讓古典詩歌與百科世界融通起來

【編者按】分科教學(xué)便于教學(xué)實(shí)施與評價，但是割斷了知識的整體性與聯(lián)系性。而融通教育則以促進(jìn)“人的全面發(fā)展”為宗旨，多維度促進(jìn)學(xué)生對各科知識的融會貫通，從而形成立體化的知能體系。南京市鼓樓實(shí)驗(yàn)中學(xué)以江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“中國古典詩歌融通教育課程的實(shí)踐項(xiàng)目研究”及江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題“中學(xué)階段融通教育課程的實(shí)踐研究”為研究立足點(diǎn)，以中國古典詩歌為載體，把詩歌與其他學(xué)科領(lǐng)域的融通研究上升到課程實(shí)施層面，拓展延伸詩歌教育的內(nèi)涵，開拓學(xué)生的視野和思維，提升學(xué)生融會貫通的創(chuàng)新能力。他們的課程改革實(shí)踐已初見成效，對普通初中的課程建設(shè)具有啟迪意義。