語文教師如何抓好習(xí)作教學(xué)

胡貴友

【摘 要】 習(xí)作教學(xué)難是難，但只要我們勇于探索，勤于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，注意學(xué)生思維、情感、知識(shí)積累、文字表達(dá)等多方面的平衡發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性，那么，學(xué)生呈獻(xiàn)給我們的必是一個(gè)萬紫千紅的春天。

【關(guān)鍵詞】 習(xí)作教學(xué)；語文教師；教學(xué)

習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。在開展語文教育的大討論中，習(xí)作教學(xué)成為了大家討論的焦點(diǎn)。通過與大多數(shù)語文教師的交流，習(xí)作教學(xué)成為了語文教師的一大心病。那么，怎樣才能使習(xí)作教學(xué)更富有情趣，從而提高習(xí)作教學(xué)的實(shí)效呢？我的幾點(diǎn)拙見，愿與各位同仁商榷。

一、淡化技巧教授，引導(dǎo)學(xué)生感悟生活

小學(xué)生寫習(xí)作，不能少了童真和童趣。小學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、情感等都處于不穩(wěn)定時(shí)期，我們應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生感悟周圍這個(gè)世界和體驗(yàn)自我的成長變化，觀察、感受、思考，以豐富其精神、思想以及情感，不至于寫作時(shí)望“紙”興嘆，無事可憶，無話可說。這是前提，也是關(guān)鍵。一個(gè)熱愛大自然，一個(gè)充滿熱情，思想豐富的人，即使不接受任何技巧訓(xùn)練，只要具有基本的表達(dá)能力，就能寫出打動(dòng)人心的東西。

二、淡化“意義”，追求真誠與自然

文章要有意義，否則就是廢話。意義是什么？我們常說，救危解困是意義，助人為樂是意義，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是意義，敬老愛幼是意義……于是我們便引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)尋找這樣有意義的人、事來寫。能有這樣的事當(dāng)然好，問題是學(xué)生在寫作時(shí)總會(huì)為尋找這些意義而犯愁，無奈之際甚至?xí)谝患翢o意義的事情后面硬裝上某種思想意義；或是本來已在敘述中體現(xiàn)了某種意義，怕別人不明白，硬要在文章結(jié)尾處加上個(gè)尾巴，以“突出中心”“升華主題”。實(shí)際上，文章的意義遠(yuǎn)非我們所常常談的那些。孩子們?cè)谏钪械那楦新蓜?dòng)，生活體驗(yàn)，也許不是很強(qiáng)的社會(huì)性音符，但同樣能引起人們真、善、美感覺的共鳴，這就是有意義的。使學(xué)生習(xí)慣于說真話，說實(shí)話，說心里話，如實(shí)地、自然地寫出自己的所見、所聞、所思、所感，讓他們的文章裝上他們自己的思想情感，而不是別人強(qiáng)加給他們的，你所收獲的便是一個(gè)豐富多彩的世界。

三、巧擬文題，激發(fā)興趣

俗話說：題好文一半。新穎、生動(dòng)、形象、富有哲理與詩意的文題總能引起學(xué)生無限的遐思。對(duì)于小學(xué)高段學(xué)生來說，引用他們熟悉的歌詞、廣告詞或詩詞名句是很受歡迎的。半開放性的文題也能拓寬學(xué)生思維及選材范圍。最好一學(xué)期能安排幾次自由習(xí)作，題目內(nèi)容不限，一旦他們確定了自己要寫的題目，往往會(huì)文思如泉涌，寫出來的也常常是他們感觸最深，最想要表達(dá)的，自然大多會(huì)打動(dòng)人心。

四、手段多樣化，巧設(shè)習(xí)作情境

教學(xué)中常常出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)生平時(shí)有話可說，有事可談，一旦習(xí)作課一來，反而拘謹(jǐn)起來，思路滯塞了。

適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段。多媒體教學(xué)有其顯著的優(yōu)勢(shì)，生動(dòng)、直觀、形象鮮明的畫面，聲情并茂的演讀及生動(dòng)活潑的動(dòng)畫，都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感覺，尤其是一些優(yōu)秀影視作品的加載，動(dòng)人生活場(chǎng)景的展現(xiàn)，更能觸動(dòng)人的靈魂，拓寬學(xué)生的視野，拉近藝術(shù)與生活的距離，從而點(diǎn)燃學(xué)生情感與思想的火花。

總之我覺得，習(xí)作教學(xué)難是難，但只要我們勇于探索，勤于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，注意學(xué)生思維、情感、知識(shí)積累、文字表達(dá)等多方面的平衡發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性，那么，學(xué)生呈獻(xiàn)給我們的必是一個(gè)萬紫千紅的春天。

【參考文獻(xiàn)】

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