高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中德育教育的滲透

【摘要】高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)是最重要的教學(xué)科目之一。作為高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教師應(yīng)當(dāng)牢固樹立德育意識，結(jié)合音樂教學(xué)內(nèi)容，在音樂教學(xué)中進行德育教育的滲透，從而“以美引趣，立美育人”，形成熱愛學(xué)前教育專業(yè)及其幼兒教育的專業(yè)情感。要對音樂教材全面研究掌握，尋找音樂教材里包含德育教育內(nèi)容，并結(jié)合講課內(nèi)容實現(xiàn)德育教育滲透目的。音樂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)既能讓學(xué)生掌握音樂技能以及音樂審美，又能于潛移默化中滲透德育內(nèi)容達到德育教育目標(biāo)。在音樂教學(xué)的嚴格訓(xùn)練中，使學(xué)生逐步形成良好的意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，從而成為新時期優(yōu)秀的音樂人才。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)前教育專業(yè)；音樂教學(xué)；德育教育；滲透

【中圖分類號】G712 【文獻標(biāo)識碼】A

一、形成音樂熏陶效應(yīng)，實現(xiàn)德育教育的滲透

（一）聲樂課教學(xué)中德育教育的滲透

從高職學(xué)前教育專業(yè)使用的聲樂教材來看，絕大部分歌曲題材涉及廣泛，演唱風(fēng)格多種多樣。實際聲樂教學(xué)中，教師一方面要教會學(xué)生歌唱發(fā)聲方法，使學(xué)生掌握演唱能力，另一方面要讓學(xué)生在優(yōu)美歌曲中感受美、體驗美，產(chǎn)生心靈共鳴，提高學(xué)生審美情趣，逐步養(yǎng)成積極健康的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。教師應(yīng)通過生動的音樂形象吸引學(xué)生，通過豐富的音樂活動（如演唱表演等）培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格和真摯情感。合唱作為聲樂課教學(xué)中的重要教學(xué)形式之一，在對學(xué)生進行思想道德教育方面作用重大，能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和高尚情操。合唱注重聲音的均衡和諧，注重協(xié)調(diào)發(fā)展，不突顯個人聲音，注重眾人聲音的融合和諧，強調(diào)共性藝術(shù)的理念，能夠使學(xué)生對集體觀念以及團隊精神等有更深刻的理解。還可以通過作品本身蘊藏的深刻內(nèi)涵影響和教育學(xué)生，如《走向復(fù)興》、《黃河頌》等經(jīng)典混聲合唱曲目等，優(yōu)美旋律以及作品本身的思想教育意義都極具作用。

（二）鋼琴課教學(xué)中德育教育的滲透

針對高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生而言，鋼琴教學(xué)是至關(guān)重要的教學(xué)內(nèi)容，其更多關(guān)注鋼琴彈奏技巧的培養(yǎng)，而在此期間也能夠培養(yǎng)其個人的意志品質(zhì)。許多學(xué)生沒有鋼琴基礎(chǔ)，鋼琴教學(xué)需要從基礎(chǔ)學(xué)起，教師應(yīng)從彈奏的姿勢、手型和五線譜等基礎(chǔ)知識學(xué)起，要求學(xué)生認真練習(xí)，耐心進行基礎(chǔ)訓(xùn)練，要想方設(shè)法提高學(xué)生的演奏技巧，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身演奏才能，這需要通過嚴格的演奏技巧培訓(xùn)以及精心的指導(dǎo)點撥。教師要讓學(xué)生懂得要想演奏出優(yōu)美的樂曲，必須經(jīng)過刻苦的練習(xí)，彈琴是這樣，做任何事情也都是如此。還要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，利用適當(dāng)?shù)臅r機開展匯課活動和鋼琴比賽，給學(xué)生搭建展示技能和鍛煉心理素質(zhì)的平臺，讓學(xué)生不論是上課練琴、考試、比賽，還是未來應(yīng)聘乃至工作時，都能具有良好的心理素質(zhì)和積極自信的心態(tài)。此外，還應(yīng)該從日常小事做起，身體力行，率先垂范，為學(xué)生樹立良好榜樣，使學(xué)生能夠愛護公共環(huán)境，磨練意志品質(zhì)，提升道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（三）視唱課程教學(xué)中德育教育的滲透

針對高職學(xué)前教育專業(yè)視唱教學(xué)而言，其教學(xué)目的是教會學(xué)生識譜能力，并且掌握大量兒歌曲目等，以為未來從事學(xué)前教育工作奠定基礎(chǔ)。教師應(yīng)該深入挖掘視唱課程教學(xué)中隱藏的德育教育內(nèi)容，通過那些優(yōu)秀曲目完成對學(xué)生思想教育的任務(wù)。例如《生日》和《到小熊家里去》等曲目內(nèi)容，能夠讓學(xué)生更好地理解人與人之間團結(jié)友愛、相互幫助等多么重要，感觸人間真情和世界大愛，從而讓學(xué)生產(chǎn)生積極的思想，陶冶學(xué)生情操。通過視唱課中德育教育的滲透，既有對學(xué)生思想道德教育的內(nèi)容，也有職業(yè)道德教育的內(nèi)容。應(yīng)教會學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱這些兒歌，做到嚴格地要求自己，形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，為將來成為合格的幼兒教師奠定基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新德育教學(xué)模式，實現(xiàn)德育教育的滲透

德育教育是一種長期持續(xù)的教育過程。而作為一種教育方式，其擁有多種途徑和方法。教學(xué)中應(yīng)打破過去只進行唱歌教學(xué)以及樂理知識技術(shù)訓(xùn)練等教學(xué)模式，應(yīng)創(chuàng)新教育教學(xué)方法，注重唱歌與演奏、欣賞、創(chuàng)編等相關(guān)內(nèi)容的同步發(fā)展以及互相滲透等。例如可以開展器樂進課堂活動，提升學(xué)生的興趣及參與熱情，讓音樂素養(yǎng)逐步形成。由于現(xiàn)在學(xué)生大都為獨生子女個性較強，缺乏集體意識和協(xié)作觀念等，通過音樂課堂教學(xué)如合唱、齊唱以及領(lǐng)唱等方法鍛煉，可以讓學(xué)生培養(yǎng)團隊精神，感受集體榮譽，學(xué)會互相協(xié)作。音樂教師應(yīng)對學(xué)生的德育教育有深刻認識，意識到對學(xué)生進行德育教育是自己義不容辭的責(zé)任和使命，并發(fā)揮音樂教學(xué)的魅力作用，在音樂教學(xué)中滲透德育教育內(nèi)容，同時創(chuàng)新創(chuàng)新德育模式，完成音樂教學(xué)以及德育教育的最終目標(biāo)。

三、完善德育教學(xué)方法，實現(xiàn)德育教育的滲透

（一）通過感觸音樂生動形象激發(fā)情感

我們深入探究高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教材可知，其中許多作品都時代特點鮮明，愛國情懷滿滿，其對于學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀的形成無疑會產(chǎn)生積極良好地影響。許多歌曲都旋律十分優(yōu)美，和聲非常豐富，歌詞內(nèi)容積極向上，極易打動和感染學(xué)生，產(chǎn)生思想震撼與共鳴，從而影響其道德情操和思想意識發(fā)展。教師教學(xué)中應(yīng)通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生正確認識人生，如欣賞講解《中華人民共和國國歌》教學(xué)中，應(yīng)該對歌曲作者情況、創(chuàng)作背景、產(chǎn)生影響等方面進行講解，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感。

（二）通過美妙音樂曲目滲透德育內(nèi)容

美妙動聽的音樂能夠充分吸引學(xué)生，而美育與德育的融合發(fā)展，必然能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響作用，學(xué)生可以在享受優(yōu)美旋律欣賞動聽曲目過程中受到影響和感染，從中有所獲益。例如在進行《祝福祖國》《歌曲祖國》等曲目教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生切身感受歌曲中所傳達的愛國思想以及情感表達等，幫助學(xué)生學(xué)會欣賞美妙音樂，感受愛國之情。

（三）通過音樂欣賞審美塑造高尚情操

現(xiàn)代年輕人大都喜愛流行音樂，而真正要想在音樂優(yōu)美旋律里感受真善美，提升審美情趣，發(fā)揮音樂欣賞課的作用非常關(guān)鍵。教師可在音樂欣賞課教學(xué)中創(chuàng)編系列輔助教材，如欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！?，讓學(xué)生在欣賞迭宕起伏美妙曲調(diào)的同時，震撼心靈，觸發(fā)情感，陶冶情操，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。

（四）通過深層音樂體驗形成健康人格

音樂是一門表演藝術(shù)形式，因此要給學(xué)生表演舞臺。通過表演實踐，讓學(xué)生的藝術(shù)水平不斷提升。教師可以在課內(nèi)外組織各項音樂活動，如大合唱、音樂演練、音樂故事匯、創(chuàng)編音樂曲目等各種相關(guān)活動，幫助學(xué)生深刻體驗音樂魅力，創(chuàng)新音樂教學(xué)方法，塑造學(xué)生健康良好人格，實現(xiàn)德育教育目的。

四、結(jié)語

總之，德育教育是高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中的重要內(nèi)容，其對學(xué)生未來的人生成長與發(fā)展意義重大，也是促進高職教育發(fā)展的關(guān)鍵。作為教師應(yīng)在專業(yè)知識傳授的同時，自覺進行德育教育工作，通過音樂教學(xué)熏陶，滲透德育教育內(nèi)容，達到德育教育目的。

參考文獻

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作者簡介：趙芳（1971—），女，遼陽，本科，遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：音樂教育教學(xué)。