論初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

譚雪琴

摘 要在初中政治教學(xué)實踐中，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識具有關(guān)鍵性的作用。教師應(yīng)該充分結(jié)合現(xiàn)階段中學(xué)政治教學(xué)誤區(qū)以及社會對中學(xué)生的新要求等，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題導(dǎo)向、科學(xué)評價等方式來全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。文章通過對初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)思路與實施方法進(jìn)行闡述分析，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，談一些看法與認(rèn)識。

關(guān)鍵詞初中；政治教學(xué)；學(xué)生；創(chuàng)新意識

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）27-0094-01

在當(dāng)前我國教育教學(xué)深化改革的進(jìn)一步實施中，如何對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識的培養(yǎng)已成為學(xué)校所面臨的重要問題。隨 著社會發(fā)展步伐的加快，對于人才的要求也不斷提高，初中教育處于初級教育階段，也是學(xué)生創(chuàng)新意識的啟蒙階段，而此時的學(xué) 生普遍具有求知欲強、求勝心強等特點，相對獨立思維能力與創(chuàng)造力也并不缺乏。那么，如何有效地引導(dǎo)學(xué)生，如何提高學(xué)生的 創(chuàng)新意識則是當(dāng)前教育所要面臨的一項重要問題。

一、現(xiàn)階段初中政治教學(xué)中存在的一些問題

（一）教學(xué)理念滯后

現(xiàn)在的初中政治教學(xué)還存在諸多問題，不能及時引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。受應(yīng)試教育的影響，政治教育沒有得到足夠的重視。教師教學(xué)沒有切中時弊，沒有結(jié)合社會焦點問題。政治教材缺乏創(chuàng)新性，無法激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的缺失

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育對初中政治教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。循蹈規(guī)矩式的教育未能更新教育理念，沒有很好地尊重學(xué)生的社會實踐自主權(quán)；沒有引導(dǎo)學(xué)生聚焦社會熱點，以自己的思維思考突出問題；沒有創(chuàng)設(shè)具有廣度和深度的思維環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生的良性思維發(fā)展；沒有鼓勵學(xué)生選擇合乎自身認(rèn)知發(fā)展的智力和技能構(gòu)建。

二、初中政治教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

（一）課堂教學(xué)應(yīng)有計劃性和針對性

教師在初中政治教學(xué)中要有計劃性和針對性，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)階段，我國教育改革不斷深化，教師要及時更新自己的教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和理解能力。教師要將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要考慮到每一個學(xué)生的個性特征，及時掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，為不同學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)培養(yǎng)方案，課堂上讓每一個學(xué)生的個性都可以展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生個性化發(fā)展，同時創(chuàng)設(shè)具有廣度和深度的思維環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生的思維良性發(fā)展。

（二）引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)散性思維思考問題

初中政治教師要深入學(xué)生心靈，以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為中心進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)散性的思維來思考學(xué)習(xí)中的問題。教師不能一味因偱守舊，照本宣科，要不斷改良傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用新穎有趣的新型教學(xué)模式，讓政治課堂變得生動活潑。在課堂中，教師要注重學(xué)生獨立思考與思維培養(yǎng)，同時對學(xué)生的思維進(jìn)行正確的引導(dǎo)，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，要讓學(xué)生用獨立、發(fā)散性的思維思考問題，探討解決問題的方式，使學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)達(dá)到一個新的高度。

（三）重視營造情景課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

最近幾年，差不多全部課程都提出要求，要重視培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)課程時的濃厚興趣，如此，才能更大限度地吸引學(xué)生自發(fā)投入到課程學(xué)習(xí)之中，才能提高課程的授課效率，使學(xué)生對于課本上的相關(guān)內(nèi)容融會貫通。而在具體的授課中，怎樣才能激發(fā)學(xué)生對授課內(nèi)容產(chǎn)生興趣呢？最近幾年，越來越多的學(xué)者都開始關(guān)注這個問題，并展開進(jìn)一步分析和研究。他們表示，在具體的課堂授課中，要重視營造情景課題，激發(fā)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使他們對相關(guān)理論知識產(chǎn)生濃厚興趣。其中，初中政治教育教學(xué)對于培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，要善于設(shè)定與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景課題，借此來激發(fā)學(xué)生對于政治授課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

（四）善于運用各種教學(xué)手段，開拓學(xué)生思維

善于運用各種教學(xué)手段，能夠在很大程度上提高教學(xué)效率。情景教學(xué)法是一項培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識的有效方法，在具體的初中政治教學(xué)實踐中，老師可有針對性地營造故事情景，來培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，政治教學(xué)本是枯燥無味的，穿插故事情景可以使整個授課充滿樂趣，教學(xué)的氣氛變得輕松愉快，學(xué)生集中注意力聽故事的同時，也能深刻地理解政治課程的內(nèi)容，并可以培育學(xué)生獨立思考的能力，學(xué)生可通過一個故事來自發(fā)思考與故事相關(guān)的各種問題。

（五）巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知興趣

一直以來，初中政治教學(xué)水平并不高。特別是在應(yīng)試教育的禁錮下，部分教師為了單純追求分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生通過強化記憶的方式來認(rèn)知政治內(nèi)容，這不僅嚴(yán)重影響初中政治的整體教學(xué)水平，也難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。基于此，教師在初中政治教學(xué)實踐中，應(yīng)該巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣。一方面，教師可以結(jié)合政治教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)閱讀政治內(nèi)容的背景資料或者其他補充信息，讓學(xué)生在夯實的史料閱讀中得到啟發(fā)。比如教師創(chuàng)設(shè)政治名人故事會，引導(dǎo)學(xué)生講述熟悉或者感興趣的名人軼事，在學(xué)生講述的過程中教師引導(dǎo)學(xué)生將名人與政治課程內(nèi)容有效銜接，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從政治名人的成長歷程中學(xué)習(xí)先輩打破常規(guī)、逆流而上的創(chuàng)新勇氣和毅力。另一方面，教師可以創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，以形象直觀的教學(xué)內(nèi)容來培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教師在講解關(guān)于“閉關(guān)鎖國”或者“自大”等相關(guān)內(nèi)容時，可以通過多媒體播放八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的影視資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到故步自封的后果和危害，鼓勵學(xué)生應(yīng)該以發(fā)展的眼光來看待問題，積極優(yōu)化自身創(chuàng)新意識。

三、結(jié)論

在初中政治教學(xué)實踐中，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識具有關(guān)鍵性的作用。教師應(yīng)該充分結(jié)合現(xiàn)階段中學(xué)政治教學(xué)誤區(qū)以及社會對中學(xué)生的新要求等，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題導(dǎo)向、科學(xué)評價等方式來全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡翠萍.初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)措施研究[J].中華少年，2017（34）：12.