數(shù)控加工專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)中存在問題及對(duì)策

張波

信息技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)于教學(xué)模式也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。數(shù)控加工專業(yè)中對(duì)于資源庫(kù)的要求比較高，但是在資源庫(kù)建設(shè)的過程中還存在一些亟待解決的問題。為了充分地發(fā)揮資源庫(kù)以及信息技術(shù)在數(shù)控加工專業(yè)教學(xué)中的基礎(chǔ)性、前瞻性等作用，有必要加強(qiáng)對(duì)資源庫(kù)的建設(shè)研究。

在現(xiàn)代社會(huì)中，信息的交流和共享更加地快捷和方便，資源庫(kù)建設(shè)通過借助信息技術(shù)的方式，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源的共享，能夠有效地拓展課堂教學(xué)的空間。近年來資源庫(kù)建設(shè)在數(shù)控加工專業(yè)中的重要性越來越突出，但是由于數(shù)控加工專業(yè)的實(shí)用性比較強(qiáng)，對(duì)于資源庫(kù)的要求比較高，部分學(xué)校在資源庫(kù)建設(shè)的過程中存在著信息相互隔離等問題，阻礙了資源庫(kù)建設(shè)的成效。

1 資源庫(kù)建設(shè)中存在的問題分析

1.1 資源庫(kù)內(nèi)容比較單調(diào)

對(duì)于數(shù)控加工專業(yè)來說，對(duì)于資源庫(kù)的要求比較高，但是在實(shí)際的工作中存在著資源庫(kù)建設(shè)內(nèi)容單調(diào)、單一等問題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于資源庫(kù)的內(nèi)容興趣不夠高。部分學(xué)校在資源庫(kù)建設(shè)的過程中，由于缺少企業(yè)的參與，導(dǎo)致資源庫(kù)與時(shí)代的發(fā)展存在著比較大的差距。資源庫(kù)內(nèi)容的滯后，難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)的有效結(jié)合，導(dǎo)致資源庫(kù)內(nèi)容陳舊，導(dǎo)致資源庫(kù)難以長(zhǎng)期持續(xù)性發(fā)展。部分學(xué)校在數(shù)控加工專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)的過程中，沒有與時(shí)俱進(jìn)，沒有及時(shí)地引進(jìn)新的教學(xué)資源，只是將傳統(tǒng)的或者課堂上教學(xué)內(nèi)容放到了資源庫(kù)中，這種方式導(dǎo)致資源庫(kù)的利用效率比較低，也難以發(fā)揮資源庫(kù)應(yīng)有的作用。

1.2 資源庫(kù)的利用效率比較低

部分學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)雖然建立了相應(yīng)的資源庫(kù)，但是在實(shí)際的教學(xué)、學(xué)習(xí)過程中存在著資源庫(kù)利用效率比較低的現(xiàn)象，不僅導(dǎo)致資源庫(kù)的浪費(fèi)，而且也難以發(fā)揮資源庫(kù)應(yīng)有的作用。特別是部分學(xué)校在資源庫(kù)的建設(shè)的過程中，沒有采取開放的態(tài)度，存在著閉門造車的問題。最終導(dǎo)致建設(shè)完成的資源庫(kù)，只提供給本校的師生，沒有充分地發(fā)揮資源庫(kù)應(yīng)有的價(jià)值，導(dǎo)致投入與產(chǎn)出不匹配。還有部分學(xué)校在資源庫(kù)建設(shè)的過程中，內(nèi)容落后，導(dǎo)致學(xué)生不愿意使用資源庫(kù)，也會(huì)導(dǎo)致資源的浪費(fèi)，使資源庫(kù)建設(shè)成為了無用功，這都降低了資源庫(kù)的使用效率。在資源庫(kù)建設(shè)的過程中，資源庫(kù)的可靠性也會(huì)影響到資源庫(kù)使用的效率，部分學(xué)校在資源庫(kù)建設(shè)的前期投入了大量的時(shí)間和精力，但是不重視后期的維護(hù)工作，導(dǎo)致資源庫(kù)難以滿足學(xué)生的需求，也會(huì)降低資源庫(kù)使用的效率。

2 提高資源建設(shè)效率和質(zhì)量的對(duì)策

2.1 提高資源庫(kù)的實(shí)用性

首先在資源庫(kù)建設(shè)的過程中，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地找準(zhǔn)定位，在實(shí)用性的前提下加強(qiáng)資源系統(tǒng)的規(guī)劃，從而減少重復(fù)建設(shè)等問題。在資源庫(kù)建設(shè)的過程中，應(yīng)當(dāng)與專業(yè)有效地結(jié)合在一起，主動(dòng)地引入企業(yè)、行業(yè)中的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和資源等，從而使資源庫(kù)建設(shè)能夠與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。此外在資源庫(kù)建設(shè)的過程中，應(yīng)當(dāng)突出其共性與個(gè)性的結(jié)合，一方面能夠滿足大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，另外還能夠滿足部分學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的要求，最終能夠滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。在資源庫(kù)建設(shè)的過程中，要加強(qiáng)對(duì)外來資源的加工，結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)的實(shí)際加以改革，而不能照搬照用，從而使資源庫(kù)能夠?qū)崿F(xiàn)本土化，能夠接近學(xué)生生活的實(shí)際，最終提高資源庫(kù)的實(shí)用性。

2.2 加強(qiáng)不斷地充實(shí)師資力量

在數(shù)控加工專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)的過程中，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師資力量建設(shè)，發(fā)揮人才在資源庫(kù)建設(shè)中的重要作用。資源庫(kù)建設(shè)的過程中，依靠單一學(xué)校難以滿足資源庫(kù)系統(tǒng)性建設(shè)的需要，這就需要加強(qiáng)對(duì)師資力量的整合。在資源庫(kù)建設(shè)的過程中，可以將師資力量有效地結(jié)合在一起，建立起相關(guān)的聯(lián)盟或者成為兄弟學(xué)校，通過這種方式能夠?qū)崿F(xiàn)各取所長(zhǎng)，能夠發(fā)揚(yáng)不同學(xué)校在數(shù)控加工專業(yè)資源庫(kù)中的優(yōu)點(diǎn)，從而能夠真正地實(shí)現(xiàn)資源信息的共享，這對(duì)于豐富資源庫(kù)的內(nèi)容具有重要的幫助。同時(shí)在資源庫(kù)建設(shè)的過程中，還可以聘請(qǐng)企業(yè)工程師級(jí)別的職工定期開展講座等方式，使學(xué)生能夠了解到社會(huì)前沿的發(fā)展現(xiàn)狀以及生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題等，從而使資源庫(kù)的實(shí)用性更強(qiáng)。對(duì)于學(xué)校來說，不僅需要重視于外部學(xué)校師資力量的合作，還應(yīng)當(dāng)重視對(duì)本校師資力量的投入，例如可以為年輕教師提供培訓(xùn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)等，從而不斷地滿足資源庫(kù)建設(shè)的要求。

3 結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于數(shù)控加工專業(yè)資源庫(kù)來說，與時(shí)代的發(fā)展存在著密切的聯(lián)系，因此在資源庫(kù)建設(shè)的過程中，應(yīng)當(dāng)提高資源庫(kù)的實(shí)用性，能夠很好地與學(xué)生的發(fā)展相適應(yīng)，使學(xué)生能夠愿意使用資源庫(kù)，最終發(fā)揮資源庫(kù)在教學(xué)中應(yīng)有的輔助作用。此外在資源庫(kù)建設(shè)的過程中，還應(yīng)當(dāng)重視校際聯(lián)盟的作用，通過合理的分工，減少單個(gè)學(xué)校在資源庫(kù)建設(shè)的過程中單打獨(dú)斗的現(xiàn)象，從而不斷地提高資源庫(kù)的質(zhì)量，提高資源庫(kù)的使用效率。

（作者單位：廊坊市高級(jí)技工學(xué)校）