小學(xué)美術(shù)中學(xué)生造型能力的提升策略

吳晶晶

【摘 要】人的創(chuàng)造性是與生俱有的，往往年齡越小受到的局限越少，創(chuàng)造的潛能越能得到發(fā)揮，隨著學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)于一幅作品以像與不像作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，兒童的特有的繪畫(huà)天性一點(diǎn)點(diǎn)在消失，所以筆者提出了如何在保持“本真”的條件下提高造型能力，以滿足學(xué)生的身心發(fā)展需求。

【關(guān)鍵詞】本真；造型能力；構(gòu)圖；繪畫(huà)技法

一、“快畫(huà)”——圖示化構(gòu)圖練習(xí)

通過(guò)課堂觀察我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中構(gòu)圖零碎、松散、造型小而概念化等問(wèn)題，所以我在之后的教學(xué)過(guò)程中采用圖示化構(gòu)圖練習(xí)方法，通過(guò)“快畫(huà)”這種方式更好地串聯(lián)畫(huà)面突出主題。要學(xué)生養(yǎng)成“快畫(huà)”習(xí)慣，必須做好以下幾點(diǎn)：

（一）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)基本形

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)物象進(jìn)行概括，把物體形狀概括成基本的直線，曲線，折線，交叉線等簡(jiǎn)單形狀。練習(xí)過(guò)程中教師注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生把物體形狀畫(huà)大，不要怕造型難看，要著重培養(yǎng)學(xué)生的手控能力及大膽作畫(huà)的良好素質(zhì)。

（二）立體化構(gòu)圖法

為了防止學(xué)生養(yǎng)成構(gòu)圖上機(jī)械，刻板，拼湊等弊病，我在構(gòu)圖訓(xùn)練的時(shí)候會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)面上各物體間的聯(lián)系。如畫(huà)房子，除引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)好房子，找出房子特征外，還要要求學(xué)生想到房子的前后左右要添加些什么，以使學(xué)生的畫(huà)面由平面的向立體的構(gòu)圖轉(zhuǎn)化。豐富畫(huà)面內(nèi)容，加強(qiáng)畫(huà)面整體性。

（三）教師合理示范

三年級(jí)上冊(cè)《我們愛(ài)勞動(dòng)》一課中要求學(xué)生畫(huà)一幅關(guān)于家庭勞動(dòng)場(chǎng)景的作品，有些同學(xué)總是把人物畫(huà)的很小、畫(huà)面構(gòu)圖非常小氣，于是我將一位學(xué)生的作品在黑板上進(jìn)行重新構(gòu)圖，將人物放大，在構(gòu)圖過(guò)程中注意人物動(dòng)態(tài)線的表現(xiàn)，通過(guò)示范講解與鼓勵(lì)，讓學(xué)生了解如何正確構(gòu)圖并大膽輕松地畫(huà)，如何將畫(huà)面安排地更加大氣、飽滿。

經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的強(qiáng)調(diào)和練習(xí)，學(xué)生在構(gòu)圖能力上有了很大的提高，畫(huà)面散亂的，構(gòu)圖偏離的問(wèn)題得到了有效的解決。

二、臨摹及圖片寫(xiě)生練習(xí)

在美術(shù)創(chuàng)作中，繪畫(huà)技法是非常重要的，如果缺乏技法去表現(xiàn)，就算你有很好的想法，也不能將心中的畫(huà)面表達(dá)出來(lái)。我在教學(xué)中設(shè)計(jì)臨摹及圖片寫(xiě)生兩大環(huán)節(jié)來(lái)提升學(xué)生的繪畫(huà)技法和造型能力。兩個(gè)環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系，臨摹是對(duì)作品精華的吸收，圖片寫(xiě)生則是對(duì)精華進(jìn)行運(yùn)用。

（一）名家作品臨摹

在臨摹過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生分析作品，重點(diǎn)的是“讀”畫(huà)。當(dāng)拿到合適的范畫(huà)，有些學(xué)生往往拿著范畫(huà)草草一看，就急于打草稿，這樣就達(dá)不到臨摹這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所要達(dá)到的目的了。這時(shí)教師就要引導(dǎo)學(xué)生去有條理的分析作品。任何一件美術(shù)作品都是藝術(shù)家個(gè)人思想、感情的自然流露，看一件美術(shù)作品時(shí)，不可能有文字或語(yǔ)言的媒介，需要學(xué)生感應(yīng)畫(huà)面信息。

（二） 圖片寫(xiě)生

圖片寫(xiě)生能讓學(xué)生掌握寫(xiě)生造型的基本方法，提高造型能力，對(duì)發(fā)展學(xué)生感覺(jué)器官，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的注意、觀察、思維、記憶等心理品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智能更有突出重要的作用，圖片寫(xiě)生是對(duì)學(xué)生臨摹階段的一個(gè)反饋，在圖片寫(xiě)生中教師要做好以下幾點(diǎn)：

（三） 圖片的收集和選擇

圖片寫(xiě)生的用意是鞏固學(xué)生在臨摹階段所學(xué)習(xí)掌握到的繪畫(huà)技巧，并在圖片寫(xiě)生中體現(xiàn)出來(lái)，所以圖片的選擇要和臨摹階段的臨本有一定的相似度，特別在內(nèi)容和構(gòu)圖等方面，既減輕學(xué)生學(xué)習(xí)難度，又使他們?cè)趯?xiě)生過(guò)程中有一定的思考。例如在三年級(jí)《飛流直下三千尺》一課中，我提前給了學(xué)生一張臨本，讓學(xué)生觀察討論，學(xué)習(xí)作品中瀑布的表達(dá)方式（如何留白，山石如何表達(dá)等），最后說(shuō)說(shuō)臨摹過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及學(xué)習(xí)到的技法。在第二課時(shí)中，我將一張類似的照片給學(xué)生，讓他們回憶并運(yùn)用第一課時(shí)所學(xué)到的技法去表現(xiàn)它，這種從臨摹到寫(xiě)生的過(guò)程能讓他們更主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)。

三、“創(chuàng)新”——命題畫(huà)創(chuàng)作練習(xí)

學(xué)生掌握了構(gòu)圖能力，記憶積累了一定繪畫(huà)創(chuàng)作素材，熟練運(yùn)用繪畫(huà)技法以及能靈活組織畫(huà)面后，適當(dāng)?shù)拿}畫(huà)訓(xùn)練是很有必要的。那我們教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生在命題畫(huà)創(chuàng)作中即能激發(fā)兒童繪畫(huà)本真，又能體現(xiàn)良好的造型能力，真正做到創(chuàng)意和造型高度融合呢？

（一）命題畫(huà)主題的確立

要確立一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、動(dòng)力和愿望的創(chuàng)作主題，主題要給予學(xué)生足夠的自由發(fā)揮想象空間和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，例如《快樂(lè)的節(jié)日》、《發(fā)明家》、《海底世界》、《我們的地球》等，讓學(xué)生根據(jù)自身興趣與特點(diǎn)發(fā)揮想象創(chuàng)作主題，運(yùn)用自己熟悉的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（二）引導(dǎo)、組織、討論、合作交流

讓每個(gè)學(xué)生暢所欲言充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，學(xué)生之間思維交流撞擊的火花，更能激起學(xué)生創(chuàng)造的靈感。如畫(huà)《我要上太空》，通過(guò)提問(wèn)進(jìn)行引導(dǎo)，可以問(wèn)學(xué)生：今天我們要到太空去遨游，你們準(zhǔn)備坐什么交通工具去太空呢？請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真思考并將自己的答案寫(xiě)在紙上，然后請(qǐng)學(xué)生將他們各自的想法畫(huà)下來(lái)。引導(dǎo)他們將現(xiàn)實(shí)的物象任意夸張、錯(cuò)位、變形、組合、打亂、改動(dòng)……使學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中更好地做到感覺(jué)印象的強(qiáng)調(diào)和意念化的超然的形象創(chuàng)造，從而提升每個(gè)孩子的想象意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)天性。

（三）建立寬容民主的評(píng)價(jià)機(jī)制

美術(shù)沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)答案”，因此教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，應(yīng)包容所有學(xué)生的不同個(gè)性和不同創(chuàng)意，不以自己的審美喜惡，主觀評(píng)價(jià)學(xué)生作品。我在學(xué)生作品展示環(huán)節(jié)，會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生利用實(shí)物投影儀向全班同學(xué)解說(shuō)自己作品的創(chuàng)作意圖（自評(píng)），以及教學(xué)中表格式評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用（互評(píng)），讓學(xué)生根據(jù)表格中的各元素進(jìn)行互評(píng)。以此引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)眼光來(lái)分析美術(shù)作品，從而獲得審美能力的提高。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)繪畫(huà)訓(xùn)練，學(xué)生能從構(gòu)圖能力、繪畫(huà)技法、繪畫(huà)本真等幾個(gè)方面獲得全面提升，從而保證在小學(xué)中段學(xué)生在保持本真的基礎(chǔ)上獲得造型能力上的大幅提升。使其始終對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作保持濃厚的興趣，充滿著信心 與熱情，有利于學(xué)生在繪畫(huà)方面獲得可持續(xù)發(fā)展的能力。

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