劉文德
摘要:《新課改》的核心就是“健康第一,終身體育”。用這思想審視我們現(xiàn)在的教學(xué)。存在著體育觀念落后,學(xué)生對(duì)體育的興趣不濃,對(duì)學(xué)生的情感培養(yǎng)偏少,師道尊嚴(yán)嚴(yán)重等等。優(yōu)裕的生活方式和重文化成績給學(xué)生健康帶來的危害,及國家對(duì)學(xué)生健康的關(guān)注以及《新課改》實(shí)施對(duì)教師的鞭策。可以說我們體育教師的道路是任重而道遠(yuǎn)。一代人的身體健康系于我們身上。體育再也不是“小兒科”。那我們?nèi)绾蝸磉m應(yīng)這些形式呢?我覺得首先要轉(zhuǎn)變觀念,教學(xué)中努力創(chuàng)新。培養(yǎng)出對(duì)體育有終身興趣,樂于鍛煉,人格健全,擔(dān)得起重任的人才。
關(guān)鍵詞:觀念轉(zhuǎn)變:教育改革:專業(yè)成長
一、面對(duì)的形勢(shì),
1.優(yōu)裕的生活和學(xué)習(xí)壓力給學(xué)生健康帶來的問題。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的生活方式發(fā)生巨大的變化,學(xué)生的生活方式也發(fā)生改變,如每天的學(xué)習(xí)時(shí)間增加。學(xué)校家長過重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績和升學(xué)問題。以往的上學(xué)都以走路為主,而現(xiàn)在則以騎車、坐車代替。以往的家務(wù)活都以體力付出為主,而現(xiàn)在電氣化的東西代替了體力勞動(dòng),甚至有些家長為了子女的成績,根本不讓學(xué)生勞動(dòng)。空閑時(shí)間,游戲的吸引大于體育的鍛煉。這樣學(xué)生用腦時(shí)間大大增加,而體力的付出卻越來越少。這些導(dǎo)致了學(xué)生智力達(dá)到了相當(dāng)水平的發(fā)展,而人體的生物結(jié)構(gòu)和許多器官功能正在逐漸退化。2004年全國學(xué)生身體素質(zhì)呈逐漸下降趨勢(shì)。究其原因是多方面,但運(yùn)動(dòng)不足是最直接,最主要的原因。
2.國家對(duì)學(xué)生的健康關(guān)注程度不斷提高。這里舉幾個(gè)國家法規(guī)文件:保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間寫進(jìn)了《學(xué)校體育工作條例》中,在我區(qū)學(xué)校考核意見中也重申這點(diǎn)。2005年國家教育部抽樣調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有些地方和學(xué)校未能落實(shí)“一小時(shí)鍛煉時(shí)間”為防止學(xué)生體能素質(zhì)持續(xù)下滑的狀況。教育部于2005年8月19日下發(fā)10號(hào)文件《教育部關(guān)于落實(shí)保證中小學(xué)生每天活動(dòng)時(shí)間的意見》。文件中規(guī)定(1)開齊并上好體育課,小學(xué)一到二年級(jí)每周4節(jié)課,三到六年級(jí)每周3節(jié)課,高中每周2節(jié)課。(2)保證學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間。文件中規(guī)定凡沒有體育課的當(dāng)天,學(xué)校要組織參加1小時(shí)課外體育活動(dòng)。(3)實(shí)行大課間操活動(dòng)制度。有些學(xué)校為落實(shí)1小時(shí)活動(dòng)時(shí)間,調(diào)整作息、在課間操基礎(chǔ)上,延長活動(dòng)時(shí)間。讓課間活動(dòng)豐富多彩,其中還有些硬性規(guī)定,可以說這是一份關(guān)于確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)力度最大、規(guī)定最具體、要求最明確的文件。
3.通過基礎(chǔ)教育改革與教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)和《體育與健康課程改革》的實(shí)施鞭策著體育教師?!缎抡n改》的核心就是“健康第一,終身體育”。用這思想審視我們現(xiàn)在的教學(xué)。存在著體育觀念落后,學(xué)生對(duì)體育的興趣不濃,對(duì)學(xué)生的情感培養(yǎng)偏少,師道尊嚴(yán)嚴(yán)重等等。優(yōu)裕的生活方式和重文化成績給學(xué)生健康帶來的危害,及國家對(duì)學(xué)生健康的關(guān)注以及《新課改》實(shí)施對(duì)教師的鞭策??梢哉f我們體育教師的道路是任重而道遠(yuǎn)。一代人的身體健康系于我們身上。體育再也不是“小兒科”。那我們?nèi)绾蝸磉m應(yīng)這些形式呢?我覺得首先要轉(zhuǎn)變觀念,教學(xué)中努力創(chuàng)新。培養(yǎng)出對(duì)體育有終身興趣,樂于鍛煉,人格健全,擔(dān)得起重任的人才。下面我們談?wù)劷處熡^念的轉(zhuǎn)變。
二、教師觀念的轉(zhuǎn)變
1.處理好傳統(tǒng)與變革的關(guān)系。面對(duì)《新課改》有些教師迷惑,他們認(rèn)為“健康第一,終身體育觀”要完全由著學(xué)生的興趣學(xué),很多時(shí)候體育課就完全由著學(xué)生自由練習(xí),一節(jié)課無主題忽視運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí),還有的教師擔(dān)心安全問題而放棄一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。試想學(xué)生完全自練,沒有教給一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù),他的運(yùn)動(dòng)水平如何提高,又如何對(duì)一個(gè)項(xiàng)目有長期和終身的興趣。體育課中沒有基本的運(yùn)動(dòng)量又怎么談得上體質(zhì)的增強(qiáng)。所以我們傳統(tǒng)的一節(jié)課有主題、傳授基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、基本的運(yùn)動(dòng)量不能丟。傳統(tǒng)的教學(xué)中仍然有很多值得我們學(xué)習(xí)的東西。對(duì)于傳統(tǒng)應(yīng)吸其精華,去其糟粕。
2.通過這次骨干教師培訓(xùn),我覺得必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教師的師生觀,要從傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系,朋友關(guān)系。沒有民主的師生關(guān)系,就不可能建立和形成現(xiàn)代教育體系和現(xiàn)代教育制度。幾千年的封建傳統(tǒng),形成的師道尊嚴(yán),教師地位觀。在這種觀念下,教師的尊嚴(yán)不可侵犯,學(xué)生的尊嚴(yán)似乎可以侵犯。教師的職業(yè)決定了教師就是為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)的,首先要尊重每一個(gè)學(xué)生,教師只有尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生的尊重。我們?cè)诮虒W(xué)中要欣賞學(xué)生的長處和每一點(diǎn)進(jìn)步。要相信學(xué)生人人有才,人無全才,要揚(yáng)長避短,有人說“每個(gè)學(xué)生都是一輪初升的太陽,有的盡管現(xiàn)在還暗淡無光,只是一時(shí)被云霧遮住了,一旦沖出云霧就會(huì)光芒四射?!痹谛畔r(shí)代,我們很多方面的知識(shí)和能力可能遜于學(xué)生。這就要求體育教師放下架子與學(xué)生建立既是師生關(guān)系,又是互相學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系,朋友關(guān)系,體育教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),教學(xué)相長,共同進(jìn)步。
3.教師的責(zé)任觀,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)變成對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。傳統(tǒng)體育教學(xué)中,體育教師的僅僅是為學(xué)生傳授體育的基本知識(shí)、基本技能,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),比較學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力以及終身對(duì)體育的愛好興趣這三個(gè)方面。體育教育活動(dòng)如果只是為學(xué)生的學(xué)業(yè)和體質(zhì)考慮,那就只能培養(yǎng)出“四肢發(fā)達(dá),頭腦簡單”的學(xué)生。所以,作為一個(gè)體育教師,既擔(dān)任著傳授知識(shí)、技術(shù)、技能的重要責(zé)任,又要教給學(xué)生學(xué)會(huì)待人,學(xué)會(huì)與人合作,還要培養(yǎng)對(duì)體育的終身興趣,這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作,注重團(tuán)隊(duì)精神,對(duì)于困難勇于征服,而對(duì)壓力要經(jīng)得起考驗(yàn)。說穿了我們要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。