重特色建設(shè)強學(xué)生素養(yǎng)

黃子祥

摘 要育人是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿和滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程，是提高全民族思想道德素質(zhì)和培養(yǎng)造就合格公民的起點。但農(nóng)村小學(xué)育人現(xiàn)象缺失嚴重。本文據(jù)此提出農(nóng)村小學(xué)育人的有效策略，以便大幅度地提高農(nóng)村小學(xué)育人的實效。

關(guān)鍵詞足球特色；農(nóng)村小學(xué)；育人方向；提升素養(yǎng)

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）26-0067-02

教育部部長袁貴仁表示，要把足球納入學(xué)校體育課程教學(xué)體系，作為體育課必修內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)足球的機會。建設(shè)足球體育特色項目，是時代發(fā)展的需要，也是對國家教育部門相關(guān)政策的響應(yīng)，更是提高農(nóng)村小學(xué)育人實效的有效策略。農(nóng)村小學(xué)如何運用資源，創(chuàng)設(shè)良好氛圍，開展育人活動，構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)，來提升育人實效，是每個學(xué)校管理者應(yīng)該思考和解決的問題。

作為農(nóng)村小學(xué)，我們學(xué)校在2016年成功申報“廣州市校園足球推廣學(xué)?！?，在實踐中我們發(fā)現(xiàn)校園足球的開展通過足球大課間、校級班級聯(lián)賽和開發(fā)足球校本課程這三個手段共同實施，足球建設(shè)最有成效，利用校園足球特色建設(shè)的資源開展育人教育工作，成效顯著，其有效的策略是：

一、巧用足球特色創(chuàng)設(shè)良好氛圍，加強育人實效

（一）營氛圍，起愿想

把班級的比賽成果制作成展示板；制定體育科公告欄，公布各班級的比賽情況和精彩的照片，讓學(xué)生看到足球運動原來也有這么精彩的一面；大力宣揚各種足球比賽，通過展板或者宣傳欄讓學(xué)生了解更過足球的比賽和足球明星。

（二）開聯(lián)賽，成常態(tài)

每學(xué)期定期開展班級足球聯(lián)賽，低年段開展趣味足球比賽活動，先把學(xué)生興趣培養(yǎng)起來，高年段開展對抗比賽和點球比賽等，讓學(xué)生盡情享受足球帶來的快樂。

（三）研校本，助成長

在實施我們的校本課程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)我校三年級的學(xué)生有一點跟不上的節(jié)奏，在單個技術(shù)動作上教學(xué)需要用不少的時間。那么我們將進行適當(dāng)調(diào)整，在三年級的教學(xué)當(dāng)中，我們更多地把精力放在學(xué)生的個人技術(shù)上，對于足球的戰(zhàn)術(shù)上的教學(xué)先相對減少，讓學(xué)生從基礎(chǔ)上感受到進步和成功，再過渡到戰(zhàn)術(shù)教學(xué)。在教學(xué)手段上，我們更多地采用輔助練習(xí)，從易到難，從無球到有球，循序漸進。

（四）學(xué)技術(shù)，促發(fā)展

讓體育老師的專業(yè)更加專業(yè)，通過不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，吸收更多的優(yōu)秀理念和經(jīng)驗，促進自己的教學(xué)和提高綜合水平。

（五）觀賽事，謀方向

播放一些足球體育賽事和比賽規(guī)則，對比賽進行講解和讓學(xué)生看完比賽談?wù)勛约旱南敕ǎㄟ^這一手段提高學(xué)生的認識。在課堂上利用多媒體對個人技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生更直觀了解和清楚整一個動作技術(shù)的準(zhǔn)確性。

二、妙用足球特色開展育人活動，增強育人實效

教育部《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的意見》提到：“大力普及足球運動，培育健康足球文化，弘揚陽光向上的體育精神，促進青少年身心全面發(fā)展推動足球事業(yè)發(fā)展?！?/p>

（一）研校本課程，感足球魅力

為了讓學(xué)生更好的了解足球，認知足球，從而通過足球運動，提高學(xué)生對體育的興趣，更高一層來說，通過足球運動，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生體質(zhì)水平。那么我們就從學(xué)生的實際情況出發(fā)，既然學(xué)生只有在學(xué)校可以接觸足球，那么我們就讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)當(dāng)中，提供更多的機會讓學(xué)生接觸足球。研發(fā)足球校本課程顯得尤其重要，因為我們制定了校本課程，我們就有了大綱，把足球真正地融入到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生在課堂上更多時間地去認識足球運動，在課堂中我們體育老師將足球和教學(xué)有機結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。我們的校本課程制定結(jié)合小學(xué)生的心理和生理發(fā)展特點，一二年級主要以培養(yǎng)興趣為主，結(jié)合游戲，進行快樂足球，三至六年級就進行足球的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，各年級之間有銜接，循序漸進。

為發(fā)展興趣學(xué)校開展各種的足球活動為學(xué)生提供平臺。在每學(xué)年初期，我們課題組研究決定，在各年級進行選拔，從二年級開始到六年級，以年級為單位每個年級組建男子、女子級隊，安排不同時間段進行訓(xùn)練，每個隊都有一名隊長，負責(zé)安排訓(xùn)練值日生和管理自己隊員，因為我們的教師有限，所以以學(xué)生管學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自我管理，也許會有出乎意料的效果。在級隊組建完之后，制定相關(guān)的訓(xùn)練計劃和管理制度，完善評價機制，讓每一名學(xué)生清楚知道，我們不管是進行什么的項目，都各自的規(guī)則，不遵守規(guī)則就將會被淘汰。在學(xué)期中，開展學(xué)級足球班際聯(lián)賽，那么在這里我們分開兩個項目進行，一到三年級進行個人的技術(shù)比賽，例如：運球繞桿，踢點球等等；四到六年級進行五人制教學(xué)比賽。在開展這些活動的時候，學(xué)生的那種激情、奮勇拼搏的精神一下子就出來，雖然技術(shù)動作有所欠缺，但是學(xué)生的熱情高昂。參與程度很高。另外，我們也利用第二課堂的時間，從這些比賽當(dāng)中選出一些突出的學(xué)生成立校隊進行訓(xùn)練，為區(qū)的足球比賽做好準(zhǔn)備。

（二）開展大課間，練“一校一品”

學(xué)校的大課間活動，我們將足球融入到大課間當(dāng)中，形成“一校一品”足球大課間活動。我們課題組創(chuàng)編足球操，帶領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，給各班級劃分場地進行足球的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

三、善用足球特色構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)，加強育人實效

為了提高師生對足球的興趣，加深師生對足球教育活動的參與度，學(xué)校高度重視足球活動的開展。利用家長委員會的輻射帶動力量積極開展足球宣傳和外出活動，提高學(xué)校足球特色的影響力。另外學(xué)校還積極借助廣州市文聯(lián)和區(qū)文聯(lián)等社會力量大力開展區(qū)足球隊對學(xué)校足球的支教活動。開展足球親子嘉年華活動，讓家長了解學(xué)生在參與足球活動中的情況，感受孩子們在活動中的快樂。在活動中結(jié)合足球游戲讓家長和學(xué)生共同參與，也讓家長體會足球帶來的快樂，從而更好地支持我們校園足球的開展。校園足球特色發(fā)展，離不開學(xué)校、家長和學(xué)生的支持，學(xué)校課題組每一員都希望我們的校園足球能夠響應(yīng)號召，整體提升辦學(xué)水平。成功利用足球特色構(gòu)建學(xué)校的育人網(wǎng)絡(luò)，使我校德育工作實效不斷得到夯實，2017年我校還成功申報成為廣東省校園足球推廣學(xué)校，校園處處可見隊員們颯爽的英姿，德育處處見新風(fēng)。

經(jīng)過多年的實踐和探索，學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校工作取得了一定成效：建設(shè)特色學(xué)校的工作得到普遍教師的認同；教師對學(xué)校書藝足球精神有進一步的認識理解；部分家長對創(chuàng)建足球特色學(xué)校也有了初步的認識。教師的課堂教學(xué)方法在足球教育的實踐、交流中得到了優(yōu)化；教師在各學(xué)科課堂教學(xué)中有意識地滲透足球的精神教育。學(xué)生足球技藝比以前有明顯進步；體育教師足球水平有了較大的提升。校園突顯良好的足球氛圍，校園精神得以提煉?！翱炭鄬Ｗⅲ趨R創(chuàng)新”的特色精神已潛移默化的影響著全校師生。實踐證明，農(nóng)村小學(xué)運用足球特色創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍，積極開展育人活動，構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)，一定能有效了幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)，提升育人實效，促進品牌學(xué)校的形成。

參考文獻：

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