高職院校體育類畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

何志均

摘要：采用問卷調(diào)查和訪談等方法對(duì)廣東高職院校體育類畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，大部分體育類畢業(yè)生來自農(nóng)村和城鎮(zhèn)家庭，對(duì)就業(yè)崗位期望、工資期望和創(chuàng)業(yè)意愿較高，創(chuàng)業(yè)的主要目的是賺錢和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域主要包括實(shí)體店、網(wǎng)絡(luò)銷售和連鎖經(jīng)營(yíng)等，影響創(chuàng)業(yè)的因素主要是資金、個(gè)人能力和人脈；存在的問題是對(duì)創(chuàng)業(yè)政策不了解，對(duì)創(chuàng)業(yè)課程不滿意，創(chuàng)業(yè)面臨融資難等。建議：端正創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)校教育和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高“學(xué)緣”收益率和社會(huì)收益率。

關(guān)鍵詞：高職院校；體育類畢業(yè)生；創(chuàng)業(yè)教育；調(diào)查

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.3.028

中圖分類號(hào)：717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-1580（2018）3-0100-05

為了解廣東高職院校體育類畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況，本課題組采用問卷調(diào)查、電話訪問和郵件調(diào)查等方式針對(duì)廣東高職體育類（或體育專項(xiàng)特長(zhǎng)）應(yīng)屆和往屆畢業(yè)生進(jìn)行實(shí)證調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

一、樣本分析

（一）性別

此次抽樣調(diào)查的樣本共244人，其中男生84人，占34.4%，女生160人，占65.5%。隨著網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的增長(zhǎng)，不少女生開始以網(wǎng)絡(luò)商店、微商、承包經(jīng)營(yíng)和教育培訓(xùn)等形式創(chuàng)業(yè)，女生正以較大的增長(zhǎng)速度在高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)中占有重要的地位。

（二）家庭背景

調(diào)查顯示，廣東高職體育類畢業(yè)生樣本中來自大城市的占13.1%，來自中小城市的占20.5%，來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的占15.6%，來自農(nóng)村的占50.8%，見表1所示。由于體育訓(xùn)練的艱苦性和投資收益偏低，很多城市學(xué)生由于怕苦怕累，或者希望從事體面的“白領(lǐng)”工作，不愿意參加體育訓(xùn)練，所以大多數(shù)體育生來自農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，這就決定了體育生的創(chuàng)業(yè)結(jié)構(gòu)以農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子為主。

（三）家庭收入

從家庭收入上看，來自農(nóng)村的學(xué)生家庭收入普遍偏低，即使在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的廣東，大部分家庭收入不高，其中近三分之一家庭年收入在一萬元以下，27%只有2～3萬，27.9%家庭年收入達(dá)到4～6萬元。家庭年收入在7萬以上的不足20%，見表2。表1樣本家庭背景分析表2樣本家庭收入分析

（四）成長(zhǎng)環(huán)境

樣本顯示，被訪者中獨(dú)生子女只占14.8%，有一個(gè)兄弟姐妹的占25.4%，有兩個(gè)兄弟姐妹的占23%，有三個(gè)兄弟姐妹的占19.7%，有四個(gè)以上兄弟姐妹的占17.2%?？梢姡呗氃盒ｓw育類畢業(yè)生普遍來源于兄弟姐妹較多的農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，一般有1～3個(gè)兄弟姐妹。

（五）體育專項(xiàng)

調(diào)查顯示，受訪樣本中，體育生和體育專項(xiàng)優(yōu)秀的高職畢業(yè)生學(xué)習(xí)羽毛球最多，占38.5%，其次是籃球，占23.8%，第三是游泳，占6.6%，第四是乒乓球，占4.9%，第五是網(wǎng)球，占4.1%，而高爾夫球、跆拳道等相對(duì)較少。見表4所示。結(jié)合廣東的體育市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀，廣東居民最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)依次是爬山、健身中心、游泳、籃球、羽毛球、慢跑和乒乓球，比較少人參與的項(xiàng)目包括擊劍、武術(shù)、柔道、跆拳道、劃船和戶外拓展等?？梢?，畢業(yè)生對(duì)體育專項(xiàng)的選擇具有較強(qiáng)的市場(chǎng)導(dǎo)向性，傳統(tǒng)的羽毛球、籃球、乒乓球、游泳等項(xiàng)目更具創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，而高爾夫球、網(wǎng)球等體育項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)仍未形成較大的市場(chǎng)。但訪談發(fā)現(xiàn)，“（夜）陪跑”“私人教練”“足球”等逐漸成為城市熱門體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，消費(fèi)群體正在逐漸增多。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）就業(yè)期望

1.工作崗位期望

調(diào)查顯示，被訪者希望畢業(yè)后能夠擁有自己公司的占31.1%，占第一位，其次是成為公司白領(lǐng)，占27.9%，第三是中層管理干部，占21.3%。而希望成為公務(wù)員和管理家族生意的不足5%，而愿意從事普工的更低至2.5%?？梢?，體育生有“眼高手低”的就業(yè)心態(tài)，既不想從低做起，又希望做“白領(lǐng)”或管理層，在學(xué)歷、知識(shí)背景、人脈等制約因素的左右下，使創(chuàng)業(yè)成為了一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

2.工資期望

從工資上看，高職院校體育類畢業(yè)生的期望工資為4～5千元，占49.2%，期望2-3千的占23%，期望6～7千和1萬元以上的各占11.5%，合計(jì)占23%，期望8～9千的占3.3%。如果暫不考慮專業(yè)因素，受訪畢業(yè)生的工資期望為3千～5千元，高于廣州應(yīng)屆畢業(yè)生的工資水平（2015年廣東高校應(yīng)屆畢業(yè)生初次就業(yè)平均薪酬為3130元/月，比2014年增加240元/月，增幅8.30%，但?？粕骄滦街挥?646元；高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率為0.74%，比2014年同期增加114%，但?？飘厴I(yè)生創(chuàng)業(yè)率僅占0.48%。2014年廣州應(yīng)屆畢業(yè)生初次就業(yè)平均薪酬為2890元/月，比2013年增加了239元/月），接近廣州平均工資水平（廣州南方人才市場(chǎng)發(fā)布的《2014-2015年度廣東地區(qū)薪酬調(diào)查報(bào)告》顯示，深圳以月薪7261元居首，廣州以月薪6830元次之），就業(yè)工資期望相對(duì)較高。就專業(yè)性而言，體育生要拿到高薪酬并不容易，體育生的薪酬與現(xiàn)實(shí)工資待遇之間有一定的差距。

（二）創(chuàng)業(yè)意愿

調(diào)查顯示，如表7所示，廣東高職院校體育類在校生（含體育特長(zhǎng)生）創(chuàng)業(yè)率為1.6%，其中在校時(shí)有機(jī)會(huì)會(huì)考慮創(chuàng)業(yè)的占36.9%，有時(shí)會(huì)想創(chuàng)業(yè)的占27.9%，時(shí)刻準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的占21.3%，從未想過創(chuàng)業(yè)的只占8.2%。可見，絕大部分體育類在校生（含體育特長(zhǎng)生）對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣，愿意考慮、準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)，部分同學(xué)開始嘗試創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)普遍受到大家的接受和肯定。

（三）影響創(chuàng)業(yè)的因素

調(diào)查顯示，如表8所示，影響體育類學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素主要有資金、個(gè)人能力、人脈、技術(shù)和市場(chǎng)環(huán)境四個(gè)方面。其中69.7%的受訪者認(rèn)為資金是最大因素，其次是38.5%和36.8%的受訪者認(rèn)為個(gè)人能力和人脈影響創(chuàng)業(yè)，14.8%的受訪者認(rèn)為體育（專項(xiàng)）技術(shù)影響創(chuàng)業(yè)，而專業(yè)引導(dǎo)、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、政府政策和社會(huì)閱歷等因素對(duì)創(chuàng)業(yè)的影響相對(duì)較小。

（四）創(chuàng)業(yè)行業(yè)分析

從創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域和行業(yè)上看，廣東高職院校體育類畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的“專業(yè)性”并不明顯，大部分畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域集中在銷售領(lǐng)域，如表9所示，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域主要集中在個(gè)體（實(shí)體店），占56.5%，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷（如淘寶網(wǎng)店）占36.1%，加盟連鎖店占24.6%，代理商占14.7%。主要從事輕工日用產(chǎn)品銷售與服務(wù)，如衣服、鞋襪、食品、家具、家電、體育用品與器材、美容化妝等領(lǐng)域，其中“非體育行業(yè)”所占的比例較大。而體育場(chǎng)地承包與租賃經(jīng)營(yíng)占10.6%，體育培訓(xùn)和體育賽事策劃分別占5.7%，體育特色行業(yè)合計(jì)共占22%，即使有些學(xué)生跨行業(yè)創(chuàng)業(yè)，體育類行業(yè)所占的比例也偏低，這也說明體育行業(yè)的創(chuàng)業(yè)并不容易。

（五）創(chuàng)業(yè)政策宣傳效果

對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不同地方均有不同程度的政策傾斜，也有不同的優(yōu)惠措施，例如創(chuàng)業(yè)園、稅收優(yōu)惠、無息貸款等。對(duì)于這些創(chuàng)業(yè)政策，如表10所示，50.8%的受訪者表示聽說過一些，不了解，9%表示完全不了解，59.8%的受訪者不了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，有點(diǎn)了解占26.2%，比較了解占9.8%，非常了解占4.1%。可見國(guó)家對(duì)創(chuàng)業(yè)政策的宣傳不到位，非常了解的不足5%，比較了解的僅占三分之一，畢業(yè)生對(duì)國(guó)家政策的知曉度比較低。

（六）創(chuàng)業(yè)目的分析

從創(chuàng)業(yè)目的來看，如表11所示，體育類高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的主要目的是賺錢，占47.5%，其次是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值（理想），占33.6%，第三是鍛煉自我，占8.2%，第四是積累經(jīng)驗(yàn)，占7.4%，第五是為社會(huì)服務(wù)，占1.6%?？梢姡w育類畢業(yè)生擁有專業(yè)體育技能和強(qiáng)健陽光的氣魄和氣質(zhì)，對(duì)未來擁有理想和抱負(fù)，并愿意為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)和理想而努力。

（七）創(chuàng)業(yè)資金來源

由表8所示，資金是影響高職院校體育類畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的首要因素。為了解決資金問題，59%的受訪者自己籌措，47.5%有銀行貸款，33.6%向家里借，32%通過合作融資，只有6.6%享受政府基金幫助，2.5%通過技術(shù)轉(zhuǎn)讓，0.8%用競(jìng)賽獎(jiǎng)金實(shí)現(xiàn)，由表12所示?？梢姡约夯I資、銀行貸款、家庭支持和合作融資是高職院校體育類畢業(yè)生解決資金問題的主要途徑。政府專項(xiàng)基金支持所占比例不大，這也意味著學(xué)生的家庭背景對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有重要影響。

（八）創(chuàng)業(yè)課程對(duì)創(chuàng)業(yè)的影響分析

如表13所示，學(xué)校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程對(duì)學(xué)生的影響不大，只有1.6%認(rèn)為這些創(chuàng)業(yè)課程很有用，11.5%認(rèn)為比較有用，37.7%認(rèn)為有一點(diǎn)用，27.9%認(rèn)為沒什么用，認(rèn)為“根本沒用，形式主義”的高達(dá)18.9%，沒什么用的合計(jì)占46.8%。結(jié)合選擇“有一點(diǎn)用”的37.7%，可以發(fā)現(xiàn)廣東高職院校體育類畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)課程的認(rèn)可度不高，創(chuàng)業(yè)課程的質(zhì)量和實(shí)操性在一定程度上仍有很大的提升空間。

（九）對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響最大的人

調(diào)查顯示，如表14所示，受訪者認(rèn)為對(duì)創(chuàng)業(yè)影響最大的是家里人，占41.8%，第二是親戚朋友，占23%，第三是“馬云”等風(fēng)云人物，占9.8%，第四是師兄師姐，占9%，第五是老師，占5.7%，最后是書上學(xué)習(xí)的典型人物?？梢钥闯?，以血緣為紐帶的家族關(guān)系對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響最大，家里人和親戚朋友共占64.8%；其次是以“學(xué)緣”為紐帶的社會(huì)關(guān)系，師兄師姐（同學(xué)）和老師的影響共占14.7%，但遠(yuǎn)低于家族關(guān)系；社會(huì)事件例如“馬云”等風(fēng)云人物的影響也占有一定的比例；而影響最小的反而是大學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)，“書上學(xué)習(xí)的典型人物”對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響僅占3.3%。這也從另一個(gè)側(cè)面反映了我國(guó)大學(xué)教育雖然形式多樣，但效率低，實(shí)用性低，轉(zhuǎn)化效果差。

（十）畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)最需解決的問題

通過問卷和訪談?wù){(diào)查顯示，資金是影響高職院校體育類畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的首要因素，也是創(chuàng)業(yè)者、成功創(chuàng)業(yè)者和未創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為最需解決的問題。融資能力、融資難易程度將在很大程度上影響創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)成功率。

三、結(jié)論與政策建議

（一）體育生獨(dú)特的成長(zhǎng)環(huán)境造就了體育創(chuàng)業(yè)的氛圍

體育生不同于普通家庭的獨(dú)生子女，結(jié)合專業(yè)性我們發(fā)現(xiàn)，能夠堅(jiān)持鍛煉甚至把體育作為人生追求的體育生，普遍來自農(nóng)村或城鎮(zhèn)，來自多孩的較不富裕家庭，他們能吃苦耐勞，離家較遠(yuǎn)，兄弟姐妹較多，有較強(qiáng)的忍耐力和抗壓力，遇到困難不容易放棄。國(guó)家尚未出臺(tái)專門針對(duì)體育生的創(chuàng)業(yè)支持政策，而體育生的專業(yè)性和個(gè)性與文理科學(xué)生也有很大區(qū)別，在對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)有扶持的地區(qū)，必須針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生制定相應(yīng)傾斜的扶持創(chuàng)業(yè)政策，真正有利于學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，如果一刀切，忽視具體情況具體分析，也不利于學(xué)生的獨(dú)立發(fā)展。

（二）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目創(chuàng)新力度不夠

從體育專業(yè)性來看，學(xué)生的體育專項(xiàng)集中在羽毛球和籃球，游泳、乒乓球和網(wǎng)球所占比例較少，跆拳道和高爾夫球更少。而體育生創(chuàng)業(yè)普遍集中在傳統(tǒng)的球類項(xiàng)目，新興的網(wǎng)球、跆拳道和高爾夫球等尚未成熟，而帆船、游艇、航海等深受深圳富人喜歡的運(yùn)動(dòng)b卻無人問津。雖然80%的體育高職學(xué)生考慮過創(chuàng)業(yè)，但是創(chuàng)業(yè)成功率為8.6%，原因在于創(chuàng)業(yè)的“高同質(zhì)性”，學(xué)生的體育專項(xiàng)集中在羽毛球和籃球等傳統(tǒng)專項(xiàng)；從創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目上看，“跨專業(yè)”傾向明顯，大部分同學(xué)在“非體育技術(shù)專項(xiàng)”領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，從事與體育相關(guān)的銷售行業(yè)，包括實(shí)體店、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和連鎖經(jīng)營(yíng)等，而從事體育培訓(xùn)、體育賽事經(jīng)營(yíng)、體育商業(yè)開發(fā)、體育融資與管理的比較少?？梢钥闯?，體育類畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)上創(chuàng)新力度不夠，專業(yè)性、技術(shù)性和人脈，特別是理論專業(yè)知識(shí)不足，影響了體育生的創(chuàng)業(yè)視野和創(chuàng)業(yè)水平的提高。

作為學(xué)校教育主管部門，要認(rèn)真反思體育類學(xué)生的人才培養(yǎng)模式，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，提高其社會(huì)適應(yīng)能力：一是提高體育專項(xiàng)的能力，例如各體育專項(xiàng)的技術(shù)、技能以及教學(xué)能力，提高學(xué)生的體育專業(yè)性；二是要提高體育生的理論水平，包括賽事管理、體育經(jīng)營(yíng)、商業(yè)開發(fā)、財(cái)務(wù)控制、體育融資、體育管理等等，理論和實(shí)踐相結(jié)合地促進(jìn)體育人才培養(yǎng)向綜合性高端水平推進(jìn)；三是提高學(xué)生創(chuàng)造性，從品格培養(yǎng)、形象塑造、職業(yè)能力拓展等全方位地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、認(rèn)真思考、善于研究和發(fā)現(xiàn)問題，最大限度地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

（三）創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)不端正

從上面的調(diào)查可以看出，體育類畢業(yè)生對(duì)就業(yè)工資的期望遠(yuǎn)高于應(yīng)屆畢業(yè)生平均資薪水平，在就業(yè)崗位上又希望從事白領(lǐng)、高管、企業(yè)經(jīng)營(yíng)等“高層次”的工作，與廣東高職院校體育類畢業(yè)生的重技術(shù)（體育技術(shù)水平也不是很高）、輕理論的特征明顯沖突，以“賺錢”和“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”為創(chuàng)業(yè)目的和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)驅(qū)使下做出創(chuàng)業(yè)行為，要獲得高于市場(chǎng)平均資薪水平以上的收入，本身就存在“先天不足”。高職院校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)不端正，沒有正視市場(chǎng)人力資源供需和正確評(píng)估自身的技術(shù)能力和價(jià)值，面對(duì)殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)業(yè)成色自然不高。

教育部門、就業(yè)部門和企業(yè)應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供必要的指引，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和評(píng)估創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)收益，端正創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，正視創(chuàng)業(yè)困難。避免薪酬預(yù)期與現(xiàn)實(shí)收入落差過大，導(dǎo)致找工作“眼高手低”；避免過高估計(jì)自身實(shí)力和預(yù)期收益，打擊士氣，影響今后的發(fā)展。

（四）反思職業(yè)教育效果，創(chuàng)新教育教學(xué)模式

基于以上調(diào)查分析可以發(fā)現(xiàn)，高職院校畢業(yè)生對(duì)學(xué)校高職教育認(rèn)同度不高，特別是對(duì)提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)課程，處于“沒什么用”的狀態(tài)，他們對(duì)國(guó)家的創(chuàng)業(yè)政策也僅僅是“有點(diǎn)了解”，而不是“非常了解”。通過深入訪談發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)受訪者表示，自己對(duì)體育專項(xiàng)技能的掌握處于“比較好”的狀態(tài)，對(duì)于戰(zhàn)勝一般對(duì)手充滿信心，但對(duì)于戰(zhàn)勝同等層次或本科層次的體育專項(xiàng)學(xué)生就沒有了自信，沒有達(dá)到“一較高下”的高度和勇氣。在對(duì)創(chuàng)業(yè)課程不認(rèn)可、對(duì)國(guó)家創(chuàng)業(yè)政策不了解和對(duì)體育專項(xiàng)不自信的情況下，創(chuàng)業(yè)之路并不輕松，因此也導(dǎo)致很多學(xué)生打“擦邊球”，走體育營(yíng)銷之路。

在高職院校體育類畢業(yè)生的教育教學(xué)方面仍需進(jìn)行反思和提高，在原有的教育教學(xué)體系上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，探索更加有利于高職院校體育類學(xué)生的成長(zhǎng)之路。重點(diǎn)要做到：一是切實(shí)提高體育專項(xiàng)技能水平和職業(yè)能力，提高專業(yè)自信，提高學(xué)生的自信心；二是理論結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生盡量多地接觸社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)生活，增加生活閱歷，在實(shí)踐中提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)成功率；三是實(shí)事求是地開展創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)活動(dòng)，避免使創(chuàng)業(yè)教育流于形式；四是全面發(fā)布就業(yè)政策和創(chuàng)業(yè)政策，增加政策的宣傳力度，提高政策實(shí)施的效果，營(yíng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)氛圍。

（五）強(qiáng)化學(xué)校教育，提高“學(xué)緣”的收益率

從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)于“創(chuàng)業(yè)資金來源”和“對(duì)創(chuàng)業(yè)影響最大的人”兩項(xiàng)，以“血緣”為紐帶的家長(zhǎng)、親戚、朋友占了主導(dǎo)，而以“學(xué)緣”為紐帶的教師、同學(xué)、師兄師姐等處于不是很重要的位置，這意味著“畢業(yè)生還得靠父母和親戚朋友”和“走關(guān)系”，由此演變成“學(xué)校學(xué)不到東西”和“讀書無用論”。因此，學(xué)校應(yīng)該提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校教育的作用，讓學(xué)生感到“走出校門能擔(dān)當(dāng)、敢敢當(dāng)、愿意擔(dān)當(dāng)”，而不是依然處于依靠家庭“血緣”紐帶的“獨(dú)立不了”的狀態(tài)。學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化學(xué)校教育，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)文化和氛圍的培育，提高學(xué)生的技術(shù)技能和社會(huì)適應(yīng)能力，從而提高“學(xué)緣”的投資收益率，提高學(xué)校教育的專業(yè)水平和社會(huì)影響力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)三方共贏。

（六）強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高體育創(chuàng)業(yè)的社會(huì)效益

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高職院校體育類畢業(yè)生在占22%的體育特色行業(yè)創(chuàng)業(yè)中，存在不同程度的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。例如在網(wǎng)上營(yíng)銷方面，不愿意花成本制作宣傳手冊(cè)，而采用網(wǎng)上“盜圖”的方式充當(dāng)自身的宣傳手段；網(wǎng)上銷售不講誠(chéng)信、退換扯皮、拒絕甚至惡意騷擾消費(fèi)者等不道德營(yíng)銷行為并不少見；更有甚者，在體育場(chǎng)地經(jīng)營(yíng)和體育培訓(xùn)領(lǐng)域，例如游泳池經(jīng)營(yíng)與游泳培訓(xùn)班，游泳池沒有按規(guī)定配備足夠的有資格的救生員，消毒不合要求、衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)等情況比比皆是；而游泳培訓(xùn)的問題則集中在沒有為學(xué)員購(gòu)買保險(xiǎn)，一旦發(fā)生受傷、溺亡等糾紛理賠，承包者（學(xué)生）面臨無力償付的風(fēng)險(xiǎn)。因此，不僅學(xué)校要加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)教育，社會(huì)各界也應(yīng)重視、規(guī)范體育經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域。首先，要教育體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)者和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者恪守營(yíng)銷道德，合法經(jīng)營(yíng)，誠(chéng)實(shí)守信；其次，要監(jiān)督體育經(jīng)營(yíng)過程的安全性、實(shí)效性和合理性，防止因?yàn)椤袄孀畲蠡倍龀霾坏赖碌臓I(yíng)銷甚至違法行為；最后，要建立基于“經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)”的預(yù)警制度，防止類似“卷款潛逃”“無力償付”等經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)行為的發(fā)生，把經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)從“事后補(bǔ)償”提前至“事前預(yù)警”。

[責(zé)任編輯：劉愛華]