初中物理“電學實驗”復習課的教學設計

谷加順

【摘 要】在初中階段，電學實驗是中考的重點。我認為面對中考電學復習的難點，不是單一實驗的理解分析及運用，而是多個實驗，在形成知識體系的基礎上相互分析辯證。

【關鍵詞】電學實驗；復習課；教學設計

這里所說的“電學三實驗”是指：（1）、探究電流、電壓、電阻的關系；（2）伏安法測電阻；（3）測量小燈泡的電功率。在初中階段，電學實驗是中考中的重點，占有重要地位，特別在近三年的中考中，把物理教材中的這三個電學實驗放在重要位置，每年考反復考，所占分值較大。

我認為在課堂教學探究驗的基礎上，面對中考電學復習的難點，不是單一實驗的理解分析及運用，而是多個實驗，在注意各知識點之間的聯(lián)系幫助學生歸納總結規(guī)律形成知識體系的基礎上，相互分析辯證理清思路明辨差異。因此，在面對今年中考電學實驗復習，觀摩學習同學科物理教師教學及經(jīng)驗交流基礎的上設計了以下表格：

對本表格使用的說明：一，表格設計比較三個電實驗的異同點為基礎，同時包含：電路圖設計、電路連接，實驗步驟、滑動變阻器作用，及小燈泡和定值電阻受溫度影響的差異，額定電阻，額定功率，是否求平均值等內(nèi)容的分析辯證；設置項豐富，內(nèi)容基礎詳實，對比清晰，便于各層次學生運用。二、表格的運用，可以根據(jù)教情學情，選擇是緊跟課堂教學，還是期末綜合復習，根據(jù)及學生自身是否適應紛雜表格對比的特點，選擇是單一實驗項目推進，還是綜合對比分析（對于基礎學生存在對表格不適應，對比項目過多分散注意力的問題）。三、表格設計以解決中考筆試電學實驗理論知識為主，不能代替課堂教學及動手探究實驗，同時表格要在對知識點練習鞏固的基礎上發(fā)揮作用。

最后，相信學生在理解運用以上表格的基礎上，掌握“電學三實驗”，一定會得心應手簡單高效。

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