淺談音樂教育對中學生成長的影響

馮艷珊

【摘 要】在中學階段，是青少年成長的關(guān)鍵期，處于青春期的孩子容易出現(xiàn)各種各樣的問題。音樂作為一門古老的藝術(shù)，有著很強的感染力，對中學生施以音樂的教育，有利于他們的健康成長。在本文中，筆者與自己的工作實踐相聯(lián)系，首先闡述了中學生在成長過程中容易出現(xiàn)的一些問題，進而對音樂教育對中學生身心發(fā)展及學業(yè)方面的影響進行了分析。

【關(guān)鍵詞】音樂教育；中學生成長；影響

音樂是一種非常古老的藝術(shù)形式，在遠古的時候，就有音樂的出現(xiàn)，人們隨著音樂起舞，表達對風調(diào)雨順的一種感恩之意，對豐收之后喜悅心情的表達。所以，音樂一直與人類發(fā)展史相伴至今，也可以說音樂是人類精神食糧，它可以使人的情操得到陶冶，讓人的心靈得到慰藉，所以自古就有高山流水有知音的美好傳說。發(fā)展到現(xiàn)在，人們對音樂的作用有了更深的認識，感知到了音樂有開發(fā)智力，提高情商的良好功用，所以，人們往往用音樂來作為胎教。并且伴隨著國家全面推行素質(zhì)教育，注重中學生綜合能力的發(fā)展，音樂教育的重要性逐漸顯現(xiàn)出來，要充分發(fā)揮出音樂的教育作用，促使中學生身心健康成長。

一、中學生成長過程中面臨的問題

處于中學階段的孩子，正在從兒童期向成年期過渡，身心尚未發(fā)展成熟，但是大多數(shù)中學生覺得自己已經(jīng)長大成人了，不想再受到家長與老師的管束。然而中學生在心智上還是比較幼稚的，容易受到一些具有刺激性事物的誘惑。一是，有很多中學生面對誘惑自我控制能力還不夠。中學生還處在對新鮮事物比較好奇的時期，對一些網(wǎng)絡(luò)的誘惑、利益的誘惑很難抵擋，都會想去嘗試，有些中學生由于抵擋不住誘惑，誤入歧途甚至是走上了犯罪的道路，導致一失足成千古恨，這樣的現(xiàn)象屢有發(fā)生。二是，由于進入中學以來，學習的壓力加大，比較容易自我封閉。在應(yīng)試教育的大環(huán)境之下，學習的任務(wù)越來越重，中學生一天到晚在學習，焦躁的情緒無以排遣，常常會使得他們情緒不穩(wěn)定、暴躁、不愿與人溝通交流等，出現(xiàn)大量心理問題。三是，現(xiàn)在的中學生中以獨生子女為主，以自我為中心的現(xiàn)象嚴重，不愿與人分享成果，也不愿與人分擔責任。所以，要用科學合理的教育方式，帶領(lǐng)中學生建立起正確的價值觀、人生觀、世界觀，從而更好地塑造學生的性格，音樂教育在這其中成為不可或缺的教育方式。

二、音樂教育對塑造中學生性格的作用

（一）音樂教育可以培養(yǎng)學生的協(xié)作的精神

團結(jié)協(xié)作是我們每一個人在社會上的生存之道，所以，團結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)一定要從學生時期開始。音樂是涵蓋了情感、表演、交流于一身，在組織中學生進行表演的活動中，可以增加相互之間的了解，在交流的過程中，進行情感的表達，并在團隊的交流中實現(xiàn)團結(jié)協(xié)作、和睦相處。例如，音樂教師可以組織學生進行大合唱的活動，比如，演唱《保衛(wèi)黃河》等，這些合唱歌曲可以激發(fā)出學生的情感，并且合唱是分聲部來演唱的，各個聲部的演唱要求不一樣，所以，在進行合唱排練的過程中，學生可以各自發(fā)表自己的見解，講出自己的心得體會，加強同學之間的溝通，在合唱的過程中培養(yǎng)出學生的合作精神。

（二）音樂教育可以提升中學生調(diào)整情緒的能力

如果一個人受到不良情緒影響的話，常常會讓人陷入精神不振、茫然不知甚至是絕望的情形，時間久了，就會形成行為習慣，對于中學生的健康成長很不利，所以學會調(diào)整自己的情緒是一項非常重要的能力。中學生可以在欣賞音樂的過程中，調(diào)整自己的情緒，使自我情緒控制的能力提到提高。不論是聽著歡快的音樂還是舒緩的音樂，音樂都有自己的節(jié)奏，中學生可以隨著節(jié)奏起舞，抒發(fā)自己的情緒，讓他們?nèi)谌氲揭魳分?，忘卻煩惱。音樂教師在課堂教學中，可以給學生講授一些音樂的作用，引起學生的共鳴，學會音樂疏導的方法，使中學生自我控制情緒的能力得到提升。

（三）音樂教育可以提高學生的素質(zhì)

一個人如果在成長過程中，接觸到高雅、美好的事物，就更能發(fā)展出高尚的情操，相反，如果接觸的都是低俗與丑陋的事物，也就很難有好的人格發(fā)展。在學校的教育當中，一定要提倡學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，所以，音樂教育是不可缺少的。音樂教育不但可以使學生的審美情趣有所提高，還可以培養(yǎng)出學生高雅的人生品味。

三、音樂教育對中學生學業(yè)的影響

（一）音樂教育可以提升學生的理解力

在欣賞音樂的過程中，不但可以得到放松，還可以有多種的用途。音樂教師可以在音樂課堂教學中，講述一些音樂的起源和音樂的典故，使中學生增加對音樂知識的了解，從而更好地激發(fā)出對音樂的學習興趣，與此同時，還會提高中學生對音樂及傳統(tǒng)文化認識。例如，音樂教師在教學時，可以播放《高山流水》的古琴曲給學生們欣賞，同時，給他們講述子期與伯牙遇知音的典故，加深學生對曲子的理解，在這個音樂欣賞的過程中，同時學習了中國傳統(tǒng)文化。另外，音樂教師還可以推薦一些優(yōu)美的英文歌曲給中學生，讓他們在欣賞音樂的同時，提升自己的英語聽力水平。

（二）音樂教育可以緩減中學生的學習壓力

對音樂的欣賞可以讓自己頭腦得到充分的休息，慢節(jié)奏的音樂可以舒緩一個人的情緒，使自己的身心得到完全的放松。所以，在上音樂課時，音樂教師可以播放一些比較舒緩的音樂，比如《雪之夢》《月光》等，緩解中學生由于學生緊張帶來的壓力，放松心情，提高學習效率。音樂教師要培養(yǎng)中學生對音樂的興趣，并在音樂的欣賞中提高他們的音樂鑒賞能力。

四、結(jié)束語

總而言之，音樂作為一門古老的藝術(shù)，如終在人類生活中散發(fā)著它獨有的魅力，人類從嬰兒時代開始，音樂一直伴隨著我們的成長，特別是在性格塑造、傳遞真善美等方面發(fā)揮著巨大的作用。所以，音樂教師要科學合理的運用音樂教育，讓中學生得到更好的成長。

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