探析小學語文的教育意義

史大龍

摘 要：進入21世紀以來，全球進入了一個數(shù)字化、信息化，全球化的時代。各國之間競爭加劇，誰掌握了人才誰就掌握未來。教育是孕育人才的搖籃，而我國的小學語文發(fā)展方興未艾，問題還比較突出，迫切需要改革。

關鍵詞：小學語文；綜合素質(zhì)；教學建議

小學語文承擔著啟蒙思想，塑造學生人生觀，價值觀，世界觀的導向作用，語文可以培養(yǎng)學生的人文情懷、家國情懷。語文是學習新知識的基礎，基礎不牢就會限定學生未來的成就高度。當下我國的語文存在著教育理念落后、教學太強調(diào)知識的傳遞、教學內(nèi)容偏舊、與實踐脫節(jié)、強調(diào)機械學習、死記硬背等問題。鄧小平說過，我們的教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。處在當前時代，我們的教育應該瞄向前沿，為我國的經(jīng)濟社會發(fā)展服務。

一、注重“拼、讀、寫、聽”的練習

我們知道，地基的扎實程度決定我們房子的高度，所以在小學語文中我們尤其要強調(diào)對孩子們基礎知識的夯實鞏固。當下我們有的小學老師不太重視這些問題，往往導致我們的學生基礎知識沒鞏固好，限制了學生的發(fā)展。因此，在他們起步階段我們就要重視語文基本要求“拼、讀、寫、聽”。教師在此過程中可以采取模塊化教學方式，在拼的方面，需要老師有步驟地帶著我們學生來完成好作業(yè)。譬如，教師可以先分段教我們的學生正確拼讀字母，區(qū)分聲母和韻母。其次是教會我們孩子們?nèi)绾蔚恼_拼讀拼音。有了前面的對拼音基本的辨別和讀法，后面的拼讀相對簡單許多。書法是我國古代形成的一門藝術。寫好漢字是每個中國人應該具備的基本素養(yǎng)，一手好的文字也可以對學生未來的求職產(chǎn)生積極影響。教師應該在教學時教學生正確的文字書寫筆畫、筆順，文字結(jié)構，及時糾正他們書寫過程中存在的錯誤問題。另外，要培養(yǎng)孩子們的抽象思維能力，語文不僅僅需要拼讀寫，還需要聽寫。

聽的過程可以檢驗前面三個過程學生的吸收程度，同時可以促進學生在此過程中逐步在腦海中刻下正確的漢字結(jié)構。所以在教學中，教師需要帶領學生練習聽力，反復的練習有利于培育學生的想象力和抽象性的思維。當我們的學生掌握了語文大門的鑰匙，就會走進一個嶄新的世界。

二、科學與傳統(tǒng)文化并重，增強學生核心素養(yǎng)

我們的教育體系中傳統(tǒng)文化知識相對缺乏，這對增進學生的民族自信心和民族認同感不夠好。現(xiàn)在我們的教育更多的是應試性，功利性和形式性教育。盡管我們說要培育德智體美勞的青少年，但是我們的教育體系中卻缺乏最為重要的德的元素。那么我們的德應該如何來提高呢？我們應該借鑒一下西方的教育，同時也需要積極吸取傳統(tǒng)文化的精華。

例如，在我們的教材中可以適當?shù)脑黾右恍┩ㄋ滓锥目萍嘉恼?，樹立學生正確的科學觀，激發(fā)學生對科學的濃厚興趣。同時注意從傳統(tǒng)文化中吸收營養(yǎng)成分?？鬃釉f：“主忠信，徒義，崇德也?！笨梢姽湃藢Φ碌闹匾?。傳統(tǒng)文化的精華有利于學生形成正確的三觀。傳統(tǒng)文化融入課堂，可以增進學生的歷史使命感，對民族的自信感和認同感以及熱愛國家的家國情懷。因此在教材中，應該增進科學與傳統(tǒng)文化并重的舉措，培育德才兼?zhèn)涞膶W生。

三、注重綜合性學習，打破傳統(tǒng)格局

當前我們的教學存在著教學內(nèi)容單一，教學與實踐脫離等問題。在教學中我們應該打破傳統(tǒng)的格局，使教材更具有一種開放性的格局。首先是教學內(nèi)容要趨于多元。教學中我們將閱讀、寫作和社會交流有機結(jié)合起來。傳統(tǒng)教學中我們過于注重書本知識，往往忽略學生的實際能力，長期下去會導致學生知識學習僵硬，相對閉塞的環(huán)境也會造成學生孤僻內(nèi)向的性格。我們需要鼓勵學生活學活用，多與人交流，通過實踐的鍛煉來完善他們的人格。

其次我們的傳統(tǒng)課堂，師生關系太明顯，教師更多表現(xiàn)的是嚴肅的一面，缺乏親和力。學生具有學習的積極性和主動性，教師往往會由于學生年齡與生理成熟度而忽略他們的情感因素。我們的教學方式應該是一個開放式的課堂，在此過程中充分激發(fā)學生的學習求知欲和好奇心，教師與學生的積極互動可以營造良好的學習氛圍，增強師生間的信任。這樣我們的教學就可以達到事半功倍的作用，提高教學質(zhì)量。

還有我們學生具有畏難的心理特征，教師缺乏對學生的溝通和理解。所以在教學過程中，我們需要轉(zhuǎn)變教學理念，多站在學生角度想問題。在課時教師可以多與學生溝通，了解他們的學習情況，及時接受他們反饋的在學習過程中遇到的問題。然后根據(jù)學生反饋的問題及時調(diào)整我們的教學目標和完善我們的教學步驟，這樣既可以增加教師教學的經(jīng)驗，也可以得到一種適合學生學習的教學方案。

四、資源的多元化開發(fā)和利用

現(xiàn)在的教學中存在著教師對電腦操作不熟，無法熟練運用多媒體教學，同時對身邊資源無法全面挖掘的問題。所以，首先，教師需要加強自我學習，也可以通過網(wǎng)絡和培訓班的形式及時獲得現(xiàn)代化的操作手段，逐步將現(xiàn)代化的教學手段與傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合。多媒體教學的方式可以將原來不能立體直觀呈現(xiàn)的方式呈現(xiàn)出來，同時圖文聲并重可以將教學目標形象的印入學生頭腦，這樣可以保持良好的記憶，增加課堂的趣味性。

另外，教師需要與家長及時保持密切的聯(lián)系，加強與家長的溝通。教師更多的是傳遞知識和正確的價值觀給學生，家庭環(huán)境對學生的行為塑造也有著重要的作用。所以教師需要多多與家長保持溝通，了解學生的習性。教師需要積極吸引家長參與到學校活動中來，實現(xiàn)“教師—學生—家長”三者之間的互動，家長是最了解學生的人，教師與家長之間信息的共享可以對學生的教育產(chǎn)生良性發(fā)展。

最后，由于教學的工具性，學生的課外閱讀時間偏少，他們所知道的大部分還是老師的教學內(nèi)容。因此為了提高學生的素養(yǎng)，豐富他們的知識，老師可以設計好教室，可以在教室一角創(chuàng)建一個小的閱讀書屋，把書籍整理歸類編排好，便于學生查閱。還有，教師可以舉行讀書交流會，讓學生們分享他們閱讀的有趣故事。最后教師要適當運用獎懲方式來激勵他們多讀書，讀好書。

當前世界各國競爭越來越激烈，小學教育的發(fā)展應該緊跟時代發(fā)展。特別是小學語文的發(fā)展以及語文與其他學科的關系都昭示著語文至關重要的作用。針對當前我國小學語文存在的教材內(nèi)容滯后，教學方式單一、片面，強調(diào)死記硬背機械學習的方式。希望根據(jù)本人教學經(jīng)驗總結(jié)提出的微薄建議能夠?qū)πW語文的建設發(fā)展略盡綿薄之力。以上只是我個人的一些建議和看法，如有不對，望各位同行指正。