基于媒介融合背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育途徑

吳培培

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中，以媒介融合為新特點(diǎn)，是大眾傳媒與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相互融合的一大產(chǎn)物，其交互性、跨界性以及共享性轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)思想政治教育理念與模式。高校作為進(jìn)行思想政治教育的主要陣地，勢(shì)必需要基于媒介融合背景下做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，以為社會(huì)和國家培養(yǎng)出更多高素養(yǎng)專業(yè)人才。

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展中，傳統(tǒng)媒體面臨著諸多方面的挑戰(zhàn)，各大媒介相互融合的局面已經(jīng)形成。在媒介融合背景下，變革了新聞產(chǎn)生模式，信息傳播深度與速度都有了很大變化。海量信息以交互方式廣泛傳播，對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提出了諸多要求。高校思想政治教育中，面臨著媒介融合環(huán)境下帶來了諸多挑戰(zhàn)，需要完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式，加強(qiáng)建設(shè)思想陣地，以更好進(jìn)行高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

1 媒介融合背景下開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性

1.1 有益于加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)

一是，大學(xué)生作為新時(shí)代的寵兒，對(duì)新鮮事物充滿著濃厚的興趣，接受新鮮事物的能力也很強(qiáng)，更為關(guān)鍵的是他們以自身的方式來使用新媒介;二是，高校教師需要積極迎接新媒體帶來的挑戰(zhàn)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天，大大變革著腳丫行業(yè)，隨著不斷發(fā)展和創(chuàng)新新媒體，尤其是互聯(lián)網(wǎng)普及中，大學(xué)生接受和發(fā)布信息途徑得以拓展，能夠在很多平臺(tái)中自由發(fā)布和接受信息，并實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)中互動(dòng)交流。所以，基于媒介融合背景下開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有益于提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)，促使大學(xué)生更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

1.2 有益于提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性

當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下媒介素養(yǎng)教育與大學(xué)生思想政治教育有著密切關(guān)系，在新媒體時(shí)代的今天，對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育需要意識(shí)到媒體對(duì)于大學(xué)生思想帶來的影響，需要充分發(fā)揮新媒體中積極因素來加強(qiáng)大學(xué)生思政教育實(shí)效性。而提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)既能夠確保思政教育實(shí)效性，也能夠?qū)⒚襟w中充斥的不良因素及時(shí)摒棄，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)良好向前發(fā)展。

2 媒介融合背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育途徑

2.1 優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容，開發(fā)以需求為導(dǎo)向的教育作品

首先，新媒體時(shí)代，高校思想政治教育工作需要結(jié)合大學(xué)生需求，加強(qiáng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容。在媒介日益融合中，很多高校大學(xué)生都喜歡通過移動(dòng)媒介獲取信息新聞，接收信息場(chǎng)景越發(fā)多樣化。同時(shí)，在新媒體信息中，學(xué)生扮演著“生產(chǎn)方”與“消費(fèi)方”角色，并在發(fā)布產(chǎn)品信息中，可以及時(shí)獲得社會(huì)公眾的反應(yīng)，體現(xiàn)出較強(qiáng)的互動(dòng)性、交流性。其次，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要將學(xué)生用戶場(chǎng)景進(jìn)行細(xì)分，了解學(xué)生平日里的習(xí)慣，適應(yīng)社交文化氣氛，提高接收信息的效率。在空間特征上，用戶場(chǎng)景氛圍移動(dòng)與固定場(chǎng)景。凝練的、短小的教育作品適合運(yùn)用在移動(dòng)場(chǎng)景中。在用戶行為習(xí)慣上，要對(duì)各大場(chǎng)景中大學(xué)生偏好進(jìn)行分析。在環(huán)境氣氛上，要積極發(fā)揮社交互動(dòng)在理解和傳播信息中的作用，以分析媒介融合為主，結(jié)合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育特點(diǎn)，開發(fā)生產(chǎn)具備動(dòng)態(tài)性、系統(tǒng)性的作品。最后，結(jié)合媒介融合背景下大學(xué)生碎片化閱讀特征，注重開發(fā)內(nèi)容豐富的思想政治教育作品，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育案例庫，并實(shí)時(shí)更新案例庫，以大學(xué)生最感興趣的問題入手，在教學(xué)方案中融入高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以互動(dòng)式與引領(lǐng)式的學(xué)習(xí)方式解決大學(xué)生當(dāng)前面臨的學(xué)習(xí)與生活困惑。

2.2 創(chuàng)新媒介融合載體，完善思想政治教育體系

新媒體技術(shù)的發(fā)展不斷提高各大媒介載體的功能性體驗(yàn)，已呈現(xiàn)出數(shù)字化社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要充分運(yùn)用各大媒介融合載體來提高教育質(zhì)量。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)，這一系統(tǒng)具備交互性、即時(shí)性等特征，在我國各大行業(yè)中得到普遍運(yùn)用。結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中媒介融合特征，將其引入高校思想政治教育課堂中可以大大提高教育過程感染力，將原本抽象的政治思想知識(shí)轉(zhuǎn)變的具體化、可體驗(yàn)化。同時(shí)，創(chuàng)新媒介融合載體，并不是簡(jiǎn)單的嵌套技術(shù)，更為關(guān)鍵的是其背后的信息思維，思想政治教育中的各大階段與環(huán)節(jié)都能夠?qū)⑺枷?、政治以及文化等引?dǎo)符號(hào)化、具體化，促進(jìn)創(chuàng)新和完善思想政治教育機(jī)制，充分達(dá)到自主性以及多樣化需求，進(jìn)而達(dá)到以人為本的教育教學(xué)需求。

2.3 拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體，雙線聯(lián)動(dòng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地

首先，加強(qiáng)分析媒介特征，深入意識(shí)到傳播信息途徑的多樣性，明確各大媒介途徑傳播優(yōu)勢(shì)。在確保各大媒介獨(dú)特傳播下，熟悉各大媒體互相合作的效果，為實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)和融合媒介打下基礎(chǔ)。其次，強(qiáng)化共同建設(shè)渠道融合，高校宣傳網(wǎng)絡(luò)思想政治陣地需要以時(shí)效性、專業(yè)性原則為主，在數(shù)字信息平臺(tái)統(tǒng)一中，加工多種類型媒介信息。圍繞思想政治教育主題，結(jié)合媒介優(yōu)勢(shì)，在利用一種媒介宣傳中，其他媒介負(fù)責(zé)聯(lián)動(dòng)。在推送新聞之后，收集各大媒介信息發(fā)布情況，研究傳輸信息的情況，為共建優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育渠道奠定基礎(chǔ)。再次，注重線上與線下互動(dòng)進(jìn)行，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)以為教師和學(xué)生服務(wù)為主，打造線上線下互動(dòng)協(xié)同互動(dòng)模式。從勤工助學(xué)、就業(yè)實(shí)習(xí)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育陣地舉辦形式多樣的活動(dòng)，提供一站式教育教學(xué)服務(wù)。最后，結(jié)合工作實(shí)效注重宣傳引導(dǎo)，打造媒介融合媒體采編中心，整合分析數(shù)據(jù)，篩選有意義、有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的新聞信息，注重宣傳重點(diǎn)活動(dòng)。

3 結(jié)束語

總而言之，高校需要積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，主動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，完善大學(xué)生思想政治教育陣地建設(shè)，以妥善解決當(dāng)前思想政治教育中存在的問題，并培養(yǎng)出源源不斷的高素養(yǎng)優(yōu)秀人才，以便達(dá)到預(yù)期的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育目標(biāo)。

（作者單位：成都醫(yī)學(xué)院人文信息管理學(xué)院）