提高學(xué)生計(jì)算能力之我見

龔樹和

只要是你在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，計(jì)算就伴隨著你，無(wú)論小學(xué)，中學(xué)，還是大學(xué)。隨著時(shí)代的推移，社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算能力在學(xué)生的心中會(huì)越來越顯得不重要，因?yàn)樵谛W(xué)低學(xué)段，會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算器的應(yīng)用，學(xué)生過早享受到了高科技帶來的好處，這樣的結(jié)果，會(huì)讓學(xué)生降低計(jì)算在學(xué)習(xí)過程中的重視程度，從而對(duì)計(jì)算器的依賴，到了高年級(jí)他們會(huì)躲著老師偷偷地使用計(jì)算器計(jì)算，如此一來，，他們不會(huì)去掌握計(jì)算的方法，人有了捷徑為什么不去走呢？久而久之，學(xué)生的計(jì)算能力整體情況就一般般，針對(duì)這樣的情況，本人有以下想法：

一、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算的樂趣

“興趣是最好的老師”在小學(xué)低年級(jí)段，著重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣，比如在小學(xué)一年級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了0～9以后，就會(huì)讓學(xué)生鞏固10以內(nèi)的加減法，這時(shí)要引導(dǎo)好學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣，多加練習(xí)，提高準(zhǔn)確率和熟練程度，從而獲得成就感，學(xué)生就覺得計(jì)算很好玩兒。計(jì)算是枯燥的練習(xí)，要將枯燥的事情設(shè)計(jì)成豐富多彩的游戲，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)計(jì)算的樂趣。

漸漸地，學(xué)生的計(jì)算興趣開始激發(fā)，也許這將影響他們一生對(duì)計(jì)算的態(tài)度。

二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括計(jì)算習(xí)慣）

俗話說：習(xí)慣成自然。學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，原因是多方面的，不能就一兩個(gè)給概括了，一些老師片面認(rèn)為學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，是因?yàn)閷W(xué)生粗心大意引起的。我不以為然，粗心大意只是一方面，對(duì)知識(shí)的理解不到位，對(duì)知識(shí)的錯(cuò)誤記憶和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是造成計(jì)算錯(cuò)誤的主要原因。譬如：看錯(cuò)題、抄錯(cuò)題，草稿時(shí)亂寫亂畫，非5非6的，記憶乘法口訣時(shí)出現(xiàn)一些二六十八，四八三十六等等，這些習(xí)慣一旦形成，錯(cuò)誤就很難糾正。因此，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的一個(gè)重要方面，就是平常練習(xí)時(shí)，要嚴(yán)格要求學(xué)生看清楚、寫清楚、記清楚，嚴(yán)格規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。

三、增強(qiáng)簡(jiǎn)算意識(shí)，提高計(jì)算的靈活性

在掌握基本知識(shí)以后，學(xué)生可依據(jù)算式、數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，利用運(yùn)算定律、性質(zhì)及數(shù)與數(shù)之間的特殊關(guān)系，使計(jì)算過程簡(jiǎn)化、簡(jiǎn)潔，這既是培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析、善于發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的一種品質(zhì)，又是訓(xùn)練學(xué)生思維敏銳性、靈活性、發(fā)散性的重要手段。六年級(jí)學(xué)生歷來對(duì)于圓周率的計(jì)算都存在一個(gè)難以跨過的難關(guān)，如果加上記憶，在輔助以積的變化規(guī)律，不但算的準(zhǔn)，而且還算得快。譬如：3.14×14.4，在學(xué)生記住3.14×（1～9）的基礎(chǔ)上，通過乘法分配律得到3.14×10=31.4，3.14×4=12.56，3.14×0.4=1.256，31.4+12.56+1.256=45.216.通過這樣一些方法，不但降低了計(jì)算的難度，同時(shí)增強(qiáng)了簡(jiǎn)算的意識(shí)，也提高了計(jì)算的靈活性。學(xué)生愿意計(jì)算，也樂意使用簡(jiǎn)便計(jì)算。

四、以口算作為突破口，直指學(xué)生的心算，是提高學(xué)生計(jì)算能力的重要途徑

但凡計(jì)算能力較強(qiáng)的心算，其口算能力是較強(qiáng)的，競(jìng)賽是最好的形式，競(jìng)賽的形式是多樣的，可口算接龍，可在規(guī)定的時(shí)間完成較簡(jiǎn)單的口算題，也可舉手搶答等等，以競(jìng)賽的形式訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，學(xué)生的積極性非常高，口算的能力得到了不同程度的提升，這對(duì)學(xué)生的綜合計(jì)算能力有很大的裨益。譬如，學(xué)生在計(jì)算587-298時(shí)，如果按照豎式計(jì)算，就涉及連續(xù)退位，這本身對(duì)學(xué)生就有難度，但是，如果換一個(gè)角度去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，298距離 300較近，那么，先減去300，再思考多減去了2，應(yīng)加上2，就能得到正確結(jié)果。

五、態(tài)度決定計(jì)算的效率

在2001年，前南斯拉夫傳奇教練米盧蒂諾維奇帶領(lǐng)中國(guó)足球隊(duì)首次闖進(jìn)世界杯決賽階段后，他的一句話“態(tài)度決定一切”成為當(dāng)時(shí)風(fēng)靡一時(shí)的經(jīng)典。誠(chéng)然，對(duì)于那些有一定能力但態(tài)度不怎么端正的學(xué)生而言，這句話是非常適用的。

總之，計(jì)算能力的提高不是一朝一夕的事情，每個(gè)教師尤其是小學(xué)教師，要在平時(shí)的教育教學(xué)中以學(xué)生的年齡特征、學(xué)生的個(gè)體差異、教材的編寫特點(diǎn)出發(fā)，多聯(lián)系生活實(shí)際，多創(chuàng)設(shè)富有樂趣的計(jì)算平臺(tái)，讓枯燥的計(jì)算煥發(fā)出它應(yīng)有的生命力。