捕捉課間資源點綴繽紛的政治課堂芻探

張進進

摘 要：中學生思維比較活躍，對于社會上發(fā)生的一些事有自己的看法，課間常常成為他們交流觀點的舞臺。只要政治課教師細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多與政治課教學有聯(lián)系的課間資源，可以將其導入新課?？梢詮囊韵氯齻€方面來捕捉課間資源，以此作為教學資源來點綴政治課堂：順水推舟、凸顯智慧，因勢利導、主題探究，糾偏反思、拓展思維。

關鍵詞：政治課堂；課間資源；思想政治教育；德育工作

中圖分類號：G631；G633.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）10-0019-01

高中政治課對于部分學生來說比較枯燥，教師如果采用灌輸式教學模式，難以達到想要的教學效果。因此，探索各種各樣新的教學方式非常重要。中學生思維比較活躍，對于社會上發(fā)生的一些事有自己的看法，課間常常成為他們交流觀點的舞臺。只要政治課教師細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多與政治課教學有聯(lián)系的課間資源，可以將其導入新課。將學生感興趣的課間內(nèi)容引入課堂，能夠提升學生的政治學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，讓政治課堂充滿活力。

一、順水推舟，凸顯智慧

課間十分鐘是學生們交流思想的時間，對于學生來說，這是最為興奮的時間，同時也是最珍貴的時間。政治課教師可以順著學生的思想，尋找其與教學內(nèi)容最佳的契合點，然后對其進行延伸，與教學內(nèi)容緊密聯(lián)系。這樣，運用簡潔的話語就可以把學生的課間生活與課堂內(nèi)容無縫鏈接，凸顯智慧。例如，教學“唯物辯證法的發(fā)展觀”時，教師就可以把學生們交流的內(nèi)容納入課堂。這節(jié)課準備講“世界是永恒發(fā)展的”這部分內(nèi)容，但上課之后教室還未安靜下來：原來在課間學生W將從家里拿來的一本相冊打開，上面是他每年生日時拍的照片，其他同學饒有興趣地翻看、評論，忘了上課時間。此時，教師可以加入觀賞大軍。之后，有個學生興致勃勃地唱道：“流水它帶走光陰的故事……”這時，教師可以接過這個學生的話說道：“是啊，十幾年的光陰，你們從呱呱落地的嬰兒已經(jīng)變成少男少女，老師也送走一批又一批學生，學校原來種的小樹苗已經(jīng)長成參天大樹，變化真快啊。用哲學思想來對這種現(xiàn)象進行解讀，就是‘世界是永恒變化的?！?/p>

順水推舟式的教學，緊跟學生思維，并將學生的思維進行拓展，讓學生在輕松的氛圍中自然進入學習狀態(tài)。這可以激發(fā)學生的政治課學習興趣，讓學生從現(xiàn)實生活轉(zhuǎn)到哲學層面，凸顯智慧，同時還能讓學生以最好的心態(tài)來學習新課，提高學習效率。

二、因勢利導，主題探究

由于認知水平有限，高中生課間討論問題時往往停留在現(xiàn)象表面，難以探究到事物的本質(zhì)，知其然而不知其所以然。因此，政治課教師可以利用學生的課間討論資源，把學生的思維引向深處，讓學生認識事物發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律，做到“知其然并知其所以然”，能用學到的知識來指導自己的生活。例如，教學“多變的價格”一課時，教師可以順著學生的話語，引導學生揭開現(xiàn)象背后的面紗。比如，課間操后，有幾個學生搶著吃蘋果，其中一個學生說：“我家是種蘋果的，前幾年蘋果很暢銷，一到蘋果成熟時，外地客商就過來買蘋果。尤其是2008年北京奧運會那一年，蘋果的價錢很高?？扇ツ辏壹依锏奶O果都堆成山，也沒見幾個客商來買蘋果?！绷硪粋€學生說：“前兩年有人種蔬菜滯銷，但今年蔬菜價格卻很高。”聽到學生的話，教師上課時可以在黑板上寫下“價格忽高忽低的蘋果”幾個字，然后導入新課：“同學們，如果我們認真觀察生活的話，就可以發(fā)現(xiàn)市場價格總在不停變化，這是為什么呢？這種變化有什么規(guī)律呢？影響價格變化的因素又有哪些？通過本節(jié)課的學習，你們都可以發(fā)現(xiàn)隱藏在價格背后的真相。”

因勢利導的教學方式，能夠提高學生的求知欲，使學生積極主動地投入到政治課學習之中。因此，政治課教師要從學生的思維出發(fā)，捕捉可以導入政治課堂的課間資源，提高教學效率。

三、糾偏反思，拓展思維

高中階段是學生從幼稚走向成熟的重要時期，在這個時期，學生對事物的判斷很容易從自己的角度出發(fā)，帶有強烈的自我感情色彩，容易偏激，而忽視事物的本質(zhì)，這不利于學生的成長成才。因此，政治課教師要采取措施對學生的不當言行進行糾正，拓展學生的思維，讓學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。例如，教學“我國公民的政治參與”一課時，教師要結合課間資源，及時糾正學生的一些錯誤觀點，讓學生學會正確地參與政治生活。

網(wǎng)絡上有時存在一些不良信息，涉世不深的學生很容易受其影響。因此，政治教師要密切關注學生的思想動態(tài)，及時指出學生的錯誤，引導學生樹立正確的政治信仰，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，提高學生的思想政治素養(yǎng)。

四、結束語

課間十分鐘是學生思想?yún)R聚的時候，他們會各抒己見，發(fā)表自己的觀點和看法。政治課教師要善于捕捉課間資源，提高政治課堂教學效率。在政治課堂上要找到與學生之間的共鳴點，以引起學生的注意，拉近和學生的感情，讓學生對教師產(chǎn)生好感，從而對政治課也有興趣。只要教師從學生的立場出發(fā)，積極找尋能夠?qū)胄抡n的課間資源，就能讓政治課堂更加繽紛多彩，讓政治教學更加高效。

參考文獻：

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