以就業(yè)為導(dǎo)向下的英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新分析

宋艷照

摘要：英語(yǔ)在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天是一種通用性的語(yǔ)言，由于各國(guó)之間溝通頻繁，英語(yǔ)的使用在各個(gè)行業(yè)尤為重要，求職者具備良好的英語(yǔ)能力往往會(huì)受到用人單位的青睞?；谛聲r(shí)代下的英語(yǔ)發(fā)展?fàn)顩r，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式需要作出改變，以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行創(chuàng)新，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，使求職業(yè)能夠具備雄厚的英語(yǔ)實(shí)力。本篇文章以就業(yè)為導(dǎo)向下的英語(yǔ)教學(xué)模式為出發(fā)點(diǎn)，分析就業(yè)導(dǎo)向的含義，探討以就業(yè)為導(dǎo)向下的英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新的意義，并就此提出創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：就業(yè);導(dǎo)向;英語(yǔ)教學(xué);模式創(chuàng)新

在國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)下，英語(yǔ)在市場(chǎng)上處于火熱的狀態(tài)，其中商務(wù)英語(yǔ)是一種為求職者適應(yīng)職場(chǎng)語(yǔ)言生活而設(shè)定的英語(yǔ)科目，它的內(nèi)容包括了商務(wù)活動(dòng)的多個(gè)方面。盡管商務(wù)英語(yǔ)屬于英語(yǔ)范圍之內(nèi)，但是它并不是單一地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，還需要同時(shí)教授相關(guān)的企業(yè)管理理念，工作需求素質(zhì)、方法等內(nèi)容。這要求在商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)中，要以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行模式的選擇，而且在市場(chǎng)風(fēng)云變化的今天，英語(yǔ)教學(xué)模式需要在就業(yè)導(dǎo)向下進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)市場(chǎng)職業(yè)變化需求。

一、就業(yè)導(dǎo)向的含義

就業(yè)導(dǎo)向是指相關(guān)活動(dòng)基于市場(chǎng)實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r和需求進(jìn)行調(diào)整和發(fā)展。因?yàn)榻┠陙?lái)，求職壓力愈加嚴(yán)重，教育行業(yè)由此做出變革，以就業(yè)為導(dǎo)向來(lái)調(diào)整某一學(xué)科的教學(xué)模式，從而培養(yǎng)適應(yīng)職場(chǎng)的技能應(yīng)用型人才。特別是商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)，以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行模式創(chuàng)新具有現(xiàn)實(shí)意義。它不僅能夠優(yōu)化教學(xué)模式，還在很大程度上提升了學(xué)生的就業(yè)水平，因此以就業(yè)為導(dǎo)向是商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行改革的一項(xiàng)重要措施。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向下的英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新的意義

以就業(yè)為導(dǎo)向的英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新，無(wú)論對(duì)學(xué)生而言，還是針對(duì)教學(xué)都有其深遠(yuǎn)的意義。首先在就業(yè)的引導(dǎo)下，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)更加能夠貼合實(shí)際的職場(chǎng)需求。多元化活動(dòng)的設(shè)置，如情景教學(xué)，將英語(yǔ)和場(chǎng)景結(jié)合，既能夠凸顯商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)用性和邏輯性，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的記憶效果和應(yīng)用能力，這在很大程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，大大提升了英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量[1]。其次，作為一種通用性語(yǔ)言，英語(yǔ)的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣，職場(chǎng)中對(duì)于求職者的英語(yǔ)水平有了更高的要求，特別是商務(wù)英語(yǔ)，要求學(xué)生能夠流利地和他人口頭交流，這也促使企業(yè)對(duì)英語(yǔ)高素質(zhì)人才的渴求。而以就業(yè)為導(dǎo)向的英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新，則將企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行融合，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，更進(jìn)一步地實(shí)現(xiàn)了校企合作中人才培養(yǎng)這一戰(zhàn)略目標(biāo)。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向下的英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新策略

（一）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建立體化教學(xué)模式

商務(wù)英語(yǔ)所設(shè)置的課程結(jié)構(gòu)影響著學(xué)生對(duì)這一課程的適應(yīng)和接受程度。由于實(shí)際的教學(xué)中課程結(jié)構(gòu)缺乏科學(xué)性，一些內(nèi)容的安排不夠合理，脫離了英語(yǔ)教學(xué)本身的規(guī)律，導(dǎo)致一些學(xué)生難以適應(yīng)商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)進(jìn)度，基礎(chǔ)不夠牢靠，在職場(chǎng)中無(wú)法靈活應(yīng)用。因此以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)ι虅?wù)英語(yǔ)實(shí)施教學(xué)模式的創(chuàng)新需要對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，在教學(xué)中不能脫離學(xué)生的求職規(guī)律和英語(yǔ)本身的發(fā)展規(guī)律這兩方面[2]。同時(shí)，要結(jié)合其他學(xué)科的影響因素，對(duì)課程結(jié)構(gòu)做到全方位的優(yōu)化。在整個(gè)優(yōu)化的過程中，教師要根據(jù)商務(wù)內(nèi)容整個(gè)的銜接方式和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握程度系統(tǒng)性分析，采取多元化的導(dǎo)入方式，從而引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的過程中能夠建立立體化的知識(shí)架構(gòu)。對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容要做到靈活性，時(shí)時(shí)觀察市場(chǎng)的變動(dòng)，根據(jù)職場(chǎng)需求變化不斷引入新的知識(shí)，以此來(lái)豐富學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，幫助他們以扎實(shí)的英語(yǔ)技能融入職場(chǎng)，能夠高效使用英語(yǔ)。

（二）引進(jìn)優(yōu)秀人才，打造高質(zhì)量的師資團(tuán)隊(duì)

商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的師資力量關(guān)系到以就業(yè)為導(dǎo)向下的英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新效果，因此要從師資層面著手，不斷引入專業(yè)能力較強(qiáng)的優(yōu)秀人才，健全商務(wù)英語(yǔ)師資結(jié)構(gòu)。首先，在聘用教師時(shí)，要根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)的特征和教學(xué)目標(biāo)，引入具備良好實(shí)踐能力和理論知識(shí)的教師，同時(shí)還要考量教師自身對(duì)學(xué)生就業(yè)情況的認(rèn)識(shí)和環(huán)境的跟蹤能力，從而確保商務(wù)英語(yǔ)教師能夠始終為學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行服務(wù)。其次，教學(xué)模式創(chuàng)新的過程中，除了對(duì)教師引入環(huán)節(jié)進(jìn)行把控外，還需要強(qiáng)化高素質(zhì)教師的培養(yǎng)。一方面針對(duì)學(xué)生的就業(yè)情況，教師要加強(qiáng)重視力度，全面且詳細(xì)地掌握學(xué)生在商務(wù)英語(yǔ)方面的就業(yè)情況以及市場(chǎng)環(huán)境變動(dòng)，從而在實(shí)際的教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。另一方面通過慕課、相關(guān)比賽等方式不斷提升個(gè)人的職業(yè)技能，在條件允許的情況下參加進(jìn)修，推動(dòng)個(gè)人向“雙師型”方向轉(zhuǎn)變。

（三）組織實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力

商務(wù)英語(yǔ)在全球經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天應(yīng)用價(jià)值非常大，而且以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)模式的創(chuàng)新，最終要將理論的知識(shí)有效應(yīng)用在真正的職場(chǎng)中。商務(wù)英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)中既包含了大量的專業(yè)詞匯、語(yǔ)句等內(nèi)容，還有相關(guān)的企業(yè)管理等要素，單靠教師在課堂講解，學(xué)生無(wú)法真正掌握并且靈活使用商務(wù)英語(yǔ)的知識(shí)，為了順應(yīng)職場(chǎng)和學(xué)生的實(shí)際需求，還需要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用和綜合實(shí)踐能力。具體操作中，教師在完成基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)之后，可以合理組織英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，拓展學(xué)習(xí)的渠道，為學(xué)生引薦商務(wù)英語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中提升商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用水平[3]。此外，學(xué)校要強(qiáng)化和企業(yè)之間的合作，組織商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生融入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓學(xué)生能夠提前了解職場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)的要求，從而在今后的學(xué)習(xí)中重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，有目標(biāo)地進(jìn)行強(qiáng)化。

結(jié)語(yǔ)

以就業(yè)為導(dǎo)向是當(dāng)下教育改革的一項(xiàng)重要措施，它將職場(chǎng)中用人的實(shí)際情況作為課程調(diào)整的一項(xiàng)參照標(biāo)準(zhǔn)，從而滿足了學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需求。因此在英語(yǔ)教學(xué)模式的創(chuàng)新中，以就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)模式，以及人才的培養(yǎng)具有重要的作用。在實(shí)際創(chuàng)新的過程中，教師需要對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，構(gòu)建一種立體化的教學(xué)模式，并且學(xué)校要不斷引進(jìn)優(yōu)秀教師，打造高質(zhì)量的師資團(tuán)隊(duì)，以強(qiáng)化教學(xué)模式創(chuàng)新的效果。同時(shí)，要經(jīng)常組織實(shí)踐活動(dòng)，從而提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬淑霞. 以就業(yè)為導(dǎo)向下的中職英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J]. 學(xué)周刊，2019（17）：21.

[2]張靜. 以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新策略探析[J]. 重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，25（06）：130-132.

[3]李偉紅. 以就業(yè)為導(dǎo)向的酒店英語(yǔ)情境教學(xué)模式探析[J]. 山西農(nóng)經(jīng)，2017（08）：117-118.

基金項(xiàng)目：

①2017年度安徽省質(zhì)量工程《外貿(mào)函電》精品資源共享課（2017kfk146）

②安徽省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目“高職公共英語(yǔ)課堂中的教師話語(yǔ)研究”（2018jyxm0578）

③池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量工程項(xiàng)目“基于地方高校轉(zhuǎn)型背景下高職英語(yǔ)專業(yè)多元化培養(yǎng)模式研究”（2017jyxm09）

④池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目“導(dǎo)游英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”（2017jxtd02）