獨立學(xué)院設(shè)計類專業(yè)實踐教學(xué)與雙創(chuàng)能力培養(yǎng)探索

【摘要】隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)進程的不斷加快，未來的競爭是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才的競爭，高校作為教育主體，必須具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，如何培養(yǎng)和提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為關(guān)鍵性問題。本文立足當(dāng)前高校育人工作實際，結(jié)合本院學(xué)生的實踐教學(xué)活動，淺談實踐教學(xué)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的作用，旨在為高校開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供參考。

【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院；設(shè)計專業(yè)；雙創(chuàng)教育；實踐教學(xué)；人才培養(yǎng)

【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A

作為我國高等教育的組成成分之一，獨立學(xué)院不但是推動我國教育體制創(chuàng)新的重要力量，更是實現(xiàn)高等教育范圍擴大的重要途徑。隨著時代的發(fā)展，獨立學(xué)院為我國社會發(fā)展輸送了大量的人才，其就業(yè)率以及就業(yè)質(zhì)量的顯著提升更是得到了全社會的廣泛關(guān)注。

吉首大學(xué)張家界學(xué)院是2002年經(jīng)由國家教育部和湖南省人民政府批準(zhǔn)，由吉首大學(xué)承建的的一所綜合的獨立二級學(xué)院，坐落于國際著名旅游城市張家界市。張家界是國際著名旅游城市，依靠旅游促發(fā)展，發(fā)展旅游及其周邊產(chǎn)業(yè)是張家界市委、市政府的首要任務(wù)，但旅游基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃欠合理，國際化水平低，旅游消費且合理，旅游文化挖掘、整理、包裝嚴(yán)重不足，對自然景觀進行文化包裝以及城市建筑物既缺乏現(xiàn)代氣息，又無民族地方特色，只有共性，沒有個性。旅游業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)，又稱無煙工業(yè)，在國民經(jīng)濟中的重要地位和作用已顯而易見，眾所周知。旅游經(jīng)濟活動具有增加就業(yè)崗位、引導(dǎo)社會穩(wěn)定、促進民族交流、改善社會環(huán)境，從而推動社會不斷向前發(fā)展的顯著作用。旅游經(jīng)濟活動需要依托整個旅游系統(tǒng)，即由客源地、旅游者、旅游交通、旅游目的地和旅游業(yè)這些具有功能和空間關(guān)聯(lián)的開放系統(tǒng)而形成旅游經(jīng)濟活動的系統(tǒng)作用。在旅行社、旅游交通、旅游飯店三大旅游業(yè)支柱涵蓋下的吃、住、行、游、購、娛六大旅游活動中，旅游購物是極其重要的旅游活動和旅游環(huán)節(jié)之一。所謂旅游購物，是指旅游者因受旅游環(huán)境影響所表現(xiàn)出來的對旅游紀(jì)念品的特定需求而產(chǎn)生的商品交易。毫無疑問，旅游紀(jì)念品作為旅游商品的范疇，除具有一般紀(jì)念品乖巧精致、便于攜帶、物美價廉等基本特點以外，還要蘊含豐富的區(qū)域性民族特色和鑒賞、收藏價值，才能讓旅游者怦然心動，激發(fā)旅游者的購買需求。試想，在風(fēng)景如畫的張家界，陳列的旅游紀(jì)念品是云南的石頭、新疆的瓜、北京的烤鴨、杭州的絲綢，那么，我們只能永遠看到在自然風(fēng)光中贊美穿梭的游客面對旅游紀(jì)念品失望搖頭的繁榮。因此，我校作為武陵山片區(qū)的獨立學(xué)院，設(shè)計藝術(shù)類專業(yè)具有環(huán)境設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計等本科專業(yè)，面對地區(qū)重大需求，培養(yǎng)的大批設(shè)計類人才，在解決地方經(jīng)濟、社會發(fā)展的現(xiàn)實問題上做出了突出貢獻。

一、設(shè)計專業(yè)特點與實踐教學(xué)

設(shè)計類專業(yè)的核心就是強化實踐，其人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)是為社會培養(yǎng)設(shè)計類專門人才。因此，在制定人才培養(yǎng)方案時應(yīng)注意提高實踐教學(xué)課時比例，比如，設(shè)計藝術(shù)與實踐、綜合材料與應(yīng)用等這些課程的基本教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的設(shè)計能力，也就是說，要將傳統(tǒng)的知識本位轉(zhuǎn)向能力本位。

長期以來，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在教學(xué)中存在重視技能教學(xué)輕視實踐實訓(xùn)教學(xué)的問題，而在本專業(yè)領(lǐng)域技能的提高和專業(yè)實踐動手能力并不沖突。技能課程是指軟件操作的基本技術(shù)，主要在相對應(yīng)的課堂教學(xué)中完成，但藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特點突出動手實踐，并且需要在社會與市場中尋求機會進行應(yīng)用與展示，因此，這一專業(yè)的實踐能力主要應(yīng)體現(xiàn)在實際應(yīng)用上。一直以來，設(shè)計類專業(yè)教學(xué)目標(biāo)單一，重點在軟件的教授。

實際指導(dǎo)訓(xùn)練少，導(dǎo)致學(xué)生課堂作業(yè)和社會與市場的實際任務(wù)在完成質(zhì)量上有很大的差別。雖然近年來有些院校也開始重視各種展覽、論壇、沙龍等設(shè)計交流活動，或組建設(shè)計團隊積極開展各種展覽活動。但受眾局限性尤為突出，比如，有些高校多是積極組織專業(yè)水平較好的學(xué)生參與，這些學(xué)生專業(yè)水平本身較好，在實踐中又得到了一些提高，對于這些學(xué)生來說是件好事，但其他學(xué)生則較少參與和鍛煉，結(jié)果是部分能力較好的學(xué)生水平越來越好，其他學(xué)生的能力越來越差，出現(xiàn)兩極分化的非良性循環(huán)現(xiàn)象。即使部分學(xué)生參與實踐的機會相對較多，活動范圍也大多限制在學(xué)校范圍內(nèi)，能夠參與社會領(lǐng)域的實踐活動機會很少。因此，學(xué)生的實操動手能力的提高也只是相對的。

二、大學(xué)生在校期間的“雙創(chuàng)”能力培養(yǎng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程教學(xué)內(nèi)容與形式十分獨特，由于各個高校在教學(xué)資源與地域特征方面存在較大的差別，所以其層次類別以及培養(yǎng)目標(biāo)也存在顯著的差異，這些差異在形式內(nèi)容上更是表現(xiàn)出了較大的多樣性，所以，不能夠以簡單的標(biāo)準(zhǔn)進行衡量。另外，從體系框架結(jié)構(gòu)以及內(nèi)部系統(tǒng)資源的配置角度看，創(chuàng)新教育主要分為知識傳授、實踐技能引導(dǎo)以及創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)等環(huán)節(jié)，不同的培養(yǎng)目標(biāo)將成為提升引導(dǎo)效果的主要影響因素。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系以及框架結(jié)構(gòu)是實現(xiàn)人才培養(yǎng)教學(xué)計劃的關(guān)鍵。

隨著時代的不斷發(fā)展，如何培養(yǎng)出高素質(zhì)人才并符合人才培養(yǎng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新規(guī)范，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求并承擔(dān)起振興民族的偉大重任，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作必須要關(guān)注的問題之一。結(jié)合學(xué)院實際，全面培養(yǎng)高效的高質(zhì)量“雙創(chuàng)”教育，通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并有針對性地引導(dǎo)和強化實踐能力的培養(yǎng)，從而更好地適應(yīng)社會環(huán)境，更好地應(yīng)對世界的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，這也是現(xiàn)階段我國高等教育的重要任務(wù)之一。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生通過創(chuàng)新可以實現(xiàn)個人價值，同時也可以開發(fā)創(chuàng)新思維與邏輯水平，在實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升的同時幫助大學(xué)生更好地參與社會競爭環(huán)節(jié)，從而實現(xiàn)較強的現(xiàn)實管理意義。在設(shè)計類專業(yè)當(dāng)中，新時期學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效方法主要有以下幾種。

（一）專項資金有保障，建立嚴(yán)格的制度

設(shè)立“雙創(chuàng)”專項資金、獎學(xué)金，已保證培養(yǎng)質(zhì)量，對實踐成果較好或者參加國家級的實踐性比賽取得較好成績的學(xué)生和指導(dǎo)教師給予物質(zhì)獎勵。例如，設(shè)計類專業(yè)學(xué)生或教師通過學(xué)校允許組織設(shè)計工作室或成立培訓(xùn)機構(gòu)的，學(xué)校應(yīng)給與精神與物質(zhì)上的支持，并主動為學(xué)生解決一定的困難。

（二）加強校園文化建設(shè)，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍

充分發(fā)揮大學(xué)生藝術(shù)社團的作用，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。通過大學(xué)生藝術(shù)社團，開展豐富多彩的課外藝術(shù)實踐活動，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

三、實踐教學(xué)對大學(xué)生創(chuàng)新能力的作用

實踐實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是高校人才培養(yǎng)中不可缺少的重要組成部分，對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高有很重要的作用。筆者認為，大學(xué)生進行實踐教學(xué)的意義主要有兩點：

一是，有助于幫助大學(xué)生在校期間認清自我。通過更多的參與實踐教學(xué)活動，學(xué)生可以看到自己和社會以及市場需求之間的距離，看到自身理論知識和操作能力上存在的差距，比較客觀地重新認識、評價自我，逐漸擺正個人與社會的位置，更加正確認識自己。

二是，有助于理論知識轉(zhuǎn)化為實踐成果和拓展。大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)是其在校期間的主要任務(wù)，理論知識的學(xué)習(xí)量是足夠龐大的，這對大學(xué)生來說非常重要，但是，理論知識的多與少并不代表大學(xué)生實際技能的高低，往往理論知識難以直接運用于現(xiàn)實生活的實踐之中。實踐教學(xué)活動可以幫助大學(xué)生把自己所學(xué)的知識進行融會貫通，達到理論與實踐相結(jié)合，理論與實踐相互促進。

四、結(jié)束語

總之，獨立學(xué)院機構(gòu)新、運行塊、效率高是其優(yōu)勢和特點。那么，獨立學(xué)院如何將設(shè)計類專業(yè)中的實踐教學(xué)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能培養(yǎng)相結(jié)合是現(xiàn)階段設(shè)計類專業(yè)師生需要思考的問題。只有將實踐教學(xué)與學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力相結(jié)合，才能更好地完成設(shè)計類專業(yè)現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的目標(biāo)，讓學(xué)生能夠更快地融入社會，更好地實現(xiàn)自我價值。

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作者簡介：宋揚（1985-），男，漢族，河北張家口市人，講師，碩士，吉首大學(xué)張家界學(xué)院美術(shù)與設(shè)計系，研究方向：少數(shù)民族民間美術(shù)。