淺談初中體育新的教學(xué)方式

摘要：在新課程改革的背景下，初中體育教學(xué)進(jìn)入了嶄新的時(shí)代，受到了廣大教師和學(xué)生的廣泛重視。體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、不畏艱險(xiǎn)、積極樂(lè)觀的優(yōu)秀品質(zhì)，教學(xué)的根本目的就在于鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展?；诖耍疚尼槍?duì)新課改下初中體育新的教學(xué)方式進(jìn)行分析和探討，以供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：新課改；初中體育；教學(xué)方式

新課改全面實(shí)施以來(lái)，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，體育學(xué)科被提到了高度重視的地位上。傳統(tǒng)教學(xué)方式是單一的，不利于激發(fā)學(xué)生興趣的，教學(xué)有法，但是教無(wú)定法，新課標(biāo)下的初中體育教學(xué)應(yīng)該運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，采取以教師的引導(dǎo)為主的教學(xué)方式，讓學(xué)生得以在教師的啟發(fā)和引領(lǐng)下讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移和運(yùn)用。筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勑抡n改形勢(shì)下初中體育新的教學(xué)方式。

一、 適當(dāng)轉(zhuǎn)換角色

一名合格的初中體育教師必須要建立好自身的形象，更進(jìn)一步為教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)夯實(shí)基礎(chǔ)。首先，體育教師必須身體力行，做好榜樣工作。在課堂上為了激發(fā)學(xué)生更好地完成老師交代的任務(wù)，在此之前教師就要做好表率工作。體育課大多教學(xué)課程是在室外完成的，遇到嚴(yán)寒酷暑，教師必須更加堅(jiān)定的為學(xué)生做好榜樣，積極進(jìn)行訓(xùn)練演示。在傳授新的動(dòng)作之前，體育教師都應(yīng)該事先做好練習(xí)訓(xùn)練達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)之后再教給學(xué)生，學(xué)生也會(huì)受到老師的影響積極學(xué)習(xí)。其次，大力開(kāi)展師生交流工作。初中的學(xué)生正在青春敏感時(shí)期，此時(shí)的教師需要多加注意學(xué)生的身心健康，積極與學(xué)生進(jìn)行交流活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的體育知識(shí)學(xué)習(xí)做到一個(gè)全民啊了解，知曉學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)建議。在此基礎(chǔ)上可以更加直接的掌握教學(xué)信息。師生之間達(dá)成共識(shí)，也會(huì)促進(jìn)師生之間的關(guān)系發(fā)展，同時(shí)教學(xué)的效率也會(huì)有所提升。最后，體育教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的關(guān)心和幫助。教師在學(xué)校中與學(xué)生接觸，應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化，在學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)要及時(shí)給予建議和幫助，協(xié)助學(xué)生一起走過(guò)思想方面的障礙。長(zhǎng)此以往師生之間的心理距離也就自然而然拉近了。

二、 培養(yǎng)創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神也稱創(chuàng)新意識(shí)，指推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識(shí)。只有在強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神的引導(dǎo)下，學(xué)生才可能產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，樹(shù)立創(chuàng)新目標(biāo)，充分發(fā)揮創(chuàng)新潛能，釋放創(chuàng)新激情，進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。這是素質(zhì)教育的核心，也是體育學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的基礎(chǔ)。

布魯姆言：“只有鞏固和清晰的知識(shí)才能得到遷移?！北睅煷箢櫭鬟h(yuǎn)教授也說(shuō)：“創(chuàng)新并非異想天開(kāi)，而是在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)上掌握相關(guān)學(xué)科的前沿知識(shí)，運(yùn)用創(chuàng)造思維，舉一反三，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的知識(shí)。”教師平時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生在掌握基本功的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)鞏固練習(xí)；要多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)問(wèn)，敢于質(zhì)疑教師；要教育學(xué)生不要滿足于教師教的練習(xí)方法，要去發(fā)現(xiàn)、去追蹤、去創(chuàng)造更多的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。例如，我在上“立定跳遠(yuǎn)”一內(nèi)容時(shí)，先教學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的基本練習(xí)方法，等他們掌握了技巧后，把學(xué)生分組進(jìn)行討論，創(chuàng)造更多的練習(xí)方法（如模仿各種動(dòng)物雙腳起跳，雙腳落地），然后集中表演各組的練習(xí)方法，看哪一組的方法最有創(chuàng)意。這樣教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且在學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解所獲得的成功心理體驗(yàn)中，久而久之會(huì)凝聚成敢于向問(wèn)題挑戰(zhàn)，樂(lè)學(xué)、善學(xué)的精神狀態(tài)，即創(chuàng)新精神。

三、 嘗試情景教學(xué)

初中生具有很強(qiáng)的模仿能力，他們想象力豐富，形象思維占有主導(dǎo)地位。在教學(xué)中應(yīng)遵循青少年認(rèn)識(shí)和情感的變化規(guī)律，進(jìn)行生動(dòng)活潑和富有教育意義的教學(xué)，以迎合初中生的心理需求和學(xué)習(xí)的要求。因此，要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)的運(yùn)用教學(xué)方法及教學(xué)手段，使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。如在立“定跳遠(yuǎn)”的教學(xué)中，讓學(xué)生模仿“兔跳”的動(dòng)作練習(xí)，迎合學(xué)生的心理喜好。使學(xué)生在歡快的氣氛中完成練習(xí)，再運(yùn)動(dòng)中掌握運(yùn)動(dòng)技巧和鍛煉身體，逐漸養(yǎng)成終身參與體育鍛煉的習(xí)慣，達(dá)到培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力的目的。

四、 運(yùn)用游戲教學(xué)

由于體育游戲是一種參加者自由選擇的活動(dòng)，沒(méi)有任何外來(lái)的壓制，所以參加者能輕松、自由、平等地參加活動(dòng)，充分發(fā)揮自己的思維，獲得自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，擁有輕松愉悅大心境；體育游戲具有積極主動(dòng)、靈活多變的特點(diǎn)，其活動(dòng)的方式、活動(dòng)的路線和參加數(shù)量等內(nèi)容都有很大的選擇性可根據(jù)參加者的具體活動(dòng)方法和游戲動(dòng)作路線、目的進(jìn)行靈活選擇；競(jìng)爭(zhēng)性，體育游戲由于其活動(dòng)方式有較大的變通性，雖然游戲結(jié)果一般也是以獲勝而告終，但體育游戲獲勝的因素是多種多樣的。

新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，提出“健康第一”的指導(dǎo)思想和構(gòu)建了三個(gè)課程目標(biāo)層次，但沒(méi)有具體的教學(xué)內(nèi)容和方法的要求。這樣對(duì)廣大體育教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性提供了充足的教學(xué)空間，同時(shí)他們根據(jù)學(xué)校的具體情況通過(guò)有效的方法安排教學(xué)內(nèi)容以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)并能在日常生活中能得到應(yīng)用。初初中生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、思維方式及社會(huì)交往能力不斷變化，尤其是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，他們?nèi)菀自谏?、學(xué)習(xí)、自我意識(shí)、升學(xué)就業(yè)和人際交往等方面，遇到各種心理困惑和問(wèn)題，影響學(xué)生的身心發(fā)展。

五、 開(kāi)展媒體教學(xué)

“興趣是最好的老師”，人們對(duì)任何事情只要有了興趣，就會(huì)全力以赴去積極思考、研究和探索。托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是機(jī)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣的力量是巨大的，我們要充分挖掘教材中的興趣因素。過(guò)去教師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式學(xué)生已感到乏味，而運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的多媒體教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)就截然不同，學(xué)生面對(duì)的是一臺(tái)電腦，在這里邊有一個(gè)神奇的世界，教學(xué)課件中教學(xué)畫(huà)面以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的講解示范，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。

綜上所述，初中體育教學(xué)應(yīng)該抓住新課程改革的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不斷更新教學(xué)理念和模式，創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容，善于借助多媒體輔助教學(xué)手段，重視學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鍛煉學(xué)生強(qiáng)健的體魄，塑造優(yōu)秀的人格和健康的心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

作者簡(jiǎn)介：

王彩鳳，貴州省遵義市，貴州省習(xí)水縣桃林鎮(zhèn)中學(xué)。