鋼琴教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)途徑探析

【摘要】鋼琴教學(xué)最重要的就是樂(lè)感的培養(yǎng)，樂(lè)感是學(xué)生更快融入課堂的主要途徑，也是提高鋼琴演奏水平的主要因素。我國(guó)現(xiàn)階段的鋼琴教學(xué)體系已經(jīng)逐步完善，教學(xué)成績(jī)顯著。但是，受諸多不確定因素影響，鋼琴教學(xué)中仍然有許多問(wèn)題亟需解決。本文通過(guò)探討樂(lè)感的重要性及鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀和問(wèn)題，提出相應(yīng)培養(yǎng)途徑。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；學(xué)生樂(lè)感；培養(yǎng)途徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

當(dāng)前，部分教師照搬教學(xué)內(nèi)容講課，對(duì)學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)不夠重視。而鋼琴教學(xué)具有一定的復(fù)雜性、抽象性，這種死板的教學(xué)方式易使學(xué)生學(xué)習(xí)效率降低，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遭遇重重阻力。只有在學(xué)生具備樂(lè)感后，才能抓住鋼琴學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，掌握樂(lè)理知識(shí)，甚至對(duì)于難以理解的地方迎刃而解。

一、鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的重要性及意義

鋼琴演奏的最大魅力在于人的主觀能動(dòng)性，要將曲子的靈魂演活就要依靠演奏者的感情、領(lǐng)悟及技巧。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的樂(lè)感可以讓他們?cè)谌蘸笱葑嘀忻摲f而出。以下是培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的意義。

（一）在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感可以提高整體學(xué)習(xí)質(zhì)量

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)保證課程的全面性、整體性。當(dāng)學(xué)生擁有良好的樂(lè)感時(shí)，他們就可以通過(guò)感悟作品內(nèi)涵了解鋼琴藝術(shù)的特性，通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的欣賞熟練應(yīng)用樂(lè)理知識(shí)。這不僅提高了教學(xué)時(shí)學(xué)生的理解能力，還為日后深層次教學(xué)與學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望與動(dòng)力

擁有良好的樂(lè)感可以使學(xué)生增加對(duì)與鋼琴相關(guān)的各種知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，事半功倍。另外，鋼琴學(xué)習(xí)是個(gè)慢功夫，不可一蹴而就。為了讓學(xué)生提高鋼琴學(xué)習(xí)的積極性，擁有充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鋼琴教學(xué)要重點(diǎn)考慮學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。那么，樂(lè)感的培養(yǎng)是學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、融入作品、提高演奏水平的最好方式。

二、鋼琴教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)存在的問(wèn)題

（一）樂(lè)感培養(yǎng)理論有待深入研究

由于我國(guó)鋼琴發(fā)展時(shí)間較短，對(duì)樂(lè)感的研究或理論較為匱乏。樂(lè)感直接決定了教學(xué)與演奏效果，而樂(lè)感又難以有統(tǒng)一衡量的標(biāo)準(zhǔn)，因此，樂(lè)感培養(yǎng)理論研究的欠缺是鋼琴教學(xué)的一大制約因素。

（二）技巧訓(xùn)練與樂(lè)感培養(yǎng)脫節(jié)

現(xiàn)在的鋼琴教學(xué)基本以動(dòng)作技巧訓(xùn)練為主，通過(guò)反復(fù)練習(xí)形成肌肉記憶，這種訓(xùn)練枯燥乏味，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，不利于樂(lè)感的培養(yǎng)。當(dāng)動(dòng)作訓(xùn)練變?yōu)闄C(jī)械活動(dòng)時(shí)，演奏者只是將曲子完成，并沒(méi)有任何情感與領(lǐng)悟的融合，演奏無(wú)疑是不成功的。

三、鋼琴教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)的途徑分析

學(xué)生樂(lè)感需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間精力進(jìn)行后天培養(yǎng)，以下是樂(lè)感培養(yǎng)的幾種途徑。

（一）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力

讀譜是鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與前提，教師在教學(xué)時(shí)要教授與識(shí)譜相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。樂(lè)譜中有各類(lèi)記號(hào)與指法，教師要引導(dǎo)學(xué)生重視譜面內(nèi)容，學(xué)會(huì)相關(guān)樂(lè)理知識(shí)。例如，學(xué)習(xí)連奏，教師可先將重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一遍并標(biāo)在譜子上，然后讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行讀譜練習(xí)，教師根據(jù)練習(xí)時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)并解答。讓學(xué)生通過(guò)提升識(shí)譜能力培養(yǎng)樂(lè)感。

（二）唱譜提高學(xué)生律感

唱譜可以讓學(xué)生理解歌曲的音樂(lè)線條及律感。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生手口并用，在彈唱中找韻律，找樂(lè)感。但由于學(xué)生在歌唱方面的力度節(jié)奏等無(wú)法精準(zhǔn)掌控，教師要及時(shí)糾正指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高樂(lè)感。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)

鋼琴教學(xué)是一門(mén)有較強(qiáng)藝術(shù)性與靈性的課程，想象力在鋼琴教學(xué)中發(fā)揮著必不可少的作用，它不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生情感，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的悟性及感覺(jué)。教師在教學(xué)過(guò)程中要提供良好的讓學(xué)生熏陶的環(huán)境。例如，學(xué)習(xí)雙音彈奏，為了形成一定的畫(huà)面感，讓學(xué)生有想象空間，教師可利用多媒體播放音視頻，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想畫(huà)面，讓學(xué)生根據(jù)自己的聯(lián)想彈奏曲目，從而增強(qiáng)學(xué)生樂(lè)感。

四、總結(jié)語(yǔ)

綜上所述，傳統(tǒng)的教學(xué)模式一般以教案為全部講解內(nèi)容，模式固定且枯燥，課堂氣氛沉悶，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致教學(xué)效率和質(zhì)量差。教師應(yīng)開(kāi)發(fā)探索式教學(xué)，以各種方法提升學(xué)生的樂(lè)感，使學(xué)生的對(duì)音樂(lè)作品有自己的見(jiàn)解與詮釋?zhuān)寣W(xué)生的演奏充滿感情與悟性，讓學(xué)生真正走進(jìn)鋼琴世界，提高學(xué)生的鋼琴演奏能力與樂(lè)感。從而保證鋼琴教學(xué)質(zhì)量，拓寬樂(lè)感理論知識(shí)研究，為國(guó)家輸送優(yōu)秀的鋼琴演奏人才。

參考文獻(xiàn)

[1]李麗娜.試析鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感覺(jué)的途徑[J].長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2017.

作者簡(jiǎn)介：紀(jì)靜（1985—），講師，2005年參加工作，內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院附屬中等藝術(shù)學(xué)校鍵盤(pán)教研室主任。