàn)出來(lái)。雖然在小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)中很多都是基礎(chǔ)的內(nèi)容，但是其中還是有很多知識(shí)具備一定的抽象性，教師不能通過(guò)傳統(tǒng)的授課方式予以解決，因此應(yīng)當(dāng)豐富當(dāng)下的教學(xué)模式，進(jìn)而不斷培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

最后就是教學(xué)時(shí)沒(méi)有響應(yīng)新課改的相關(guān)號(hào)召，仍然是照本宣科。很多老師認(rèn)為只要將書本上的知識(shí)為學(xué)生講解即可，但是在新時(shí)期下對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能僅僅局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，更多的是在于對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。教師需要通過(guò)課堂的教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生形成一定的邏輯思維，并且具備解決問(wèn)題的能力，運(yùn)用小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中存在的一些難題。因此在新時(shí)期下應(yīng)該革新教學(xué)理念，在授課中做好基礎(chǔ)工作。

二、提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性策略

（一）革新教學(xué)理念

教師應(yīng)當(dāng)在新時(shí)期下革新教學(xué)理念。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有教師具備更新的教學(xué)理念，才能夠?qū)⒅吨T行動(dòng)，更好地指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在教學(xué)之余多和一些優(yōu)秀教師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且結(jié)合本校的實(shí)際情況來(lái)開展應(yīng)用。新時(shí)期下的教師需要具備的不僅是專業(yè)知識(shí)，更需要人文素養(yǎng)。通過(guò)革新教學(xué)理念才能夠在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)予以培養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)中需要教師重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。興趣就是學(xué)生最好的老師，通過(guò)興趣的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自身的主觀能動(dòng)性。首先可以通過(guò)豐富教學(xué)模式來(lái)創(chuàng)造有效的課堂氛圍。比如借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，將一些較為抽象的內(nèi)容為學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在這個(gè)階段對(duì)于圖像、視頻等諸多內(nèi)容都是很感興趣的，因此也能夠在學(xué)習(xí)中快速進(jìn)入狀態(tài)。其次可以開展豐富的課堂活動(dòng)，比如通過(guò)分組討論或者小組競(jìng)賽的模式，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)提高學(xué)習(xí)的積極性，當(dāng)然也能夠從活動(dòng)中養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的精神，對(duì)于其日后的學(xué)習(xí)與發(fā)展都具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。在實(shí)際的授課中，教師要積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，尤其是針對(duì)那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生需要讓其勇于發(fā)言，克服在學(xué)習(xí)中存在的諸多困難。

（三）實(shí)現(xiàn)教學(xué)生活化

老師要讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)生活化，否則很多學(xué)生都會(huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)是偏向理論化的學(xué)習(xí)，無(wú)法提起更高的興趣。新時(shí)期下，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力也越來(lái)越重視，需要將理論知識(shí)聯(lián)系到社會(huì)中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而保證教學(xué)活動(dòng)豐富化、趣味化、生動(dòng)化等，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)探索新知識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

教無(wú)定法，在新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況來(lái)不斷進(jìn)行革新，要能夠重視對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，針對(duì)當(dāng)前在教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題予以重視，不斷更新教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的諸多弊端，通過(guò)理論結(jié)合實(shí)踐，通過(guò)不斷的探索來(lái)尋求更加適合當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式。

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