曾凡莉,周繼梅
(荊州市婦幼保健院,湖北 荊州 434020)
在臨床護(hù)理工作中,護(hù)士的手帶有大量的細(xì)菌,是醫(yī)院感染的重要傳播媒介,提高手衛(wèi)生水平可降低30%的醫(yī)院感染事件的發(fā)生[1]。降低醫(yī)院感染最基本的措施之一是簡(jiǎn)便易行的手衛(wèi)生,它也是最能有效控制與預(yù)防病原體傳播的一種手段。作為護(hù)理團(tuán)隊(duì)中的特殊群體——低年資護(hù)士,他們是否能正確執(zhí)行規(guī)范的手衛(wèi)生,對(duì)醫(yī)院感染的控制意義重大。PDCA循環(huán)是在一切管理活動(dòng)中,提高管理質(zhì)量和效益所進(jìn)行計(jì)劃(Plan)、實(shí)施(Do)、檢查(Check)和總結(jié)(Actiao)等工作的循環(huán)過(guò)程[2]。本次研究擬探討對(duì)7名新生兒科低年資護(hù)士實(shí)施PDCA循環(huán)法后提高手衛(wèi)生依從性的效果,現(xiàn)報(bào)道如下。
筆者所在醫(yī)院新生兒科護(hù)士共24名,其中低年資護(hù)士7名,包括工作3年內(nèi)護(hù)士5名,工作4~5年2名,工作5年以上17名;學(xué)歷:???名,本科21名;職稱:初級(jí)18名,中級(jí)4名,高級(jí)2名。
接觸患者前;清潔、無(wú)菌操作前;接觸患者血液、體液后;接觸患者后;接觸患者周?chē)h(huán)境后。
1.3.1 P計(jì)劃
1.3.1.1 為了解影響低年資護(hù)士手衛(wèi)生依從性的相關(guān)因素,以便有針對(duì)性地對(duì)新生兒科7名低年資護(hù)士進(jìn)行手衛(wèi)生知識(shí)及安全防護(hù)意識(shí)的培訓(xùn),新生兒科成立了由帶教老師、高年資護(hù)士及質(zhì)控員組成的手衛(wèi)生依從性持續(xù)改進(jìn)質(zhì)控小組,護(hù)士長(zhǎng)任組長(zhǎng),質(zhì)控員負(fù)責(zé)監(jiān)督及考核。
1.3.1.2 通過(guò)手衛(wèi)生依從性問(wèn)卷調(diào)查表,分析影響低年資護(hù)士洗手依從性的主要原因有4個(gè)。見(jiàn)圖1。
圖1
1.3.1.3 科內(nèi)召開(kāi)全員科室醫(yī)院感染管理會(huì)議,制定目標(biāo)及實(shí)施措施。將改進(jìn)時(shí)間確定為2017年5月。將《醫(yī)護(hù)人員手衛(wèi)生規(guī)范》和7步洗手法為參考標(biāo)準(zhǔn)。
1.3.1.4 制定目標(biāo)。科室統(tǒng)一培訓(xùn)手衛(wèi)生知識(shí)及正確的洗手步驟,每周1次小講課講解手衛(wèi)生的相關(guān)知識(shí),讓她們意識(shí)到手衛(wèi)生在預(yù)防與控制醫(yī)院感染中的重要性,培養(yǎng)良好的手衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)本次的持續(xù)質(zhì)量改進(jìn),使低年資護(hù)士手衛(wèi)生的依從性能達(dá)到95%、洗手的正確率能達(dá)到100%。
1.3.2 D實(shí)施
1.3.2.1 措施。(1)科室對(duì)洗手設(shè)施進(jìn)行完善,洗手池旁全部安裝干手紙巾盒、配備洗手液,替換破損、老舊的洗手圖,嬰兒床、暖箱和治療車(chē)備有護(hù)膚成分的3M快速免洗手消毒液,并由消毒班人員負(fù)責(zé)及時(shí)補(bǔ)充。(2)每位低年資護(hù)士搭配1名高年資護(hù)士帶教對(duì)班,在臨床治療及護(hù)理操作中進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)。加強(qiáng)低年資護(hù)士的院感知識(shí)及手衛(wèi)生培訓(xùn),養(yǎng)成即使是非侵入性的操作,如換床單、喂奶、換尿布也需要進(jìn)行手衛(wèi)生的習(xí)慣。(3)護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)患者人數(shù)彈性排班,保證每班次人員充足。(4)手衛(wèi)生知識(shí)如手衛(wèi)生的指征、7步洗手法納入科室月質(zhì)量考核,全科護(hù)士共同監(jiān)督。(5)培養(yǎng)醫(yī)護(hù)人員在進(jìn)行非侵入性的操作時(shí)習(xí)慣性的使用快速手消。
1.3.2.2 改進(jìn)進(jìn)度。第1周:質(zhì)控員負(fù)責(zé)對(duì)7名低年資護(hù)士進(jìn)行手衛(wèi)生知識(shí)的調(diào)查,了解手衛(wèi)生依從性及7步洗手法的掌握程度。并開(kāi)展手衛(wèi)生知識(shí)及醫(yī)院感染知識(shí)的小課堂,強(qiáng)調(diào)手衛(wèi)生的重要性及兩前三后5個(gè)手衛(wèi)生時(shí)刻;第2~3周:帶教對(duì)班的高年資護(hù)士負(fù)責(zé)對(duì)低年資護(hù)士在日常治療護(hù)理操作中的手衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo);第4周:質(zhì)控小組統(tǒng)一對(duì)7名低年資護(hù)士進(jìn)行護(hù)理操作考核,觀察操作過(guò)程中手衛(wèi)生環(huán)節(jié)并考核;以閉卷的形式進(jìn)行手衛(wèi)生知識(shí)的理論考核。
1.3.3 C檢查
1.3.3.1 手衛(wèi)生理論考核。7名低年資護(hù)士進(jìn)行閉卷考核,平均得分96分。
1.3.3.2 手衛(wèi)生操作考核。以醫(yī)院統(tǒng)一張貼的“7步洗手法”為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核,7名護(hù)理均能正確按照7步洗手法洗手,正確率達(dá)到100%。
1.3.3.3 手衛(wèi)生依從性考核。通過(guò)質(zhì)控小組隱蔽式觀察,護(hù)士長(zhǎng)、質(zhì)控員隨機(jī)抽查,低年資護(hù)士手衛(wèi)生依從性能達(dá)到94.8%。
1.3.4 A處理
1.3.4.1 匯總分析。質(zhì)控小組對(duì)檢查的結(jié)果進(jìn)行匯總分析,經(jīng)過(guò)本次PDCA循環(huán),7名低年資護(hù)士的手衛(wèi)生正確性能達(dá)到預(yù)想結(jié)果;手衛(wèi)生依從性雖然較改進(jìn)前有所提高,但離預(yù)期目標(biāo)稍有差距,在科室的醫(yī)院感染管理會(huì)議上進(jìn)行討論,分析主要原因?yàn)椋孩賯€(gè)別高年資護(hù)士的手衛(wèi)生依從性不夠,不能起到好的引導(dǎo)和監(jiān)督作用;②質(zhì)控小組因日常護(hù)理工作繁忙,暗中觀察低年資護(hù)士的手衛(wèi)生的時(shí)間有限情況,導(dǎo)致檢查結(jié)果有較大隨機(jī)性。質(zhì)控小組將本次考核中的不足之處列為下一個(gè)PDCA循環(huán)的改進(jìn)計(jì)劃。
1.3.4.2 將檢查結(jié)果在科周會(huì)上通報(bào),鼓勵(lì)大家踴躍發(fā)言,找出自身的不足之處,與科室考核掛鉤,實(shí)行經(jīng)濟(jì)、榮譽(yù)獎(jiǎng)懲,促使在下一個(gè)循環(huán)中改進(jìn)。PDCA循環(huán)作為不間斷、開(kāi)放的質(zhì)量管理體系,是一項(xiàng)只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn)的系統(tǒng)工程,只有通過(guò)不斷循環(huán)、持續(xù)改進(jìn),才能使質(zhì)量呈螺旋式上升[3]。
通過(guò)加強(qiáng)低年資護(hù)士手衛(wèi)生行為的教育,同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督力度,可提高手衛(wèi)生的執(zhí)行率及合格率,增強(qiáng)手衛(wèi)生行為的依從性。PDCA循環(huán)法在護(hù)理工作中的應(yīng)用,有效提高護(hù)理人員手衛(wèi)生的依從性和合格率,減少了院感的發(fā)生率,提高了護(hù)理質(zhì)量,是護(hù)理質(zhì)量管理最基本的方法之一[4]。
參考文獻(xiàn)
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實(shí)用臨床護(hù)理學(xué)雜志(電子版)2018年12期