淺談初中政治教學中思想品德教育

羅瑩

摘要：初中階段正是學生身心發(fā)展的重要的階段，是學生的人生觀、價值觀和社會觀形成的重要階段，在這個階段學生的思想變化比較大，他們正好處于青春發(fā)育期，學生的身心發(fā)生著很大的變化，學生的叛逆比較明顯。在這種情況下，他們很需要家長和教師的正確的引領和指導，讓學生能正確的對待紛繁復雜、形形色色的社會上的各種誘惑，能分辨的各種不同的事物，從而能形成正確的人生觀、價值觀和社會觀。這就需要政治教師結(jié)合政治學科的特點，對學生不斷的引導和教育，有效的對學生進行思想品德的教育，促使學生形成良好的品德修養(yǎng)，形成健全的人格近而健康的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中政治；思想品德 ；教學策略

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0043-01

我們縱觀歷史上一些有作為的英雄人物，能夠讓后代敬仰和尊敬的，他們都有一個共同的特征，就是他們都具有高尚的思想品德——他們要么甘于奉獻、舍己為人、拾金不昧，要么德高望重、鞠躬盡瘁、浩然正氣……誠然，一個人有才能固然重要，但是更重要的是他們要有一顆金子般的心，要能夠顧全大局，以國家利益為重，而不會因為自己的得失而患得患失。作為初中政治教師我們要對這一點足夠的重視起來，要通過政治課堂教學在逐步對學生進行思想品德的教育，并能結(jié)合政治本身的學科特點，組織相關(guān)的教學活動，使學生能健康快樂地平穩(wěn)地度過青春期，并能形成正確的人生觀和世界觀，形成良好的人格和品格。下面我結(jié)合自己的教學實踐談談初中政治教學中的思想品德的教育的措施。

1.創(chuàng)設問題情境，滲透思想品德教育

初中政治的教學和其他學科不同，在政治的課堂中，既要讓學生學到有關(guān)的政治知識還要讓學生能夠付諸于行動，真正滲透到自己的思想中，使其成為自己的一部分。政治學科的知識專業(yè)性比較強，有好多的專業(yè)術(shù)語，學生理解起來有一些困難。鑒于此種情況，我們的政治課堂就要創(chuàng)設相關(guān)的問題情境，使學生在問題情境中去理解一些知識，這樣學生理解的會比較深刻，學習起來會感到有趣，輕松快樂。比如，在學習《禮貌顯魅力》的內(nèi)容時，我就為學生的設計了一個這樣的問題情境，在烈日炎炎下的一個下午，很多老人正在樹蔭下乘涼，他們快樂地聊著天，忽然，在他們的身邊停了一輛豪車，車上坐著的一名穿著名牌的男人，這種人透過車窗說道"嗨，去北站路怎么走？"幾個老人看了看他都沒有回答，他們繼續(xù)聊天。見到這種情形，這個人罵罵咧咧的開著車走了。不一會兒，走過來一個穿著樸素的年輕人，他走到老人身邊，很有禮貌的說"老大爺，打擾一下，請問去北站路怎么走？"老人們很熱情的告訴了他怎么走。我通過這樣的情境，讓學生通過問題情境，實際例子讓他們明白了禮貌重要性，這樣組織教學，要比照本宣科地給學生講解，效果要好很多。這樣良好的思想品德自然而然地就滲透都學生的思維中了，這樣不僅提高了政治課堂的教學效率，還激發(fā)了學生學習政治的積極性和興趣。

2.利用多媒體，激發(fā)學生愛國情懷

熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國是我們每一個公民都要具備的最基本的優(yōu)秀品質(zhì)，中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化，我們國家地大物博，博大精深。人們樸實無華，奉公守法，過著悠然自在、安居樂業(yè)的幸福的日子。但是初中生正處于青春期，他們的思想波動比較大，處在叛逆時期，是形成人生品格的重要時期。初中政治的教學中，要足夠重視對學生思想品德的教育，我們要為學生形成正確的人生觀和價值觀來發(fā)揮政治學科的特點，發(fā)揮其優(yōu)勢。在教學中我比較的利用多媒體給學生們展示我國美麗的大好山河：素有"中華搖籃"之稱的黃河；中華民族的母親河——長江；馳名中外的中華"五岳"；具有"桂林山水甲天下"美譽的桂林山水等等一些自然景觀圖片，讓學生感受我們國家的美好河山，使學生感到生活在新時代是無比幸福和快樂的，作為當代在中學生要擔當起維護社會穩(wěn)定和平的重任，只有在和平穩(wěn)定，安定團結(jié)的環(huán)境中，人們才得以幸?？鞓返纳?。我還給學生們觀看中國古建筑、古代發(fā)明創(chuàng)造、傳統(tǒng)節(jié)日等的圖片讓學生感受勞動人們的聰明才智和頑強的毅力。我還給學生展示戰(zhàn)爭年代的圖片，使學生感受窮苦勞動人們的苦難和不幸，讓學生感受當今的幸福生活是無數(shù)先輩們用鮮血換來的，當今幸福生活是來之不易的，我們要珍惜，要努力學習，以后成為祖國新時代的、建設祖國保衛(wèi)祖國的合格的接班人。要讓學生為國家悠久的歷史文化感到驕傲和自豪，還要讓學生體會到社會的穩(wěn)定是和平幸福生活的保障，讓學生形成保護社會安定團結(jié)的責任感和自信心。

3.聯(lián)系現(xiàn)實生活，進行思想品德教育

我們從小到大都生活在現(xiàn)實當中，離不開生活實際。我們學習的任何知識都要在現(xiàn)實中去實踐，才能體現(xiàn)出學習知識的用途。我們在初中政治的課堂教學中，要聯(lián)系學生的生活實際，用發(fā)生在學生身邊事例，用所學到的政治知識分析事例并解決一些問題，這樣要比單純地講解政治知識能吸引學生，這也充分顯示出了政治知識的哲理性、實用性和教育性。而且在這樣的政治課堂中，還能培養(yǎng)學生的政治思維方式和政治思維能力。還能從生活中提煉出政治知識和政治思想。比如在我們學習交友的內(nèi)容時，讓學生從自身的情況去思考，你有幾個朋友？你認為什么樣的人可以做朋友？什么樣的人不可以做朋友？什么樣的朋友才是真正的朋友？益友和損友我們?nèi)绾螀^(qū)分呢？這樣我們還可以讓學生想一想在實際中他們和朋友是怎么相處的？他們很自然的能判斷出朋友的遠近和真假，能界定出朋友的真正意義。盡可能多的讓學生分析自己身邊的實際事例，獨立去思考分析和探究，慢慢地他們自己就學會了利用政治的思維去考慮問題，取長補短，遇到問題會先冷靜思考，不盲目去做遇到事情知道量力而行，他們會逐漸的變得成熟起來。

總而言之，初中政治的教學對于學生的思想品德的教育，起著至關(guān)重要的作用。尤其是在當今的素質(zhì)教育的大環(huán)境下，思想品德的教育更是重中之重，初中政治有它本身的學科優(yōu)勢，優(yōu)先對學生進行思想品德教育，在平時的課堂教學中逐步滲透德育教育，讓學生牢固掌握政治知識的同時，還要使學生的政治思想素質(zhì)穩(wěn)步提高，使學生形成良好的思想品德和優(yōu)秀的品質(zhì)，最終成為專業(yè)知識硬，思想品德素質(zhì)更硬的新時代的高素質(zhì)的人才。