淺談交互式電子白板在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用

馬保利

摘要：交互式電子白板作為一種新的教育技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)了我們的課堂，在語(yǔ)文課的實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)需要，合理運(yùn)用交互式電子白板的特有功能設(shè)計(jì)出多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，從而提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和課堂的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板；語(yǔ)文課堂教學(xué)；有效運(yùn)用

交互式電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)，它融合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以友好方便的交互界面為師生提供了多種多樣強(qiáng)大的教與學(xué)的工具，為師生信息交流和情感交互搭建了很好的平臺(tái)。同時(shí)，它也有效地改進(jìn)了教與學(xué)的活動(dòng)方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，高速度、高質(zhì)量地獲取知識(shí)，讓教育充滿了智慧和挑戰(zhàn)。那么，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何運(yùn)用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué)呢？

一、運(yùn)用交互式電子白板，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睈?ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”因此，教師在課堂上想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，是語(yǔ)文課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。交互式電子白板輔助教學(xué)能化靜為動(dòng)，化枯燥為有趣，化無(wú)聲為有聲，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。交互式電子白板功能強(qiáng)大且獨(dú)特，它鮮艷的色彩、動(dòng)聽(tīng)的聲音以及多變的圖像、標(biāo)注、畫(huà)面截取、隱藏、動(dòng)畫(huà)等功能，極大地激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的注意力由短暫變得持久。

例如，我在進(jìn)行生字教學(xué)時(shí)就結(jié)合了電子白板的幕布和聚光燈功能，將電子白板連接到PC，并利用投影機(jī)將PC上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上。同時(shí)，用手指就可操作電子白板，在電子白板上書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容在PC上同步顯示，構(gòu)造成一個(gè)大屏幕、交互式的教學(xué)環(huán)境。教師在授課過(guò)程中不但可以書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)，還可以對(duì)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作。隨機(jī)出示詞語(yǔ)，較好地吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生爭(zhēng)著起來(lái)讀生字，爭(zhēng)著做老師。這樣游戲式的教學(xué)極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、運(yùn)用交互式電子白板，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情景。

交互式電子白板的視屏、播放、聚光燈等功能，可向?qū)W生提供更為生動(dòng)活潑的文字材料。小學(xué)語(yǔ)文作為學(xué)生文化素養(yǎng)的啟蒙，不僅要注意語(yǔ)文知識(shí)的傳播，還應(yīng)該具有文學(xué)素養(yǎng)的渲染和熏陶。電子白板很大的一個(gè)好處就是具有直觀性的特點(diǎn)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師可以利用預(yù)設(shè)的資源進(jìn)行教學(xué)情境設(shè)計(jì)，使他們處于一種良好的、積極的心理狀態(tài)。

比如，語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)有篇課文叫《一個(gè)小村莊的故事》。這篇課文講的是山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，周圍是郁郁蔥蔥的森林。但是由于人們過(guò)度砍伐樹(shù)木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪功能。終于在一場(chǎng)連續(xù)六天六夜的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。課文揭示了生活在村里的人們錯(cuò)誤的行為以及這種錯(cuò)誤的行為所引發(fā)的嚴(yán)重后果——不愛(ài)護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。呼吁人們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。課文開(kāi)頭寫(xiě)了小村莊的美麗，抓住了湛藍(lán)深遠(yuǎn)的天空、郁郁蔥蔥的森林、清澈見(jiàn)底的小河、清新甜潤(rùn)的空氣。為了給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)感悟空間，激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)，教學(xué)時(shí)我利用交互式電子白板提供音樂(lè)、美麗小村莊的視頻。讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)抒情的音樂(lè)、欣賞美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)他們用自己的話說(shuō)說(shuō)小村莊的美麗。學(xué)生一下子都活躍起來(lái)了，他們興趣盎然地舉起了一雙雙小手，并把自己平時(shí)積累的一些好詞佳句也用上來(lái)描述小村莊了。我接著說(shuō)，課文是怎樣描寫(xiě)小村莊的美麗呢？同學(xué)們趕快讀讀書(shū)吧，并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在白板上勾畫(huà)出相應(yīng)的詞語(yǔ)和句子，做出批注。然后我給學(xué)生配上音樂(lè)、視頻，利用白板的回放功能，學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情讀出小村莊的美麗，讀出對(duì)小村莊的喜愛(ài)之情?？粗⒆觽冏x得入情入境的樣子，我自己也陶醉在這美麗的境界里了。

交互式電子白板的適當(dāng)運(yùn)用，使教師能夠根據(jù)課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，并將課文知識(shí)與蘊(yùn)含的文學(xué)素養(yǎng)相結(jié)合，人文性的內(nèi)容更為凸顯。

三、運(yùn)用交互式電子白板，加強(qiáng)師生交流互動(dòng)，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

課堂氣氛作為教學(xué)過(guò)程的軟情境，是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要條件。師生間、生生間的充分溝通交流是保持良好人際關(guān)系、活躍課堂氣氛的前提。在黑板教學(xué)時(shí)代，教師忙于寫(xiě)板書(shū)，在計(jì)算機(jī)教室時(shí)代，教師又忙于操作電腦，教師與學(xué)生之間的情感交流較少，沒(méi)有時(shí)間捕捉學(xué)生表情中流露出的信息。使用交互式電子白板解放了教師，同時(shí)也增強(qiáng)了師生之間的情感交流。電子白板把板書(shū)和課件操作巧妙地結(jié)合了起來(lái)，教師可以自由地與學(xué)生進(jìn)行情感交流，更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)需要隨時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生參與，提高學(xué)生的興趣和注意力，學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程就會(huì)保持著較高的學(xué)習(xí)熱情，從而改善教學(xué)效果。

四、運(yùn)用交互式電子白板，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文創(chuàng)新能力。

交互式電子白板深入課堂，為多種教學(xué)模式的展開(kāi)提供了技術(shù)支持和環(huán)境平臺(tái)。教師將多種教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合，靈活運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)等教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)置課堂問(wèn)題時(shí)要體現(xiàn)出層次性，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)立相應(yīng)難度的問(wèn)題，力求各個(gè)層次的學(xué)生都能夠參與到課堂互動(dòng)中來(lái)，這有利于學(xué)生自信心的建立以及發(fā)散思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。

交互式電子白板生動(dòng)形象、音形兼?zhèn)洌哂歇?dú)特的優(yōu)勢(shì)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中起到了至關(guān)重要的作用，讓語(yǔ)文課堂散發(fā)出奪目的光彩。希望通過(guò)我們的不斷探索，讓交互式電子白板發(fā)揮更大的作用，讓我們的語(yǔ)文課堂更加精彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]《交互式電子白板與教學(xué)革新》朱意紅 寧波出版社 2014.12

本文系河南省教育信息技術(shù)“十三五”規(guī)劃2016度課題《交互式電子白板環(huán)境下促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂‘互動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐研究》（編號(hào)：1352016033）