信息技術(shù)引領(lǐng)現(xiàn)代教學(xué)的改變

劉春英

摘要：信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展，信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越突出， 3D打印、機(jī)器人、VR虛擬技術(shù)等被廣泛應(yīng)用于教學(xué)，新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)方法和教學(xué)策略也隨之發(fā)生了大的改變。充分、科學(xué)、有效地運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，使飛速發(fā)展的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)緊密的結(jié)合，培養(yǎng)新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)方法和教學(xué)策略的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 教學(xué)方法 教學(xué)策略 多媒體技術(shù) 學(xué)科整合

新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)方法和教學(xué)策略隨著信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，也隨之發(fā)生了大的改變。因此，培養(yǎng)新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)方法和教學(xué)策略的目標(biāo)。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改變，傳統(tǒng)的教育方式和教育策略也隨之改變

現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域方面的發(fā)展，一方面加大了傳統(tǒng)教育的科技含量，另一方面也推動(dòng)著傳統(tǒng)的教育思想、教育方式和教育策略的變革。

1.多種教育呈現(xiàn)方式的相互結(jié)合及交融

在傳統(tǒng)教育中，主要是用文字教材，輔之以描述性的文字和補(bǔ)充說(shuō)明的圖例和圖表，并以講授法為主進(jìn)行填鴨式的滿堂灌。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)由于可以實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)呈現(xiàn)方式，并且能相互交融，不僅“口頭話語(yǔ)”和“書(shū)面話語(yǔ)”按教學(xué)要求結(jié)合起來(lái)了，而且能在需要有圖像、音頻信息、模仿甚至虛擬現(xiàn)實(shí)的地方，也都可以按教學(xué)要求得以展現(xiàn)。大到宇宙星辰，小到細(xì)胞基因，都能模仿復(fù)制得惟妙惟肖。這些都是傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的，同時(shí)新的教學(xué)方式也使得原本抽象、難懂的理論變得更加具體、生動(dòng)和容易理解。

2.學(xué)習(xí)主體的性質(zhì)發(fā)生改變

學(xué)生從接受式學(xué)習(xí)到積極的主動(dòng)學(xué)習(xí)，從“非自主學(xué)習(xí)”到“自主學(xué)習(xí)”。在過(guò)去的教學(xué)時(shí)空里，傳統(tǒng)的課本，有限的參考書(shū)，教師一以灌之的講述，完全扼殺了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)互動(dòng)性，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)一改傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、現(xiàn)在動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)資源庫(kù)更加豐富和全面，為現(xiàn)代教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的后盾

當(dāng)前建設(shè)校園網(wǎng)、教學(xué)資源庫(kù)是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的基本條件。前些年，有些學(xué)校誤解了信息化的真正涵義，以為建立了校園網(wǎng)也就實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育的信息化，只重視硬件建設(shè)，而忽視了軟件建設(shè)，包括教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，結(jié)果耗資頗巨的校園網(wǎng)變成了供人參觀的高檔“擺設(shè)”，對(duì)于學(xué)科教學(xué)根本起不了多大的作用，至于提高學(xué)生的素質(zhì)更是難以實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源庫(kù)就是師生所需之源，沒(méi)有豐富多樣的實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)資源，教師就難以為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)資源，也難以設(shè)定好主題任務(wù)讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。而學(xué)生只有占有大量的資源才有可能對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有比較全面的深入了解，才有可能開(kāi)展更加富有成效的學(xué)習(xí)。

利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程提供有效的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。我們?cè)诮ㄔO(shè)校園資源庫(kù)時(shí)，要以目的性、科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性和可更新性作為建庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)，采取從網(wǎng)上下載、購(gòu)進(jìn)資源庫(kù)、教師開(kāi)發(fā)等方法來(lái)建設(shè)資源庫(kù)。資源庫(kù)的資源范圍面要廣，而且具有有效性。教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，把網(wǎng)上的質(zhì)量較好的且適合學(xué)科教學(xué)的課件等資源全部下載，加以改進(jìn)后，為我所用。這樣才能為現(xiàn)代教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的支持。

三、改變教師傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變角色，提高師生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效教學(xué)的信息素養(yǎng)

在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件下，我們必須正視并予以改變。一是要改變教師傳統(tǒng)的教師位置觀，使他們明白，信息時(shí)代對(duì)教師的要求不再是傳道、授業(yè)和在此基礎(chǔ)上的解惑，而是要改變角色，充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，知識(shí)建構(gòu)的指導(dǎo)者，解決學(xué)生在信息技術(shù)下，在自主探索中、協(xié)作學(xué)習(xí)中所遇到的“惑”。二是要改變教師傳統(tǒng)的教材觀。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，可供學(xué)生學(xué)習(xí)探究的知識(shí)廣博而混雜，需要教師去引導(dǎo)，去幫助學(xué)生甄別。三是改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法、手段，黑板、粉筆已不再是知識(shí)呈現(xiàn)的載體或工具，取而代之的是以計(jì)算機(jī)為中心的多媒體技術(shù)和與互聯(lián)網(wǎng)相通的計(jì)算機(jī)平臺(tái)。信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合其實(shí)就是將信息技術(shù)作為認(rèn)知工具，服務(wù)于課堂教學(xué)，為新的教學(xué)方法的實(shí)施提供工具和信息資源。

四、充分運(yùn)用多媒體技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的創(chuàng)新思維

以計(jì)算機(jī)為中心的多媒體具有圖、文、聲、象等特點(diǎn)，我們只要將這些多媒體信息進(jìn)行有機(jī)集成并通過(guò)屏幕呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生通過(guò)人機(jī)交互界面，就可完成交互操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。而這些功能是人和其他媒體所沒(méi)有的，它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。但這并不是說(shuō)只要運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)就可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。其中，必須有個(gè)重要的前提條件，那就是，作為運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的教師必須樹(shù)立現(xiàn)代教育的理念、創(chuàng)新教育的觀念，必須掌握實(shí)施創(chuàng)新教育的方法。否則，在現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維將會(huì)成為一句空話。

網(wǎng)絡(luò)的功能是強(qiáng)大的，需要在教學(xué)中去設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)，網(wǎng)絡(luò)的資源是浩瀚的，需要教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與利用。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式與教學(xué)策略要取得進(jìn)展和成效，教師必須要有先進(jìn)教育教學(xué)理論的指導(dǎo)，掌握先進(jìn)的信息技術(shù)，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這一中心，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)策略進(jìn)行重新建構(gòu)，才能使現(xiàn)代的教學(xué)方法和教學(xué)策略有所創(chuàng)新有所突破。